SESIÓN DE APRENDIZAJE
DIOS PADRE CREA UN MUNDO PARA NOSOTROS.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 20854
1.2. Grado : PRIMERO II.-PROPÓSITO DE
1.3. Sección : UNICA APRENDIZAJE:
1.4. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.5. Fecha : MIERCOLES 26 DE MARZO
1.6 DOCENTE : ANA CELIA ROÑA JUAREZ
1.7 DIRECTORA : JULIA ALICIA ZUÑIGA VELAOCHAGA
COMPETENCIA/ ESTANDAR CRITERIOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO Convive y participa democráticamente -Reconoce el amor Ordena y narra
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, cuando se relaciona con los demás de Dios a través de la la secuencia de
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, respetando las diferencias y creación. la creación.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU cumpliendo con sus deberes. Conoce -Agradece a Dios por
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO las costumbres y características de las crear el mundo por
CON LAS QUE LE SON CERCANAS personas de su localidad o región. amor a nosotros
• Conoce a Dios y asume su identidad Construye de manera colectiva -Narra la secuencia
religiosa y espiritual como persona digna, acuerdos y normas. Usa estrategias de la creacion.
libre y trascendente. sencillas para resolver conflictos.
• Cultiva y valora las manifestaciones Realiza acciones específicas para el
religiosas de su entorno argumentando su beneficio de todos a partir de la
fe de manera comprensible y respetuosa deliberación sobre asuntos de interés INSTRUMENTO
común tomando como fuente sus Lista de cotejo
experiencias previas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Determina con ayuda de su maestra -Cumple con Realiza
Gestiona su aprendizaje de manera qué necesita aprender considerando responsabilidad las actividades con
autónoma. sus experiencias y saberes previos para actividades apoyo de la
- Define metas de aprendizaje realizar una tarea. Fija metas de asignadas. maestra.
- Organiza acciones estratégicas para duración breve que le permitan lograr
alcanzar sus metas de aprendizaje. dicha tarea.
- Monitorea y ajusta su desempeño INSTRUMENTO
Lista de cotejo
durante el proceso de aprendizaje.
“Se desenvuelve en los entornos virtuales Explora dispositivos tecnológicos, Revisa actividades en
generados como televisión, tablet, teléfonos navegadores des su
por las TIC” celulares, entre otros, y los utiliza en recurso tecnológico.
• Personaliza entornos virtuales. actividades específicas teniendo en
• Gestiona información del entorno virtual. cuenta criterios de seguridad y
• Interactúa en entornos virtuales. cuidado.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2025 Imágenes
Revisar la programación anual y las unidades de Papelotes, cartulinas de colores, lápiz y borrador
aprendizaje. Biblia
Elaboración de fichas de trabajo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ESTRATEGIAS
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Entrego por grupos imágenes para armar un rompecabezas
Pregunto:
¿De qué era el rompecabezas?
I ¿Quién ha creado todo lo que se ve en la imagen?
N ¿Cómo podemos cuidar todo lo que ve en la imagen?
I
C Doy a conocer el propósito de la sesión:
I Propósito: Hoy conoceremos la historia de la creación del mundo.
O
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Reconocer el amor de Dios a través de la creación.
- Agradecer a Dios por crear el mundo por amor a nosotros
- Narrar la secuencia de la creacion.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
VER
Presento a los estudiantes la siguiente imagen.
¿Qué observan en la imagen?
¿Qué dice el cartel de la imagen?
¿Cómo se ha creado todo lo que podemos
D ver en la imagen?
E
S
A
R JUZGAR
R Leemos el siguiente texto bíblico Génesis 1:31
O
L Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la
L tarde y fue la mañana: el sexto día.
O
Comentamos:
¿Qué es lo que había hecho Dios?
¿Qué día termino la creación según el texto?
¿A quién se refiere la frase: “era bueno en gran manera”?
Los estudiantes escuchan y leen la información
LA CREACIÓN
Dios creo el mundo con mucho amor para nosotros y nos dejó a cargo para cuidarla.
PRIMER DIA: Dios creo la noche y el día
SEGUNDO DIA: Dios creo el cielo y el mar
TERCER DIA: Dios creo las plantas.
CUARTO DIA: Dios creo la luna, el sol y las estrellas.
QUINTO DIA: Dios creo las aves del cielo y los peces en el océano
SEXTO DIA: Dios creo a los animales y al hombre.
SEPTIMO DIA: Dios descanso
ACTUAR
Entrego a los estudiantes unas imágenes de la creación día a día.
Indico a los estudiantes que según van escuchando enumeren las imàgenes del 1 al 7, finalmente ordenan la
secuencia de la creación en una línea de tiempo.
Luego narran con sus propias palabras la secuencia de la creación.
EVALUAR
Responden:
¿En cuánto tiempo Dios creo el mundo?
¿Por qué Dios creo el mundo?
¿Por qué crees Dios creo al hombre después de las plantas y animales?
¿Quiénes están encargados de cuidar la creación de Dios?
¿Estamos cumpliendo con cuidar la creación de Dios?
CELEBRAR
Recordamos brevemente la lectura bíblica de hoy.
Al finalizar, oramos a Dios agradeciendo por su gran amor al crear mundo tan bonito para nosotros.
C Propiciamos la metacognición:
I ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
R ¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
R ¿Para qué servirá lo aprendido?
E Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN: (para el estudiante)
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Entendí por qué Dios creò al mundo .
Agradecí a Dios por la creación del mundo.
Ordenè y expliquè la secuencia de la creaciòn.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN:
FECHA:
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
Reconoce el amor de Agradece a Dios por Narra la secuencia
Dios a través de la crear el mundo por de la creaciòn.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
creación. amor a nosotros
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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22
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29
30
