Lenguaje y comunicación
6 ° Básico
Clase 1
01 02
INTRODUCCIÓN ACTIVIDAD
Textos no literarios ¡Una noticia!
Afiche
03 04
COMPARAR CIERRE
[Link] NO
LITERARIOS
Y
¿Cuáles son los textos no
literarios? 01.
Actividad
¡Una noticia!
Lee atentamente
el texto y luego
responde a las
preguntas.
Recuerda
siempre volver al
texto en caso de
dudas.
RESPONDE
1. ¿Dónde se busca llevar a cabo esta iniciativa?
2. ¿Cuándo se publicó esta noticia?
3. ¿Por qué se busca “preservar las especies autóctonas”?
4. ¿Cuáles son los intereses de la gente que se suma a este objetivo?
5. ¿Qué te parece esta noticia? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 2: Un afiche
1. ¿Qué aporte hace la imagen en este afiche?
2. ¿Qué quiere decir la frase “no cierres tus ojos”?
3. ¿Por qué el huemul está en peligro?
ACTIVIDAD 3: A comparar.
En las actividades anteriores leímos una noticia
y un afiche. Es hora de comparar estos tipos de
textos ya sea con semejanzas o diferencias.
Completa la tabla con la información
correspondiente, según cada criterio.
Noticia Criterio de Afiche
comparación
¿Cuál es su
Completa la tabla
propósito?
¿Qué buscan
proteger?
¿Incluye imagen?
¿Cuál es una forma de
ayudar?
¿De dónde proviene la
información?
(imaginación o Ahora responde con tú opinión. RECUERDA: ¡La opinión
siempre debe estar argumentada! ¿Qué texto te pareció
realidad)
más interesante? ¿Por qué?
CIERRE
ACTIVIDAD 1: Parte de la historia
Chilena. Lee atentamente el texto de
“LAUTARO”
Responde
1. ¿Cuál era la nacionalidad de Lautaro?
2. ¿Qué logró aprender Lautaro de los Españoles cuando lo capturaron?
3. ¿Qué aporta la imagen en este texto?
4. ¿En qué batalla murió Pedro de Valdivia?
5. ¿Qué te parece el actuar de Lautaro, primero con los españoles y luego con los
suyos?
6. ¿Qué opinas tú sobre lo que hicieron los caciques de delatar a Lautaro?
¿Cuáles son los pasos
para escribir?
• ¿Cuál es el propósito
de una noticia?
• ¿Cuáles son
sus elementos?
• ¿Cómo se
escribe una
noticia?
¿Qué características tiene una noticia
de calidad?
Planifico. A medida que avances tickea con un ✓
Tema / suceso: ¿Qué tema investigaré?
¿A quiénes entrevistaré que sepan de este
tema?
¿Qué fuentes (páginas, libros, etc.) utilizaré
para averiguar más? Listado de lo que averigüé:
Escribo todos los datos recolectados y la fuente
donde lo investigué.
Fecha y ciudad
Titular
Bajada o subtitulo
Lead o entradilla
Cuerpo de la noticia
2. Escribo un borrador de la
noticia: En una hoja en blanco,
realiza tu noticia según lo
planificado anteriormente.
[Link] el borrador de
la noticia:
4. Edito y arreglo los errores, para
escribir la noticia. ¡Estás listo para
escribir tu noticia final! Escríbela en una
hoja, ordenando la información igual que
en el borrador (utiliza distintas letras y
tamaños para separar cada una de sus
partes). Puedes agregar una imagen para
que sea más atractiva.
Analizar narraciones, imágenes y
frases determinando las causas y
consecuencias.
Case 5 y 6
¿Alguna vez te has puesto a pensar que
todo pasa por algo? ¿y que todo lo que
hacemos tiene un resultado? Son cosas
que nos pasan a diario y no nos damos
cuenta, ¡pero hoy las veremos para que
jamás las olvides!
Observa las imágenes:
¿Qué hace la niña? Y ¿Qué le sucede?
¿Qué hace el gato? Y ¿Qué le sucede?
Toda CAUSA es la razón de hacer algo y toda
CONSECUENCIA es el resultado de esa acción.
¡¡Siempre la razón será la causa y siempre el
resultado será la consecuencia!!
ACTIVIDAD 1: Relaciona causas y consecuencias Coloca el
número correspondiente de la columna de causas en la columna
de consecuencias según corresponda la acción.
CAUSAS CONSECUENCIAS
1. Tengo mucho frío ____ Nado en la piscina.
2. Estudié para la prueba __1_ Me abrigo.
3. Me tiro un piquero al agua. ____ Me como la fruta.
4. Tengo una rica manzana. ____ Aprendo con mis compañeros.
5. Tengo sed. ____ Saco punta a mi lápiz.
6. Voy al colegio. ____ Me compro una botella de agua.
7. Mi lápiz no tiene punta. ____ Obtuve una buena nota.
ACTIVIDAD 2: Varias causas y una gran consecuencia. Observa la imagen1 que se presenta a
continuación. En ella vemos varias causas que llevan a un gran problema como resultado.
¿Cuáles son las causas?
Nombra las cuatro que aparecen:
1.______________________________
2._____________________________
3.______________________________
4.______________________________
¿Cuál es la gran consecuencia?
1.________________________________________
Observa la imagen2 que se presenta a continuación. ¿Cuáles pueden
ser las causas para esta consecuencia de contaminación?
Nombra al menos tres causas posibles:
1.________________________________
2.________________________________
3._________________________________
ACTIVIDAD 3: Encuentra la causa y consecuencia en cada caso. Aquí se presentan varias imágenes.
Deberás observarlas, reconocerles una causa de lo realizado y la consecuencia que podrán presentar.
Actividad 4: Lee atentamente el texto y luego responde a las preguntas.
RECUERDA: 1. Leer el texto dos veces para una mejor comprensión.
2. Encerrar palabras desconocidas en un círculo.
3. Destacar las ideas principales.
4. Releer lo que no comprendiste bien.
Observa el título y la
imagen ¿De qué crees
que tratará el texto?
Actividad de Cierre.
Ticket de salida. Une el nombre con la definición correspondiente.
Consecuencia • La razón de que ocurra algo
Causa • El resultado de lo ocurrido.
•Relaciona las causas y consecuencias. En esta actividad encontrarás una tabla
con causas y consecuencias. Deberás completar el espacio en blanco de cada
situación.
Causas Consecuencias
Me tomé la leche muy caliente
Estoy muy cansado hoy.
Me saqué una excelente nota
en la prueba.
Hoy celebraré mi cumpleaños
Tengo muchísima hambre
