Sesión de aprendizaje
TITULO: Escriben propuestas para enfrentar desastres naturales
1. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de gestión Institución
UGEL -HUANUCO Micaela Bastidas
educativa Educativa:
Nivel /Modalidad Primaria /EBR Ciclo V ciclo
Grado y Sección Quinto Director Walter Castañeda Guerrero
Docente Cruz Rojas Doria Fecha 26/05/2025
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Area Competencias y Proposito Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de
capacidades evaluación evaluació
n
Comuni Escribe diversos tipos Escribimos una - Escribe textos en torno a un tema. - Organiza ideas - Presenta Escala de
cacion de textos en su lengua propuesta de Agrupa las ideas en oraciones y las para escribir ción de valoración
materna. desarrolla para ampliar la información, propuestas para propuesta
acciones frente
aunque en ocasiones puede reiterar enfrenar desastres s para
- Adecúa el texto a la a los riesgos naturales.
situación que pueden información innecesariamente. Establece enfrentar
comunicativa. generar los relaciones entre las ideas, como adición - Escribe las los
y secuencia, utilizando algunos propuestas con desastres
- Organiza y desarrolla fenómenos
conectores. Incorpora vocabulario de uso ayuda de naturales
las ideas de forma naturales que frecuente. imágenes.
coherente y suceden en una
cohesionada. comunidad - Revisa las
propuestas para
- Utiliza convenciones - determinar si se
del lenguaje escrito ajusta al propósito
de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Enfoque transversal Valores Actitudes observadas
- Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
- Enfoque de orientación al bien Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
común. comprometidas o difíciles
- Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
excelencia propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO TIEMPO APROXIMADO:
INICIO
Observan imagines referente a los desastres naturales.
Responden a preguntas:
o ¿Cómo podemos escribir acciones para enfrentar los desastres naturales que se presenta en nuestra localidad?
o ¿Sobre qué fenómenos naturales se puede escribir?
o ¿Qué es una propuesta de acciones? ¿Cómo se podría escribir esas acciones?
El propósito a lograr el día de hoy es:
ESCRIBIMOS UNA PROPUESTA DE ACCIONES FRENTE A LOS RIESGOS QUE
PUEDEN GENERAR LOS FENÓMENOS NATURALES QUE SUCEDEN EN UNA
COMUNIDAD
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de
la actividad.
Escuchamos al compañero cuando habla.
Respetamos las opiniones de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
Planificación
Dialogan respecto a lo aprendido referente a los desastres naturales que se presenta en su comunidad.
Se indica que ahora planificarán, para ello tendrán que responder las preguntas para organizar las ideas
¿Qué escribirás? Acciones para enfrentar los riesgos ante
un desastre natural
¿Para qué escribirás el texto?
¿Quiénes lo leerán?
Textualización
Teniendo en cuenta la información que analizaron en las actividades anteriores referente a los desastres naturales.
Escriben propuesta para aprovechar los fenómenos naturales o acciones de prevención frente a estos.
Se les recuerda que el texto busca comunicar propuestas para la prevención de riesgos o el aprovechamiento de los fenómenos
naturales en nuestra comunidad.
Escriben el siguiente cuadro en su cuaderno.
Propuesta de acciones para prevenir los riesgos de (o aprovechar)
_____________________________________________________________________
(escribe el nombre del fenómeno natural más frecuente en tu comunidad)
Propuesta:
Acciones a realizar
Antes de que suceda el fenómeno natural:
Acciones mientras ocurre el fenómeno natural:
Después de que ocurre el fenómeno natural:
Revisan si todas las acciones se refieren a tu propuesta; por ejemplo, si están planteando acciones para prevenir inundaciones, no puede
haber acciones para prevenir huaicos.
Revisa tu texto a partir de los siguientes aspectos ejemplo:
Fenómeno natural: sismo
ACCIONES A REALIZAR
Antes de que suceda el fenómeno natural.
1) Averigua dónde se encuentran los refugios y su ruta de evacuación.
2) Realiza simulacros de evacuación. Tener a la mano linternas y una radio a pilas.
Acciones mientras ocurre el fenómeno natural:
DURANTE:
1) Estar atento a las señales de alarma.
2) Llevar ropa de abrigo, linterna y agua.
Después de que ocurre el fenómeno natural:
DESPUÉS:
1) Mantenerse alejado de los postes eléctricos.
2) No beber agua sin purificar.
3) No regresar a la zona afectada.
4) No ocupar nuevamente la vivienda.
Revisa tu texto a partir de los siguientes aspectos ejemplo:
Para elaborar mi propuesta NO SI
Planifiqué acciones para prevenir los riesgos o aprovechar los fenómenos
naturales, considerando el destinatario.
Al escribir consideré acciones considerando la información recogida.
Mi propuesta se mantiene en el tema de las medidas de prevención o el
aprovechamiento de los fenómenos naturales.
Usé adecuadamente en mi texto los conectores.
Usé adecuadamente los signos de puntuación.
A partir de la revisión de tu texto, escribe la versión final de sus propuestas.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Organiza ideas para escribir propuestas para
enfrenar desastres naturales.
- Escribe las propuestas con ayuda de imágenes
- Revisa las propuestas para determinar si se ajusta
al propósito
Instrumento de evaluación:
Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad de ¿Qué dificultades se observaron durante la actividad de
aprendizaje? aprendizaje?
HUÁNUCO, 26 DE MAYO DEL 2025.
ESCALA DE VALORACIÓN
ÁREA Comunicación FECHA 26-05-2025
Escriben propuestas para enfrentar GRADO/SECCIÓN Quinto
TÍTULO DE LA SESIÓN
desastres naturales
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna..
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDADES
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
- Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. Establece relaciones
DESEMPEÑO (DIVERSIFICADO) entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Presentación de propuestas para enfrentar los desastres naturales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Revisa las propuestas
Organiza ideas para escribir - Escribe las propuestas con para determinar si se
propuestas para enfrenar ayuda de imágenes. ajusta al propósito
NOMBRES Y APELLIDOS desastres naturales.
Nº
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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26
27
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FICHA DE APLICACIÓN DE COMUNICACION
1. Escribe que sucede en cada imagen según el fenómeno natural.
