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Laboratorio N 4
Biología Forense
Facultad de Derecho y Ciencias Forenses
Criminalística
Docente: Juan Carlos Marín Ortiz
Agosto 16, 2024.
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MARCO TEORICO
MICROSCOPIO
El microscopio permite observar objetos demasiado pequeños para observarse a simple vista.
El tipo más común y el primero inventado es el microscopio óptico. Se trata de un
instrumento que contiene dos lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y
que funciona por refracción. Hay muchos tipos de microscopios, y pueden agruparse de
diferentes maneras. Una de ellas es describir el método para interactuar con una muestra y
producir imágenes, ya sea enviando un haz de luz o electrones a través de una muestra en su
trayectoria óptica, detectando las emisiones de fotones de una muestra, o escaneando a través
y a corta distancia de la superficie mediante sonda.
CELULAS
La biología estudia las células en función de su constitución molecular y la forma en que
cooperan entre sí para constituir organismos muy complejos. Para poder comprender cómo
funciona un ser vivo sano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad,
es imprescindible conocer las células constituyentes. La célula es la unidad morfológica y
funcional de todo ser vivo.
CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
Entre las células procariotas y eucarióticas hay diferencias fundamentales en cuanto a tamaño
y organización interna. Las procariotas, que comprenden bacterias y cianobacterias, son
células pequeñas, entre 1 y 5 µm de diámetro, y de estructura sencilla; el material genético
(ADN) está concentrado en una región, pero no hay ninguna membrana que separe
esta región del resto de la célula. Las células eucarióticas, que forman todos los demás
organismos vivos, incluidos protozoos, plantas, hongos y animales, son mucho mayores
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(entre 10 y 50 µm de longitud) y tienen el material genético envuelto por una membrana que
forma un órgano esférico conspicuo, llamado núcleo.
CELULA VEGETAL Y CELULA ANIMAL
Las células vegetales y animales son los bloques de construcción fundamentales de los
organismos eucariotas, las células vegetales son esenciales para procesos como la
fotosíntesis, el almacenamiento de energía y la sostenibilidad estructural de las plantas.
Además, participan en la absorción de agua y nutrientes del suelo y en la defensa contra
patógenos. Mientras que las células animales son fundamentales en una variedad de
funciones especializadas como el movimiento, la reproducción, la comunicación entre células
(mediante señales nerviosas), y el metabolismo.
Tomado de: Células de origen animal y vegetal de interés forense(s.f.). documento de
Microsoft compartido por docente.
OBJETIVO GENERAL
Aprender a manejar el microscopio, comprendiendo su utilidad y las partes que lo componen,
para así poder identificar y diferenciar las células, tanto animales, como vegetales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar mediante el correcto uso del microscopio compuesto las estructuras
celulares.
Consolidar el manejo del microscopio para el análisis de células, conocer las
precauciones y cuidados para conservar el óptimo funcionamiento de este.
Reconocer a través de la observación del microscopio las diferencias y semejanzas
que existen entre las células animales y vegetales.
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RESULTADOS MICROSCOPIA
Actividad 2
Recortes letras de periódico.
Observación en 4x Observación 10x
Observación en 40x Observación 100x
Cabello
Observación en 4x Observación 10x
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Observación en 40x Observación 100x
POSICIÓN Y DESPLAZAMIENTO DE LA IMÁGEN (Actividad 3)
Enfoque la muestra del profesor o del estudiante (letras recortadas de periódico) en
objetivo de 10x
Con uno de los tornillos del carro desplace la muestra hacia la derecha observando a
través de los oculares. ¿En qué dirección se mueve la imagen? Repita el
procedimiento desplazando el carro hacia la izquierda. ¿En qué dirección se desplaza
la imagen? Repita el mismo proceso moviendo el carro hacia adelante y hacia atrás.
¿En qué dirección se desplaza la imagen en cada caso? ¿Por qué?
R/ Si desplazamos la muestra hacia la derecha veremos que la imagen en el
microscopio se mueve a la izquierda. Lo mismo pasa si desplazamos la muestra hacia
la izquierda; la imagen se moverá hacia la derecha.
Si movemos la muestra hacia adelante, la imagen se desplaza hacia atrás (hacia la
parte superior del campo de visión) y si movemos la muestra hacia atrás, la imagen se
desplaza hacia adelante (hacia la parte inferior del campo de visión).
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El microscopio usa un sistema de lentes que invierte la imagen tanto horizontal como
verticalmente. Es por esto que cualquier movimiento de la muestra en una dirección
resulta en un movimiento aparente de la imagen en la dirección opuesta
Actividad 4: Si la longitud de onda de luz que utiliza es 640 nanómetros (nm),
calcule los poderes de resolución de los 4 objetivos de su microscopio en la siguiente
tabla:
Objetivos Poderes de resolución (R)
4X
10X
40X
100X
ACTIVIDAD 5
La mayoría de las estructuras u organismos que se estudian al microscopio tiene tamaños
muy pequeños, por lo que hay que utilizar unidades como el Ångstrom (Å), el nanómetro
(nm), el micrómetro (µm) y el milímetro (mm), para poder medirlos. Como no todas las
mediciones son realizadas en la misma unidad, es conveniente conocer la equivalencia que
hay entre ellas, así:
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1 mm = 1000 µm 1 µm = 1000 nm 1nm = 10 Å
Teniendo en cuenta las equivalencias anteriores, resuelva los siguientes ejercicios:
a. Una célula tiene un diámetro de 1.8 µm ¿Cuál será su diámetro en Å y en mm?
b. Si un microorganismo A mide 150 µm de largo y un microorganismo B tiene 1500 Å ¿Cuál
de los dos es más largo?
c. Convierta 1,3 x 10 –3 mm a Å, nm y µm.
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DISCUSIÓN FINAL SOBRE LAS CÉLULAS
1. ¿Cómo se denominan las células que carecen de un núcleo verdadero? ¿A qué reino
pertenecen los organismos que poseen este tipo de células?
Los procariotas son organismos microscópicos que pertenecen a los dominios Bacteria y
Archaea, son aquellos que carecen de un núcleo definido, y se diferencian de las células
eucariotas pues estas últimas si tienen esta estructura delimitada. En el caso de las
procariotas, no hay una membrana que limite tanto a núcleo como a organelas, de forma que
su ADN se encuentra localizado en el citoplasma. Estas células hacen parte del reino
procariota. (Institute, 2024) (Academy)
2. ¿Cuáles son las diferencias entre las células vegetales y animales?
Tamaño: Las células vegetales suelen ser más grandes que las animales. El rango
normal para una célula animal varía de 10 a 30 micrómetros y en una célula vegetal
de 10 a 100 micrómetros.
Pared celular o cloroplastos: Las células animales no tienen estos. Las células
vegetales, por su parte, tienen una pared celular rígida que rodea la membrana celular
compuesta de celulosa y proteínas, además de lignina en la producción de madera,
depositada por el protoplasto en el exterior de la membrana celular; estas células
vegetales tienen además cloroplastos.
Vacuolas: Las células animales tienen una o más, pero pequeñas, mientras que las
células vegetales tienen una vacuola central grande, delimitada por el tonoplasto que
da forma y controla el movimiento de moléculas como el agua, entre citosol y
savia.
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Producción de energía: Las células vegetales producen energía con la luz solar a
través de la fotosíntesis. En las células animales la energía se produce a partir de los
alimentos a través del proceso de respiración celular.
Forma: Las células animales en su mayoría son redondas y de forma irregular,
mientras que las células vegetales tienen formas fijas y rectangulares. (Bibliote)
(docencia)
3. ¿Cuál es la función del cloroplasto?
Los cloroplastos contienen clorofila, el pigmento que da a las plantas su color verde y que
permite que realicen la fotosíntesis. (docencia)
Sin embargo, este no es el único proceso en el que participan, y pueden ser importantes para
procesos metabólicos como la biosíntesis de almidón o lípidos, así como el desarrollo y
diferenciación de las plantas. Cuando los cloroplastos no presentan clorofila, el pigmento
verde fundamental para la fotosíntesis, pueden ser llamados cromoplastos, leucoplastos o
etioplastos, dependiendo de su función. Los cloroplastos y sus variantes no fotosintéticas
reciben el nombre de “plástidos”. Además, los cloroplastos tienen sus propios ribosomas, las
estructuras donde se producen proteínas a partir de la información genética; y su propio
ADN. (CHÁVEZ-SAHAGÚN, 2019)
4. Enumere las estructuras que constituyen el sistema de membranas de la célula y diga
cuál es la función de cada una de ellas.
El sistema endomembranoso en el que los componentes individuales funcionan como parte de
una unidad coordinada (Mitocondrias y cloroplastos no son parte de este sistema
interconectado), Incluye al describirse al retículo endoplásmico, el aparato de Golgi,
endosomas, lisosomas y vacuolas.
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El retículo endoplásmico, una compleja red de sacos y tubos aplanados dentro de la célula, se
presenta en dos formas: rugoso y liso. La diferencia radica en la presencia de ribosomas, unas
pequeñas estructuras que sintetizan proteínas y que se adhieren a la superficie del retículo
endoplásmico rugoso. Este último es, por tanto, el lugar donde se inician y modifican las
proteínas. El retículo endoplásmico liso, en cambio, carente de ribosomas, desempeña un
papel crucial en la síntesis de lípidos, la detoxificación de sustancias nocivas y el
almacenamiento de iones calcio, esenciales para diversas funciones celulares (Iwasa &
Marshall, 2019).
5. ¿Por qué no todas las estructuras celulares se pueden observar? ¿Qué se puede hacer
para observarlas?
Una célula animal tiene de media un diámetro de 10-20 µm, lo que supone que es unas
cincuenta veces más pequeña que el objeto más diminuto que puede ser observable por los
seres humanos con los ojos. A su vez, las células son traslucidas y casi sin color, por lo cual
suelen requerir coloraciones. (MCGRAW-HILL, 2019)
Para estudiar las células, es indispensable el microscopio óptico. Este instrumento permite
ampliar las imágenes hasta mil veces, pero tiene un límite de resolución de 0,2 μmdebido a la
naturaleza de la luz. Para observar células, se necesita dirigir una luz intensa hacia la muestra,
preparar la muestra para que la luz la atraviese y utilizar un sistema de lentes que enfoque la
imagen en el ojo del observador (Alberts, y otros, 2011)
6. ¿Por qué las células tienen distintas formas? ¿Todas tienen núcleo? ¿Existen células
con más de un núcleo? Dé ejemplos.
Cada célula de un organismo tiene un conjunto de proteínas. Éstas son las que permiten que
cada tipo celular tenga una forma, un tamaño y una función diferente. (Martínez Guitarte &
Martín Martínez, 2019) Es así como a partir de formas distintas, pueden llevar a cabo
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diferentes funciones así compartan entre sí el mismo genoma (Garduño-Sánchez & Pérez,
2018).
Además, se destaca que no todas las células tienen un núcleo, pues así todas tengan material
genético, este puede encontrarse delimitado por una membrana que conforma al núcleo, o
encontrarse en el citoplasma (ILERNA, 2018).
Si bien la mayoría de las células tienen un solo núcleo, existen excepciones. Entre las células
multinucleadas más conocidas se encuentran los osteoclastos, las fibras musculares
esqueléticas, el sincitiotrofoblasto placentario y las células gigantes de cuerpo extraño.
Además, algunos invertebrados presentan epidermis con múltiples núcleos (Gómez-Álvarez,
2017).
7. ¿Por qué algunos colorantes son específicos para determinadas estructuras celulares?
Explique con ejemplos.
La utilización de los colorantes en los procesos de identificación en microbiología se
fundamenta en las propiedades fisicoquímicas de estas sustancias.
Cuando el colorante interacciona con una célula, ocurren reacciones que dependen de los
grupos químicos funcionales. Es entonces el colorante un compuesto orgánico que al
aplicarlo a un sustrato (orgánico o inorgánico) le altera la propiedad física del color
modificando las zonas de absorción de luz del espectro visible.
La tinción de Gram explota las diferencias en la composición de la pared celular bacteriana,
particularmente en lo referente al espesor de la capa de peptidoglicano y la presencia o
ausencia de una membrana externa. El complejo cristal violeta-yodo forma enlaces iónicos
con los péptidoglicanos, los cuales son retenidos en las bacterias Gram positivas debido a su
gruesa pared celular. En contraste, las bacterias Gram negativas, con una pared más delgada y
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una membrana externa lipídica, pierden este complejo durante la decoloración y se tiñen con
safranina. (Ramírez, 2019)
8. ¿Cuál sería la importancia de esta práctica en su vida profesional?
Es importante puesto que nos permite tener la comprensión necesaria de la células
entendiéndose como la parte fundamental de los organismos presentes en las labores de
investigación de la biología forense de igual manera conocer y consolidar los diversos
procesos, estructuras y diferencias que la componen, como también los métodos necesarios
para su identificación y análisis a la hora de ejercer las labores requeridas dentro del ámbito
profesional en busca de la veracidad y la aplicación científica
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Imágenes observadas
Ilustración 2 Letras de
Ilustración 1 Cabello observado periódico en 100x.
en 4x.
Ilustración 3 Planta elodea.
Ilustración 5 fluido vaginal.
Ilustración 4 Glóbulos rojos y
blancos de sangre humana.
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ANÁLISIS DE RESULTADOS
Al proceder con la visualización de las diversas muestras mediante el microscopio compuesto
pudimos llevar a la practica el manejo adecuado y la aplicación de los conceptos básicos de
microscopia como el poder de resolución, poder de aumento campo visual a su interactuar y
consolidar los funcionamientos de los diversos componentes principales y su procedimiento
sistemático para la correcta visualización de las muestras y la preparación adecuada de las
mismas, al llevar nuestra primera muestra (letras impresas ) procedemos a realizar el paso
sistemático de objetivos desde el 4X al 100X se obtiene un resultado positivo sobre el poder
de aumento sobre las muestras observadas, al repetir el proceso ahora usando el sobre el porta
objetos nuestra segunda muestra (cabello) si bien nuevamente se nota la presencia del
aumento no se puede identificar a grandes rasgos su composición, de lo cual se podría inferir
que corresponde a la inexperiencia en el manejo de las perillas macrométricas y micrométrica
respectivamente, el correcto posicionamiento del carro que permita mantener el objeto de
estudio enfocado como también el objetivo de inmersión 100X si bien no se obtiene la
observación esperada se presta el espacio para la resolver las dudas con el docente sobre la
fijación de la muestra y se detalla que entre el proceso de cambio entres los objetivos 40X y
100X solo debemos ajustar desde el micrómetro para asegurar la visualización y un enfoque
fino de la imagen, dando paso a la observación de la tercera y cuarta muestra (elodea) para lo
observación de esta se realiza sistemáticamente desde los objetivos 4X al 40X y (extendido
de sangre) del cual se procede del 4X al 100X donde en ambos casos se puede observar las
características particulares permitiendo observar las diferencias entre las células vegetales y
animales, para este punto se obtiene resultados satisfactorios por la repetida interacción con el
microscopio compuesto y los conocimientos adquiridos de las células
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CONCLUSIONES
En este laboratorio, se realizó un análisis microscópico de células vegetales y animales con el
objetivo de aprender a emplear el microscopio y desarrollar habilidades en la observación y
descripción de estas estructuras. A través de la observación y descripción de la muestra, los
resultados obtenidos demostraron la efectividad del microscopio como herramienta para
comprender las diferencias y semejanzas entre células vegetales y animales. Con respecto a
esto se considera que el laboratorio fue exitoso en alcanzar su objetivo.
Además, se logró comprender la importancia de la microscopía en la investigación científica
y se adquirieron habilidades en la preparación de muestras y la observación de estructuras
microscópicas. Se espera que los conocimientos y habilidades adquiridas sean de utilidad en
un futuro y que el microscopio sea una herramienta valiosa en la búsqueda de conocimientos
científicos.
En resumen, se considera que el objetivo del laboratorio se cumplió con éxito y se espera que
los resultados obtenidos sean de utilidad en futuras investigaciones.
BIBLIOGRAFIAS
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https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-regulation/dna-and-rna-
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Alberts, B., Bray, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, A., Raff, M., . . . Walther, P. (2011).
Introducción a la biología celular. Editorial Médica Panamericana.
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Bibliote, E. (s.f.). ElBibliote.com. Obtenido de ElBibliote.com: https://elbibliote.com/libro-
pedia/manual_csnaturales/6grado/capitulo4/pdf/6.4
CHÁVEZ-SAHAGÚN, L. E.-B. (10 de Octubre de 2019). ResearchGate. Obtenido de
ResearchGate:
https://www.researchgate.net/publication/343141166_El_otro_genoma_de_las_plantas_los_c
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genera de docencia de pregrado: https://dido.uta.cl/wp-content/uploads/2021/07/Celulas-
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