SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
Realizamos diseños de Origamis
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa N.º 125 Ricardo Palma
1.2. Grado 1° Sección
1.3. Unidad de aprendizaje Organizándonos y preparándonos para potenciar
nuestros logros de aprendizaje.
1.4. Área Arte y Cultura Fecha 27 de mayo de 2025
1.5. Docente Tiempo 90 minutos
II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Competencias/ Estándar/Desempeños Criterios de evaluación Producto y/o Instrumento
capacidades actuación de evaluación
Crea proyectos -Explora e improvisa - Planifica la elaboración - Elabora Lista de cotejo
desde los lenguajes manera de usar los medios, del diseño de origamis. animales en
artísticos. los materiales y las técnicas - Selecciona materiales origami.
y artísticas, y descubre que para elaborar origamis.
-Explora
los pueden ser utilizados para - Explica cómo lo
experimenta
expresar ideas y elaborará.
lenguajes del arte.
sentimientos.
-Aplica procesos Genera ideas a partir de
creativos. intereses de experiencias
personales, de la
observación de su entorno
natural y social o de
estímulos externos.
Competencias -Se da cuenta lo que debe -Establece una meta la cual le permita lograr dicha tarea
transversales aprender en una tarea al
Gestiona su preguntarse qué es lo que
aprendizaje de aprenderá.
manera autónoma
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
Enfoque orientación al bien
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
común
bienestar en situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Lista de preguntas para guiar la observación de Lápices, colores, tijeras y hojas bond.
los estudiantes a través de una lectura e
interpretación de las imágenes.
Lista de cotejos y fichas de autoevaluación.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias y/o actividades
de la sesión
Saluda a los estudiantes con afecto y le da la bienvenida a la clase del día. Se toma la lista de
INICIO asistencia y luego se realiza la oración con la participación de uno de los estudiantes.
Leen la siguiente lectura:
PAJARITA DE PAPEL
La pajarita de papel
No tiene alas para volar,
Pero tiene un piquito para comer.
La pajarita de papel
La hizo un niño de ojos azules
Y ojos le puso como los de él.
La pajarita de papel
Que tiene pico para comer
Y tiene ojos para mirar.
Se siente triste sin comprender
Su falta de alas para volar.
Julio Zerpa
Responden preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿de qué trata la poesía? Según el texto
¿de qué está hecho la pajarita? ¿Qué otros animales, objetos podemos hacer de
papel? ¿Cómo se llama a esa técnica en artística?
- ¿Qué es el origami? ¿Qué materiales utilizamos?
- ¿Qué objetos, animales has elaborado alguna vez de origami? ¿puedes explicar cómo
se hace?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a elaborar trabajos
con papel (origami).
Acuerdan normas de convivencia.
Establecer y respetar losa cuerdos del equipo.
Presentamos la figura a realizar.
DESARROLLO
Entrega los pasos para elaborar el perro.
Aprende a hacer un perrito de origami.
¿Cómo hacer un perrito de origami?
Materiales:
- 1 hoja de papel lustre.
- 1 plumón negro.
Procedimiento:
1. Primero, toma una hoja de papel lustre y dóblala por la mitad. Te va
a quedar un triángulo.
2. Luego, dobla los extremos para formar las orejas del perrito.
3. Después, dobla la punta del papel para formar el hocico del perrito.
4. Finalmente, dibuja con un plumón sus ojos, su hocico y su nariz.
Y ¡listo! Ya tienes tu perrito de origami.
- Detallamos los dobleces básicos utilizados para la figura.
- Mostramos la figura finalizada.
- Observan la figura presentada por el maestro.
- Siguen correctamente los pasos dados por el docente.
- Se familiarizan con los dobleces más usados.
- Elaboran un álbum.
- Segundo trabajo: Un barco.
- Valora el aprendizaje de los estudiantes planteando estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?,
CIERRE ¿para qué les servirá lo aprendido?
V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué logros se evidencia en el desarrollo de la ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de
sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza) la sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza)
VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O ENLACES:
Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado
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Profesor (a) Subdirector (a)
Lista de cotejo
AREA: Arte y COMPETENCIA
Cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Fecha:27-05-25
DESEMPEÑO
- Explora e improvisa manera de usar los medios, los
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
LOGRO
pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
Genera ideas a partir de intereses de experiencias
personales, de la observación de su entorno natural y
¿Cómo hacer un perrito de
social o de estímulos externos.
- Planifica la - Selecciona - Explica cómo lo
elaboración del materiales para elaborará.
N°
origami?
APELLIDOS Y NOMBRES diseño de
origamis.
elaborar origamis.
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¿Cómo hacer un cerdo de
origami?
Ahora elabora tu cerdo en origami siguiendo los pasos en la imagen.
