“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
IDENTIFICAMOS PROBLEMAS
AMBIENTALES EN NUESTRA
DATOS INFORMATIVOS:
LOCALIDAD
I.E. Nº 20879 – MONGUETE
DOCENTE: ANGELITA CARHUACHIN ABAL
GRADO Y SECCIÓN: 1º - 2º- 3º DE PRIMARIA FECHA: 26 – 05 - 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y ESTANDAR Criterios de evaluación
capacidades
PERSONAL SOCIAL
Gestiona III CICLO (1º y 2º GRADO DE (1º y 2º GRADO DE PRIMARIA)
responsablemente PRIMARIA)
el espacio y el Reconoce cómo algunas acciones
Reconoce las características de
ambiente los lugares donde vive y de otros de las personas pueden dañar el
espacios, y participa en acciones medio ambiente en su comunidad.
Comprende las relaciones de cuidado del ambiente. Observa imágenes, escucha o lee
entre los elementos Describe cambios en su entorno y textos cortos para identificar un
propone actividades para problema ambiental cercano.
naturales y sociales.
conservarlo, valorando su
Maneja fuentes de
Propone acciones simples para
importancia para la vida.
cuidar su entorno, como no tirar
información para
basura o cuidar las plantas.
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. 3º GRADO DE PRIMARIA
Genera acciones para 3º grado de primaria
Explica las características del
conservar el ambiente
espacio geográfico y analiza Identifica cómo las acciones de las
local y global. cómo las actividades humanas personas afectan el ambiente en
generan cambios en el ambiente. su comunidad.
Participa en acciones para el uso Usa imágenes, textos o ejemplos
responsable de los recursos para reconocer un problema
naturales y propone alternativas
ambiental cercano.
para conservar y mejorar su
entorno, valorando su Propone ideas sencillas para
importancia para la vida. cuidar y mejorar el ambiente de
su localidad.
Propósito Hoy vamos a identificar problemas ambientales en nuestra
localidad y descubrir qué hacer para cuidar el ambiente.
Evidencia Ficha de aplicación
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
- Saluda a los estudiantes y los felicita por el trabajo que realizan día a día.
- Plantea la actividad de estiramiento que realizarán antes de empezar con la
clase del día.
- Presenta a la clase la canción que dará apertura a la actividad:
[Link]
- Plantea las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos?
¿De qué trata la canción?
Según la canción ¿Qué le pasa a
nuestro planeta Tierra?
¿De quién es el deber de cuidar al
planeta Tierra?
¿Cómo se puede enfermar nuestro
planeta?
¿A quién afecta que nuestro planeta
esté enfermo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a identificar problemas ambientales en nuestra localidad y descubrir
qué hacer para cuidar el ambiente.
Se socializan los criterios de evaluación:
(1º y 2º GRADO DE PRIMARIA)
Reconoce cómo algunas acciones de las personas pueden dañar el medio ambiente en su
comunidad.
Observa imágenes, escucha o lee textos cortos para identificar un problema ambiental cercano.
Propone acciones simples para cuidar su entorno, como no tirar basura o cuidar las plantas.
3º grado de primaria
Identifica cómo las acciones de las personas afectan el ambiente en su comunidad.
Usa imágenes, textos o ejemplos para reconocer un problema ambiental cercano.
Propone ideas sencillas para cuidar y mejorar el ambiente de su localidad.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
Se les presentara el siguiente texto e imagen (ANEXO 1) para dialogar:
Problematización
Juana es una niña de 7 años que vive
junto a sus padres, abuelita y sus dos
hermanos.
Su hermano mayor, Felipe, le gusta jugar
en el parque y tomarles fotos a las
plantas. Sin embargo, últimamente los
parques están descuidados y hay basura
en los jardines, lo cual lo entristece
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
- Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué sucede en la localidad de Juana?
¿A quiénes afecta estos problemas?
¿Qué tipo de contaminación ocurre en su localidad?
¿Qué se puede hacer para evitar estos problemas en nuestra
localidad?
- ¿De qué manera todos pueden ayudar a cuidar nuestro planeta?
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
- En base a los problemas de la comunidad de Juana se les pregunta:
¿De quién es responsabilidad de cuidar nuestro ambiente?
¿Qué podemos hacer nosotros para cuidar nuestra localidad?
¿De qué manera podemos concientizar a las personas en el cuidado de
nuestra localidad?
- Luego indícales
“Por grupos se les piden que propongan una solución a los problemas
que ocurren y afectan a la familia de Juana”.
TOMA DE DECISIONES -------------------------------------------------
- Escucharás sus propuestas y las iras registrando en la pizarra, teniendo en
cuenta que cada propuesta debe plantear una solución por el bien
de la localidad.
- Después de escucharlas reflexionarán en conjunto de la
responsabilidad que tiene cada miembro de la sociedad.
- Luego les pedirás que escriban sus propuestas en su cuaderno, y
que se comprometan a realizarlas para apoyar.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10min
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
ESCALA VALORATIVA
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
DOCENT Angelita Carhuachin 26-05- GRADO Y
FECHA 1º-2º
E Abal 2025 SECCIÓN
COMPETENCI Gestiona responsablemente el espacio
ÁREA Personal social
A y el ambiente
CRITERIOS
Reconoce cómo Observa imágenes, Propone acciones
algunas acciones de escucha o lee textos simples para cuidar su
las personas pueden cortos para identificar
entorno, como no tirar
dañar el medio un problema
ambiental cercano basura o cuidar las
ambiente en su
ESTUDIANTES comunidad. plantas.
Lograd
Lograd
Lograd
proces
proces
proces
Inicio
inicio
inicio
o
ESCALA VALORATIVA o
DOCENT Angelita Carhuachin 26-05- GRADO Y
FECHA 3º
E Abal 2025 SECCIÓN
COMPETENCI Gestiona responsablemente el espacio
ÁREA Personal social
A y el ambiente
CRITERIOS
Identifica cómo Usa imágenes, Propone ideas
las acciones de textos o ejemplos sencillas para cuidar
las personas para reconocer y mejorar el
afectan el un problema ambiente de su
ambiente en su ambiental localidad.
ESTUDIANTES comunidad. cercano.
Lograd
Lograd
Lograd
proces
proces
proces
Inicio
inicio
inicio
o
o
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Anexo 1
Juana es una niña de 7 años que
vive junto a sus padres, abuelita
y sus dos hermanos.
Su hermano mayor, Felipe, le
gusta jugar en el parque y
tomarles fotos a las plantas. Sin
embargo, últimamente los
parques están descuidados y hay
basura en los jardines, lo cual lo
entristece mucho.
Camila, su hermana acompaña. a
su mamá en la venta de
golosinas en la avenida, pero
últimamente se enferma seguido
de la toz por el humo de los
carros.
