UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE CIENCIAS

ECONÓMICAS ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

LA CIENCIA

ESTUDIANTES:
Arispe Gutiérrez Rubén
Andrés Canelas Lazarte
Mardelin María García
Caballero Gilmer
Janco Choque Russiel
Mamani Bustos Esther
Pascual Tapia Brayan
Ramos Flores Mishell
Tabata

Trabajo práctico para metodologia de

investigación 1 G23
DOCENTE:

Zambrana Triveño Emilio

[Link].2023
 INDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN.........................................................................................................1
1. CONCEPTO DE LA CIENCIA..........................................................................2
2. TIPOS DE LA CIENCIA....................................................................................3
2.1. CIENCIAS FACTICAS...............................................................................................3
2.2. CIENCIAS FORMALES..............................................................................................3
3. CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA..................................................................6
4. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES METODOLÓGICO..............................7
5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES SISTEMÁTICO....................................8
6. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES LEGAL................................................9
7. LA CIENCIA ES ANALÍTICA............................................................................9
8. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES ESPECIALIZADA.............................10
9. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO.........................10
10. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES COMUNICABLE...............................10
11. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE..................................11
12. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES GENERAL.........................................11
13. LA CIENCIA ES ABIERTA.............................................................................12
14. LA CIENCIA ES ÚTIL.....................................................................................12
15. LA CIENCIA ES EXPLICATIVA.....................................................................13
16. CONOCIMIENTO CIENTIFICO PREDICTIVO................................................14
17. BIBLIOGRAFIA.............................................................................................. 14
INTRODUCCIÓN

Mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata

de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero

perfectible, del mundo, el hombre intenta enseñorearse de él para hacerlo

más confortable. En este proceso, construye un mundo artificial: ese

creciente cuerpo de ideas llamado "ciencia", que puede caracterizarse

como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por

consiguiente falible. Por medio de la investigación científica, el hombre ha

alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más

amplia, profunda y exacta. Un mundo le es dado al hombre; su gloria no es

soportar o despreciar este mundo, sino enriquecerlo construyendo otros

universos. Amasa y remodela la naturaleza sometiéndola a sus propias

necesidades animales y espirituales, así como a sus sueños: crea así el

mundo de los artefactos y el mundo de la cultura. La ciencia como

actividad —como investigación— pertenece a la vida social; en cuanto se

la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la

invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se

convierte en tecnología. Sin embargo, la ciencia se nos aparece como la

más deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la

consideramos como un bien en sí mismo, esto es como una actividad

productora de nuevas ideas (investigación científica). Tratemos de

caracterizar el conocimiento y la investigación científicos tal como se los

conoce en la actualidad.

1
1. CONCEPTO DE LA CIENCIA
Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante
la observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento.

El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los fenómenos de

la realidad, comprenderlos y explicarlos. De allí se deriva que la función de
la ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar
la vida humana.

La ciencia produce conocimiento científico. Este se define como todo saber

que ha sido obtenido mediante el método científico, es decir, a través de
la observación y el análisis sistemáticos. En consecuencia, el conocimiento
científico ofrece conclusiones razonadas y válidas que pueden ser
probadas.

La palabra ciencia deriva del latín scientĭa, que significa ‘conocimiento’ o

‘saber’ y, como tal, no se restringe a un área específica.

En este sentido, la ciencia comprende todos los campos de conocimiento y

estudio (incluyendo ciencias formales, naturales, sociales y humanas) que
conllevan al desarrollo de teorías y métodos particulares para cada área.

Características de la ciencia

Las ciencias son muy diferentes en sus propósitos específicos. Sin

embargo, todas comparten en común la búsqueda de leyes generales;
principios metodológicos fundamentales; carácter sistemático y utilidad
para la civilización. Veamos cada característica por separado.

Aplica el método científico. La ciencia aplica normas y criterios verificables

para estudiar los fenómenos, los cuales se denominan método científico.
El método científico se basa en:

 Observación.
 Pregunta.
 Hipótesis.
 Experimentación.
 Análisis.
 Conclusiones.
2
2. TIPOS DE LA CIENCIA
En la actualidad, el modelo de clasificación más difundido es el que
distingue entre ciencias formales y ciencias fácticas, llamadas en otros
modelos “experimentales o empíricas”.

2. 1 CIENCIA FACTICA.
Las ciencias fácticas son las que estudian hechos naturales, sociales o
humanos, según la clasificación de Mario Bunge. Algunos teóricos las
llaman ciencias empíricas y experimentales porque pueden ser verificadas
en la realidad, ya sea por observación o por experimentación. Se
subdividen en ciencias naturales y ciencias sociales.

2.1.1. CLASIFICACION DE CIENCIA FACTICAS

Existen dos grandes grupos de ciencias fácticas:
Las ciencias naturales. Las ciencias naturales son aquellas que describen,
ordenan y comparan los fenómenos naturales, es decir, los objetos de la
naturaleza y los procesos que tienen lugar en ella. A partir de allí se
formulan teorías y leyes generales.

Las ciencias naturales son las siguientes:

 Química. El estudio de la formación de la materia y las reacciones

que se dan entre sustancias.
 Física. El estudio de las fuerzas que en interactúan en el universo con
la materia y la energía.
 Biología. El estudio de la vida y los seres vivos conocidos.
 Astronomía. el estudio de los objetos celestes y fenómenos que
suceden fuera de la atmósfera terrestre.
 Geología. estudia la superficie de la tierra en su aspecto físico.

3
Las ciencias sociales.
Las ciencias sociales y humanas son aquellas que estudian al ser humano
y la sociedad. Es decir, estudian de forma sistemática los fenómenos y
procesos socioculturales, producto de la actividad del ser humano y su
relación con el entorno. En este sentido, divide su campo de estudio en
diferentes áreas, que pueden abarcar desde las normas de convivencia y
los modos de su organización social, hasta las formas de comunicación.

Son ciencias sociales y humanas las siguientes:

 Sociología. El estudio de las sociedades humanas y sus contextos

histórico- sociales, comprendidos como sistemas identificables.
 Economía. Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza
y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para
satisfacer las necesidades humanas.
 Historia. Aunque para muchos sea más bien una humanidad, existen
muchos académicos que defienden la pertenencia a las ciencias
sociales del estudio de las dinámicas de cambio de la humanidad
desde la invención de la escritura hasta nuestros días.
 Geografía. el estudio de las divisiones de los suelos en el planeta tierra
 Lingüística. es el estudio científico del origen, la evolución y la
estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas
(antiguas y modernas).
 Antropología. es la ciencia que estudia al ser humano de una forma
integral, de sus características físicas como animales y de su cultura,
que es el único rasgo no biológico.
 psicología. El estudio de la formación, funcionamiento y dinámicas de
la mente humana.

2.2. LAS CIENCIAS FORMALES

Son aquellas que tienen por objeto de estudio las abstracciones mentales.
Reciben este nombre porque no se ocupan de contenidos concretos, sino
de los axiomas o conceptos abstractos. El ser humano analiza estas
"formas" u "objetos ideales" gracias a la deducción y la inferencia.

4
2.2.1. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS FORMALES:

Las ciencias formales son analíticas como:

 Matemáticas. El estudio de los sistemas lógico-formales de cálculo y

representación de los que dispone el ser humano y de sus aplicaciones
a la vida práctica.
 Lógica. El estudio de los métodos de pensamiento, es decir, de las
proposiciones y los mecanismos de deducción que se desprenden de
ellas.
 Ciencias de la computación. Conocida como informática o programación,
se ocupa de los sistemas lógicos-computacionales que permiten la
automatización de la información.
 La estadística. Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para
obtener, a partir de ellos, inferencias basadas en el cálculo de
probabilidades.

CIENCIA FORMAL
CIENCIA FACTICA

Trata de entes ideales,

abstractos o interpretados,
Trata de hechos
que
solo existen en la mente
humana
Los enunciados se refieren
Los enunciados consisten en su mayoría a entes
en relaciones entre extra científicos:
signos Sucesos y procesos
Verifica (confirma o
Demuestra o prueba
rechaza)
hipótesis
Requiere datos empíricos
acerca de observaciones o
experimentos. A veces
Es autosuficiente
recurre
a las ciencias formales
Es una red de
inferencias deductivas,
Es deductiva
5
 demostrativas y
plausibles
(inconcluyente)
Se contenta con la lógica
Necesita la observación
para demostrar
y/o el experimento
rigurosamente sus
teoremas

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3. CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA. -
Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos
por la teoría científica, para la elaboración de nuevos conocimientos
mediante el método científico.

Una teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo

abstracciones de fenómenos observables, hechos comprobables y
propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que
expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una
teoría científica se construye para ajustarse a los datos empíricos
disponibles sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o
conjunto de principios para explicar una clase de fenómenos.

¿Qué es conocimiento científico?

Se denomina el conjunto ordenado, comprobando y sistematizando de
saberes obtenidos de formas metódicas y sistemática a partir del estudio,
la observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos.
Características del conocimiento
 Crítico: por que distinguen entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo
discutible.
 Fundamentado: por que basa sus conocimientos en pruebas y datos
objetivos mediante análisis metódico y riguroso
 Metódico: porque se bala de métodos de investigación y
determinados procedimientos que dotan de rigor el estudio, la
observación y el análisis.
 Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia.
 Sistemático: porque constituye un sistema de ideas
interrelacionadas y conectadas entre sí.
 Unificado: porque su objetivo son los conocimientos generales y no
singulares.
 Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la
relatividad cultural.
 Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual
subjetivo.
 Comunicable porque puede ser comunicado mediante lenguas científico.
 Racional: porque es el fundamental a la inteligencia y la razón humana.

7
 Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por
medio de otra teoría más precisa.
 Explicativo: por que explica los hechos y fenómenos de la realidad y la
naturaleza mediante leyes o principios que son comunes y constantes.
Objetivos del conocimiento científico.

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4. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES METODOLÓGICO
La palabra ciencia se deriva etimológicamente de las lenguas modernas y
principalmente del vocablo latino ciencia. En el latín, ciencia tiene un
sentido muy amplio y significado: conocimiento práctico, doctrina,
erudición. Esta concepción latina de ciencia concuerda con el significado
del origen de su raíz, dado por el verbo latino socio, que deriva a su vez
del griego “isemi”. este verbo griego equivale también a saber, en toda la
extensión de la palabra, es decir, conocer, tener noticias de, estar
informado; por lo tanto, ciencia, en su aceptación original y más genérica,
equivale a toda clase de saber; sin embargo, históricamente, ciencia viene
a significar un conjunto de conocimientos sistematizados(con esto quiere
decir que la ciencia es metodológica) sobre una materia o disciplina, es en
éste sentido que podeos afirmar que en la edad media las ciencias o
disciplinas por antonomasia fueron la filosofía o la teología.
La ciencia es metodológica en el sentido de que, la ciencia involucra a los
hechos a los hechos, las teorías y leyes en su configuración, no es errática
sino planeada. Los investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que
buscan y cómo encontrarlo. El planeamiento de la investigación no
excluye el azar; sólo que, a hacer un lugar a los acontecimientos
imprevistos es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad
inesperada. Más aún a veces el investigador produce el azar
deliberadamente. Por ejemplo, para asegurar la uniformidad de una
muestra, y para impedir una preferencia inconsciente en la elección de sus
miembros, a menudo se emplea la técnica de la actualización, en que la
decisión acerca de los individuos que han de formar parte de ciertos
grupos se deja librado a una moneda o a algún otro dispositivo. De esta
manera, el investigador pone el azar al servicio de orden: en lo cual no hay
paradoja, porque el acaso opera al nivel de los individuos, al par que el
orden opera en el grupo con totalidad.
La ciencia fáctica emplea el método experimental concebido en un sentido
amplio. Este método consiste en el test empírico de conclusiones
particulares extraídas de hipótesis generales (tales como "los gases se
dilatan cuando se los calienta" o "los hombres se rebelan cuando se los
oprime"). Este tipo de verificación requiere la manipulación de la
9
observación y el registro de fenómenos; requiere también el control de las
variables o factores relevantes; siempre que fuera posible debiera incluir
la producción artificial deliberada de los fenómenos en cuestión, y en
todos los casos exige el análisis de los datos obtenidos en el curso de los
procedimientos empíricos.

10
Los datos aislados y crudos son inútiles y no son dignos de confianza; es
preciso elaborarlos, organizarlos y confrontarlos con las conclusiones
teóricas.
El método científico no provee recetas infalibles para encontrar la verdad:
sólo contiene un conjunto de prescripciones falibles (perfectibles) para el
planeamiento de observaciones y experimentos, para la interpretación de
sus resultados, y para el planteo mismo de los problemas. Es, en suma, la
manera en que la ciencia inquiere en lo desconocido. Subordinadas a las
reglas generales del método científico, y al mismo tiempo en apoyo de
ellas, encontramos las diversas técnicas que se emplean en las ciencias
especiales: las técnicas para pesar, para observar por el microscopio, para
analizar compuestos químicos, para dibujar gráficos que resumen datos
empíricos, para reunir informaciones acerca de costumbres, etc. La ciencia
es pues, esclava de sus propios métodos y técnicas mientras éstos tienen
éxito: pero es libre de multiplicar y de modificar en todo momento sus
reglas, en aras de mayor racionalidad y objetividad.

5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES SISTEMÁTICO

Una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un
sistema de ideas conectadas lógicamente entre si y como tal es un
sistema teórico. El fundamento de una teoría dada no es un conjunto de
hechos, sino más bien un conjunto de hipótesis de cierto grado de
generalidad. Las conclusiones y los teoremas estos últimos producto de
una demostración matemática pueden extraerse de las hipótesis, sea en
forma natural o con ayuda de técnicas especiales que involucran
operaciones matemáticas.

El carácter matemático del conocimiento científico —esto es, el hecho de

que es fundado, ordenado y coherente— es lo que lo hace racional. La
racionalidad permite que el progreso científico se efectúe no sólo por la
acumulación gradual de resultados, sino también por revoluciones. Las
revoluciones científicas no son descubrimientos de nuevos hechos
aislados, ni son perfeccionamientos en la exactitud de las observaciones,
sino que consisten en la sustitución de hipótesis de gran alcance
(principios) por nuevos axiomas, y en el reemplazo de teorías enteras por
11
otros sistemas teóricos.

12
6. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES LEGAL
Busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica. El conocimiento
científico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas
“leyes naturales” o “leyes sociales”.
Tras el desorden y la fluidez de las apariencias, la ciencia fáctica descubre
las pautas regulares de la estructura y del proceso del ser y del devenir.
En la media en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la
raíz de las cosas. Encuentra la esencia en las variables relevantes y en las
relaciones invariantes entre ellas.
Hay leyes de hechos y leyes mediante las cuales se pueden explicar otras
leyes. El principio de Arquímedes pertenece a la primera clase, pero a su
vez puede deducirse de los principios generales de la mecánica.
Por consiguiente, ha dejado de ser un principio independiente, y ahora es
un teorema deducible de hipótesis de nivel más elevado. Las leyes de la
física proveen la base de las leyes de las combinaciones químicas; las
leyes de la fisiología explican ciertos fenómenos psíquicos, y las leyes de
la economía pertenecen a los fundamentos de la sociología. Es decir, los
enunciados de las leyes se organizan en una estructura de niveles.

7. LA CIENCIA ES ANALÍTICA
La investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y
trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente últimos o
siquiera reales). La investigación científica no se planta cuestiones tales
como "¿Cómo es el universo en su conjunto?", o "¿Cómo es posible el
conocimiento?" Trata, en cambio, de entender toda situación total en
términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que
explican su integración.
Los problemas de la ciencia son parciales y así son también, por
consiguiente, sus soluciones; pero, más aún: al comienzo los problemas
son estrechos o es precisos estrecharlos. Pero, a medida que la
investigación avanza, su alcance se amplía. Los resultados de la ciencia
son generales, tanto en el sentido de que se refieren a clases de objetos
(por ejemplo, la lluvia), como en que están, o tienden a ser incorporados
en síntesis conceptuales llamadas teorías. El análisis, tanto de los
problemas como de las cosas, no es tanto un objetivo como una
13
herramienta para construir síntesis teóricas. La ciencia auténtica no es
atomista ni totalita.

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8. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES ESPECIALIZADA
Una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la
especialización.
No obstante, la unidad del método científico, su aplicación depende, en
gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la
relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
La especialización no ha impedido la formación de campos
interdisciplinarios tales como la biofísica, la bioquímica, la psicofisiológica,
la psicología social, la teoría de la información, la cibernética, o la
investigación operacional. Con todo, la investigación tiende a estrechar la
visión del científico individual; un único remedio ha resultado eficaz contra
la unilateralidad profesional, y es una dosis de filosofía.

9. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO

Sus problemas son distintos, sus resultados son claros. El conocimiento
ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto.
En la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas,
descripciones exactas, o mediciones afinadas: si éstas nos preocuparan
demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida.
La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera
nebulosa; pero, desde luego, la ciencia es mucho más que sentido común
organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia constituye una
rebelión contra su vaguedad y superficialidad.
El conocimiento científico procura la precisión; nunca está enteramente
libre de vaguedades, pero se las ingenia para mejorar la exactitud; nunca
está del todo libre de error, pero posee una técnica única para encontrar
errores y para sacar provecho de ellos.

10. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES COMUNICABLE

No es inefable sino expresable, no es privado sino público. El lenguaje
científico comunica información a quienquiera haya sido adiestrado para
entenderlo.
Hay, ciertamente, sentimientos oscuros y nociones difusas, incluso en el
desarrollo de la ciencia (aunque no en la presentación final del trabajo
científico); pero es preciso aclararlos antes de poder estimar su

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adecuación.
Lo que es inefable puede ser propio de la poesía o de la música, no de la
ciencia, cuyo lenguaje es informativo y no expresivo o imperativo. La
inefabilidad misma es, en cambio, tema de investigación científica, sea
psicológica o lingüística.

16
La comunicabilidad es posible gracias a la precisión; y es a su vez una
condición necesaria para la verificación de los datos empíricos y de las
hipótesis científicas.
Aun cuando, por “razones” comerciales o políticas, se mantengan en
secreto durante un tiempo algunos trozos del saber, deben ser
comunicables en principio para que puedan ser considerados científicos.

11. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE

El conocimiento científico es verificable: debe aprobar el examen de la
experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenómenos, el científico
inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber adquirido. Sus
suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas; en todo
caso, deben ser puestas a prueba. El test de las hipótesis fácticas es
empírico, esto es, observacional o experimental. El haberse dado cuenta
de esta verdad hoy tan trillada es la contribución inmortal de la ciencia
helenística. En este sentido, las ideas científicas (incluidos los enunciados
de leyes) no son superiores a las herramientas o a los vestidos: si fracasan
en la práctica, fracasan por entero.

12. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES GENERAL

Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas amplios. El científico se ocupa del hecho
singular en la medida en que éste es miembro de una clase o caso de una
ley; más aún, todo hecho presupone que es clasificable y legal. No es que
la ciencia ignore la cosa individual o el hecho irrepetible; lo que ignora es
el hecho aislado. Por esto la ciencia no se sirve de los datos empíricos
—que siempre son singulares— como tales; éstos son mudos mientras no
se los manipula y convierte en piezas de estructuras teóricas.
El científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de
los propios singulares; es decir, no considera los universales Y no antes o
después de ella. Los escolásticos medievales clasificarían al científico
moderno como realista inminentita, porque, al descartar los detalles al
procurar descubrir los rasgos comunes a individuos que son únicos en
otros respectos, al buscar las variables pertinentes (o cualidades
esenciales).
17
13. LA CIENCIA ES ABIERTA
La ciencia abierta se entiende como la apertura de la investigación
científica a la sociedad, haciendo referencia a la ciencia y la investigación,
con todos sus ejes y campos, métodos, instrumentos, datos, etc. Para que
estén a disposición de la comunidad. Esta forma de publicar la producción
científica implica romper con la forma tradicional del manejo de la
información, realizando una transformación digital.
¿Para qué sirve?
La ciencia abierta permite una mayor colaboración entre investigadores e
instituciones, para crear lazos de una retroalimentación de las
investigaciones, además se presenta como un medio articulador y
dinamizador de las políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación. A su vez,
permite alcanzar un mayor público y una mayor cantidad de lectores,
debido a que la publicación se realiza en diferentes plataformas digitales.

14. LA CIENCIA ES ÚTIL:

La ciencia es útil gracias a la tecnología porque nos ayuda a facilitar todos
los problemas que tengamos que solucionar a la hora de una contingencia
que pueden ser de todo tipo discriminaríamos entre eficaces o ineficaces,
útiles o inútiles, pero nunca podríamos evaluar así a términos como razón,
ciencia o conocimiento. La capacidad racional y por lo tanto la ciencia en
su definición, son patrimonio de la humanidad y como parte del cosmos
pertenecen al universo siendo realidades abstractas que, precisamente
por ello están por encima de cualquier juicio de valor o presupuesto
económico.

18
 la ciencia es util con la tecnologia

influencia utilidades beneficios objetivos

una de las
principales
influencias de tener mayor
calidad de vida, nos ayuda a
la ciencia, es la facilitar las
necesidad de solucionar y
explicar necesidades transformar el
poder tener que las
diferentes conocimiento al
una personas con
problemas, ambito
mejorcalidad problemas
mejorar y no tecnologico
de vida, ya que sociales,
destruir el para poder
las personas economicos,
ecosistema utilizarlo
siempre buscan politicos,
tener bienestar donde
habitamos urbanos, etc.
y seguridad
consigo mismo

15. LA CIENCIA ES EXPLICATIVA:

Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos
de principios. Los científicos no se conforman con descripciones
detalladas; además de inquirir cómo son las cosas, procuran responder a
por qué: por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera.
La ciencia deduce proposiciones relativas a hechos singulares a partir de
leyes generales, y deduce las leyes a partir de enunciados nomológicos
aún más generales (principios).
Solía creerse que explicar es señalar la causa, pero en la actualidad se
reconoce que la explicación causal no es sino un tipo de explicación
científica. La explicación científica se efectúa siempre en términos de
leyes, y las leyes causales no son sino una subclase de las leyes
científicas.
Hay diversos tipos de leyes científicas y, por consiguiente, hay una
variedad de tipos de explicación científica: morfológicas, cinemáticas,
dinámicas, de composición, de conservación, de asociación, de tendencias
globales, dialécticas, teleológicas, etc.

19
16. CONOCIMIENTO CIENTIFICO PREDICTIVO:
Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo puede
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.

 La predicción es, en primer lugar, una manera eficaz de poner a prueba

las hipótesis; pero también es la clave del control o aun de la
modificación del curso de los acontecimientos.
 La predicción científica, en contraste con la profecía, se funda sobre las
leyes y sobre informaciones específicas fidedignas, relativas al estado
de cosas actual o pasado
La predicción científica se caracteriza por su perfectibilidad antes que por
su certeza. Más aún, las predicciones que se hacen con la ayuda de reglas
empíricas son a veces más exactas que las predicciones penosamente
elaboradas con herramientas científicas (leyes, informaciones específicas
y deducciones); tal es el caso, con frecuencia, de los pronósticos
meteorológicos, de la prognosis médica y de la profecía política. Pero, en
tanto que la profecía no es perfectible y no puede usarse para poner a
prueba hipótesis, la predicción es perfectible y, si falla, nos obliga a
corregir nuestras suposiciones, alcanzando así una inteligencia más
profunda.
Por esto la profecía exitosa no es un aporte al conocimiento teórico, en
tanto que la predicción científica fallida puede contribuir a él.

17. BIBLIOGRAFIA

 MARIO BUNGE- LA CIENCIA SU METODO Y SU FILOSOFIA

 [Link]
 Ana Zita Fernández
 Metodología del diseño de la U. de Londres

20
1