UNIDAD DIDÁCTICA III (II BIMESTRE)

“PREVENIMOS ENFERMARNOS REALIZANDO BUENAS PRÁCTICAS SALUDABLES Y ALIMENTICIAS ”

I. DATOS GENERALES.
I.E. : 0393 VIRGEN DE LAS MERCEDES
UGEL : MARISCAL CÁCERES
DIRECTOR : PROF. ARNALDO PEÑA TORRES
SUBDIRECTORAS : PROF. ELOISA TIRADO PANDURO - PROF. MILAGROS DEL ÁGUILA PANDURO
ÁREAS : COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN Y ARTE.
NIVEL : PRIMARIA
GRADO : 1° “B” DE PRIMARIA
TURNO : MAÑANA
DOCENTE : LIC. JESSICA DEL ROSARIO ALVARADO PALACIOS
TEMPORALIDAD : 26 DE MAYO AL 20 DE JUNIO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“En la actualidad, la situación de emergencia sanitaria en la que vivimos ha permitido darnos cuenta de que estamos expuestos
a distintas enfermedades por los malos hábitos de alimentación y ambientes contaminados por ello es importante que las niñas y
niños reflexionen acerca de la situación de su salud y de las formas de cómo prevenirlas. Por lo tanto, nos planteamos los siguientes
retos: ¿Por qué crees que las personas se enferman? Y tú, ¿has sufrido alguna enfermedad?, ¿Por qué crees que te enfermaste?,
¿cómo podemos cuidar nuestra salud? ¿Qué alimentos debemos consumir? ¿Crees que es importante mantener una
alimentación saludable? ¿Porqué?
Frente a la necesidad de cuidarnos para mantener una buena salud y alimentación se realizarán las siguientes actividades:
conversaciones, lectura de cuentos, escritos y exposiciones de recomendaciones de cómo cuidar la salud y que alimentos consumir.

PRODUCTOS: Elaboración del plato típico de la papa, álbum de alimentos, maqueta de la pirámide alimenticia, etc.
 III. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

ENFOQUES
VALORES
TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SUPONEN

ENFOQUE BÚSQUEDA Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
DE LA EXCELENCIA conducta para alcanzar

determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o

situaciones nuevas

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y

aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

ENFOQUE INCLUSIVO Respeto por las Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
O ATENCIÓN A LA diferencias
DIVERSIDAD aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados

Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su

Confianza en las
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
personas

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
COMUNICA REFUERZ Que los Lee diversos tipos de - Identifica
información - Lectura oral - Lee
CIÓN O: estudiantes textos escritos en su explícita que es de palabras palabras y
LUNES LEEMOS reconozcan lengua materna. claramente distinguible y oraciones oraciones
(26/05/202 y lean - Obtiene información de otra porque la simples.
 del texto escrito.
palabras y
PALABRA - Infiere e interpreta con
oraciones relaciona con palabras
SY información. entonación y
simples con conocidas o porque
5) - Reflexiona sobre la
ORACION fluidez y conoce el contenido del fluidez
forma, contenido y
ES comprensió texto. básica.
contexto del texto.
n,
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N

Resuelve problemas
de cantidad.
- Represent
- Traduce cantidades a - Expresa con diversas a los
REFUERZ expresiones representaciones y números
O: numéricas. lenguaje numérico - Representa ordinales
MATEMÁTI CONOCE - Comunica su (números, signos y ción de los hasta el 5°
Conocemos comprensión sobre
CA MOS LOS expresiones verbales) números lugar.
los números los números y las
LUNES NÚMERO su comprensión del ordinales
ordinales operaciones. - Ordena
(26/05/202 S número como ordinal hasta el 5
hasta el 5.
5) ORDINAL - Usa estrategias y al ordenar objetos (ficha de las
ES DEL procedimientos de hasta el quinto lugar, trabajo) imágenes
1AL 5 estimación y cálculo. de la comparación utilizando
- Argumenta entre números. los números
afirmaciones sobre ordinales.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
COMUNICA LEEMOS - Hoy Lee diversos tipos de - Identifica información - Ficha de - Identifica
CIÓN RIMAS leeremos textos explícita que es comprensi las
MARTES
 característic
claramente
as de la
distinguible de otra
- Obtiene información rima.
porque la relaciona
rimas e del texto escrito. - Relaciona
con palabras conocidas
identificare - Infiere e interpreta n las
o porque conoce el
mos la información del texto palabras
(27/05/202 contenido del texto y
característic escrito. ón lectora que se
5) que se encuentra en
a especial - Reflexiona y evalúa encuentr
lugares evidentes
en ellas de la forma, el an dentro
su sonido. como el título,
contenido y contexto de los
subtítulo, inicio, final,
del texto escrito. textos
etc., en textos con
por su
ilustraciones.
sonido.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
CIENCIA Y ¿CÓMO - Los - Describe las - Ficha de - Identificar
TECNOLOG PODRÍAM estudiante Explica el mundo características y trabajo de dónde
ÍA OS s físico basándose en necesidades de los seres obtienen
MARTES CLASIFIC clasificara conocimientos vivos. Ejemplo: El
sobre los seres los
(27/05/202 AR LOS n los estudiante describe qué
vivos, materia y alimentos
5) ALIMENT alimentos necesitan los seres vivos
OS energía, para vivir: alimentos, .
según su biodiversidad,
SEGÚN oxígeno, etc. - Clasifica
origen. Tierra y universo.
SU los
ORIGEN? alimentos
- Comprende y usa según su
conocimientos sobre
origen.
los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del saber
 y del quehacer
científico y
tecnológico.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Identifica
informació
Lee diversos tipos
n explícita
de textos escritos
del texto.
en su lengua
- Identificainformación - Explica de
Los materna.
COMUNICA explícita que es qué trata
estudiantes - Obtiene información principalm
CIÓN PLAN claramente distinguible
leen un del texto escrito. ente el
MIERCOLE LECTOR: de otra porque la Ficha de
texto - Infiere e interpreta texto.
S DÍA DE relaciona con palabras trabajo
informativo información del - Relaciona
(28/05/202 LA PAPA conocidas o porque
sobre el día texto. palabra
4) conoce el contenido del
de la papa - Reflexiona y evalúa conocidas
texto.
la forma, el con el
contenido y contexto contenido
del texto escrito. del texto.

TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
PERSONAL ¿QUÉ Los Convive y participa - Delibera sobre asuntos - Menciona - Identifica
SOCIAL SUCEDE estudiante democráticamente de interés común problemas posibles
MIERCOLE SINO s en la búsqueda del enfatizando en los que que podría problemas
S identifican bien común se generan durante la tener una que
COMEMO
(28/05/202 que es convivencia diaria en el alimentaci podrían
S - Interactúa con todas
5) una aula, para proponer y ón generar
ADECUAD las personas.
alimentaci participar en actividades inadecuad su
- Construye normas y
AMENTE? colectivas orientadas al
 alimentaci
ón
ón
inadecuad asume acuerdos y
inadecuad
a y leyes.Maneja
a.
proponen conflictos de manera
- Identifica
decisiones constructiva. bienestar de todos, a
mos casos
para - Delibera sobre partir de la identificación a
cual es
mejorar asuntos públicos. de necesidades.
una
sus - Participa en acciones
alimentaci
hábitos que promueven el
ón
alimenticio bienestar común
inadecuad
s.
a.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
Los Asume la - Descubre el amor de Libro de - Reconoce
estudiante experiencia del Dios con diversas trabajo a Jesús
s encuentro acciones en su como guía
identificar personal y familia, institución y modelo
án el amor comunitario con educativa y entorno a de vida.
de Dios Dios en su través del relato de la - Relaciona
RELIGIÓN representa proyecto de vida pesca milagrosa. el mensaje
JUEVES JESÚS Y da en la en coherencia con de la pesca
(29/05/202 LA PESCA pesca su creencia milagrosa
5) MILAGRO milagrosa. religiosa. con su vida
SA - Transforma su diaria.
entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios
y desde la fe que
profesa.

TUTORÍA LOS Hoy Convive y - Establece relaciones Completan - Comprend

JUEVES NIÑOS comprend participa con sus compañeros cuadros e que las
 eremos democráticamente respetando sus de doble mujeres y
que las . características físicas entrada. los
mujeres y - Interactúa con o culturales. Identifica varones
PODEMO los todas las personas. sus derechos y pueden
(29/05/202 S HACER varones - Participa en cumple con sus realizar las
5) LO pueden acciones que deberes en el aula de mismas
MISMO realizar las promueven el acuerdo a su edad, actividade
mismas bienestar común. para beneficio de s
actividade todos.
s.
TÍTULO CRITERIOS
PROPÓSITO
ÁREA Y DE LA COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
Resuelve
problemas de
cantidad
- Establece relaciones
- Traduce cantidades a
entre datos y acciones - Reconoce
expresiones numéricas.
de agregar, quitar y las
Reconocer - Comunica su Agrupa
MATEMÁTI juntar cantidades, y caracterís
CONOCE conjuntos comprensión sobre los cantidades
CA las transforma en ticas de
y números y las de
JUEVES MOS expresiones un
agruparlos operaciones. acuerdo a
(29/05/202 CONJUNT numéricas (modelo) conjunto.
, para - Usa estrategias y sus
5) OS de adición o Reconoce
organizar procedimientos de característ
sustracción con como
objetos. estimación y cálculo. icas
números naturales formar
Argumenta
hasta 20. conjuntos
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
 Resuelve
problemas de
gestión de datos e - Represent
incertidumbre. a en una
- Representa datos tabla de
con gráficos y - Recopila datos frecuencia
REGISTR medidas estadísticas mediante preguntas según los
o probabilísticas. sencillas y el empleo datos el
AMOS
- Comunica la de procedimientos y número
MATEMÁTI LOS Interpretar
comprensión de los recursos (material - Registro de total.
CA HERIDOS los
conceptos concreto y otros); los datos en una - Represent
VIERNES gráficos y
EN EL estadísticos y procesa y organiza en tabla de a en un
(30/05/202 contar los
GRÁFICO probabilísticos. listas de datos o conteo gráfico de
5) heridos
DE - Usa estrategias y tablas de frecuencia barras de
procedimientos para simple (conteo los datos
BARRAS
recopilar y procesar simple) para obtenidos
datos. describirlos. de su
- Sustenta tabla de
conclusiones o frecuencia
decisiones con base .
en información
obtenida.
TÍTULO CRITERIOS
PROPÓSITO
ÁREA Y DE LA COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
FESTIVA - Los Crea proyectos - Elabora una - Plato - Represent
ARTE Y L DE LA estudiante desde los lenguajes producción visual típico de a
CULTURA PAPA s preparan artísticos. (dibujo, collage, la papa visualment
VIERNES un plato pintura, plato e una
- Explora y
(30/05/202 típico con vivencia) que escena
experimenta los
5) la papa refleja cómo se relacionad
lenguajes del arte.
prepara un plato a con la
- Aplica procesos
con papa, preparació
creativos.
partiendo de su n de la
- Evalúa y socializa
experiencia papa
sus procesos y
 proyecto familiar o cultural.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Identifica
palabras
con el
- Escribe en nivel
Escribe textos en sonido
su lengua materna alfabético en torno a un
REFUERZ - Los “p”, de lo
tema, aunque en
O: - Adecúa el texto a la ocasiones puede salirse que de él
estudiante situación de este o reiterar se infiere
COMUNICA ESCRIBIM s forman comunicativa. información y de lo
CIÓN OS CON pequeñas - Organiza y desarrolla innecesariamente. - Ficha de que opina
LUNES LA palabras las ideas de forma - Establece relaciones trabajo acerca del
(2/06/2025 SÍLABA utilizando coherente y entre las ideas, sobre mismo
) PA, las sílabas cohesionada. todo de adición, - Escribe
PE,PI,PO de la letra - Reflexiona y evalúa utilizando algunos palabras
,PU p la forma, el contenido conectores. Incorpora
y contexto del texto que
vocabulario de uso
escrito. contenga
frecuente.
las sílabas
de la letra
P.
MATEMÁTI REFUERZ Hoy nos Resuelve - Expresa con material - Ficha de - Expresa
CA O: ubicaremos problemas de concreto y bosquejos trabajo su
LUNES USAMOS usando cantidad. los desplazamientos y ubicación
(2/06/2025 izquierda y posiciones de objetos usando las
IZQUIERD - Traduce cantidades
) derecha. o personas tomando palabras
AY a expresiones
numéricas. como punto de izquierda y
DERECHA
- -Comunica su referencia su propia derecha.
comprensión sobre posición; hace uso de - Identifica
los números y las expresiones como la posición
operaciones. “arriba”, “abajo”, de un
- -Usa estrategias y “detrás de”, “encima objeto
 procedimientos de
estimación y cálculo.
tomándose
- -Argumenta de”, “debajo de”, “al
como
afirmaciones sobre lado”, “dentro”,
punto de
las relaciones “fuera”, “en el borde”.
referencia.
numéricas y las
operaciones.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando el
propósito
- Lee diversos comunicativo y el
tipos de textos destinatario, - Identifica
escritos en su recurriendo a su la
- Obtiene
lengua materna. experiencia para consonante
- Leen informació
- Obtiene escribir. S.
textos n del texto
COMUNICA información del - Escribe en nivel - Identifica
donde que e
CIÓN Leemos texto escrito. alfabético en torno a informació
haya identifica
MARTES la grafía - Infiere e un tema, aunque en n del texto.
palabras la
(3/06/2025 S interpreta ocasiones puede - Identifica
con la consonant
) información del salirse de este o los
consonant e S.
texto. reiterar información personaje
e s. (Fichas de
- Reflexiona y evalúa innecesariamente. s del
trabajo)
la forma, el - Revisa el texto con texto
contenido y contexto ayuda del docente, leído.
del texto. para determinar si se
ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro
del tema, con el fin de
mejorarlo.
 Explica el mundo
- Formula
físico basándose en
la pregunta
conocimientos
a
sobre los seres
investigar
vivos, materia y
- Describe las respecto a
- Los energía,
características y la función
estudiante biodiversidad,
CIENCIA Y ¿CUÁLES necesidades de los seres de
s conocen Tierra y universo.
TECNOLOG SON LAS vivos. Ejemplo: El alimentos
cómo se - Comprende y usa - Indaga
ÍA CLASES estudiante describe qué - Organizad
clasifica conocimientos sobre que
MARTES DE necesitan los seres vivos or gráfico.
los los seres vivos; alimentos
(3/06/2025 ALIMENT para vivir: alimentos,
alimentos materia y energía; consume
) OS? oxígeno, etc.
según su biodiversidad, Tierra por su
función. y universo. función en
- Evalúa las fuentes de
implicancias del saber informació
y del quehacer n
científico y
tecnológico.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
COMUNICA PLAN - Los Lee diversos tipos - Identifica información - Escribe los - Predice
CION LECTOR: estudiante de textos escritos explícita que es nombres de qué
MIERCOLE EN s leerán en su lengua claramente de los tratará el
S un cuento materna. distinguible de otra animales texto a
EQUIPO
(4/06/2025 y porque la relaciona que partir de
SÍ - Obtiene información
) menciona con palabras aparecen las
PODEMO del texto escrito.
n los - Infiere e interpreta conocidas o porque en la imágenes.
S nombres d conoce el contenido historia - Ordena la
información.
ellos - Reflexiona sobre la del texto. secuencia
personajes forma, contenido y de la
. contexto del texto. historia.
- Menciona
los
 personajes
de la
historia.
-
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Identifica
los hábitos
- Los Construye su que deben
estudiante identidad. de seguir
- Reconoce
s - Se valora a sí mismo. día a día
las
identifican - Autorregula sus para tener
PERSONAL actividade
IDENTIFI hábitos emociones. - Menciona acciones una vida
SOCIAL s que
CAMOS que deben - Reflexiona y cotidianas que saludable.
MIERCOLE beneficia
HÁBITOS seguir en argumenta considera buenas o - Reconoce
S su salud a
SALUDA su éticamente. malas, a partir de sus r porque
(4/06/2025 través de
BLES actividad - Vive su sexualidad propias experiencias. es
) los hábitos
diaria para de manera integral y importante
saludables
llevar una responsable de seguir
.
vida acuerdo a su etapa de estos
saludable. desarrollo y madurez. hábitos
para la
salud.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
RELIGIÓN CONOCE - Los Construye su - Reconoce lo bueno y - Cuaderno - Identifica
JUEVES MOS A estudiantes identidad como lo malo de sus de trabajo quién fue
(5/06/2025 PEDRO, experimente persona humana, acciones y asume Pedro y
) n su amistad amada por Dios, actitudes de cambio cuál fue su
AMIGO
con Jesús a digna, libre y para imitar a Jesús. relación
DE JESÚS pesar de los trascendente, con Jesús.
 comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
- Reconoce
con las que le son
las
cercanas.
errores que principales
- Cultiva y valora las
podemos enseñanza
manifestaciones
cometer s de la
religiosas de su
vida de
entorno
Pedro.
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Reconoce
- Aprendere Construye su sus
mos a identidad cualidade
reconocer - Se valora a sí mismo - Expresa de diversas s y
¿Qué y valorar - Autorregula sus maneras algunas de sus fortalezas
TUTORIA significa sus emociones características físicas, personale
JUEVES quererse cualidades - Reflexiona y - Ficha de
cualidades, gustos y s.
(5/06/2025 personales argumenta trabajo
uno preferencias, y las - Muestra
) , éticamente
mismo? diferencia de las de los autonomí
fortalecien
- Vive su sexualidad demás. a y
do su
de manera plena y confianza
autoestim
responsable en sí
a
mismo.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
 Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
- Traduce datos y Establece relaciones - Describe
- Explica
cómo se condiciones a entre los datos que se como
forma el expresiones repiten (objetos, forma el
patrón de algebraicas y patrón de
colores, diseños,
MATEMÁTI PATRONE repetición gráficas. repetición.
- Comunica su sonidos o movimientos)
CA S en una - Ficha de - Completa
comprensión sobre o entre cantidades que
JUEVES GRÁFICO secuencia trabajo la
(5/06/25) gráfica las relaciones aumentan
S1 secuencia
para algebraicas. regularmente, y los gráfica
- Usa estrategias y transforma en patrones
completar según el
la figura procedimientos para de repetición o en patrón de
que falta. encontrar
patrones aditivos. repetición.
equivalencias y
reglas generales.
- Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.
TÍTULO CRITERIOS
PROPÓSITO
ÁREA Y DE LA COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
PATRONE - Los Resuelve - Establece relaciones - Crea - Usa
S estudiante problemas de entre los datos que se patrones estrategias
MATEMÁTI GRÁFICO s regularidad, repiten (objetos, con para hallar
CA equivalencia y colores, diseños, movimient
S2 aprenderá el patrón
VIERNES cambio sonidos o os
n a de
(6/06/2025 movimientos)o entre
realizar - Traduce datos y movimient
) cantidades que
una condiciones a o.
aumentan
secuencia expresiones
regularmente, y los - Describe
algebraicas y
 gráficas.
- Comunica su
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas. el
de
- Usa estrategias y movimient
patrones transforma en patrones
procedimientos para o que
con de repetición o en
encontrar continúa
movimient equivalencias y patrones aditivos.
en el
os. reglas generales. patrón.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO
ÁREA Y COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Explora el
- Explora ideas uso de la
libremente a partir de cuadricul
Crea proyectos a.
- Realizan desde los lenguajes su imaginación, sus
dibujos en experiencias u - Crea
artísticos.
Hacemos la observaciones, y dibujos
ARTE Y - Explora y ubicándo
CULTURA dibujos cuadrícula experimenta los experimenta maneras
- Ficha de se en la
VIERNES usando la para lenguajes del arte. en que los elementos
trabajo cuadricul
(6/06/2025 cuadrícul lograr la - Aplica procesos del arte (movimientos, a
) a atención y creativos. acciones, formas,
- Planifica
concentra - Evalúa y comunica colores o sonidos) su
ción. sus procesos y pueden usarse o ser trabajo.
proyectos repetidos para
- Presenta
comunicar una idea su
trabajo.
ÁREA Y TÍTULO PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS
 DE LA DE
FECHA ACTIVIDA DE LA
CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
Hoy Lee diversos tipos - Identifica información - Identifica
leeremos de textos escritos explícita que es la
textos en su lengua claramente distinguible cons
donde haya materna. de otra porque la onan
palabras - Obtiene información relaciona con palabras te S.
con la del texto escrito. conocidas o porque Ficha de - Identifica
consonante conoce el contenido del trabajo infor
REFUERZ - Infiere e interpreta
COMUNICA s. texto. maci
O: información del texto.
CIÓN - Deduce ón
LEEMOS - Reflexiona y evalúa
LUNES características de del
LA la forma, el contenido
(9/06/2025 personajes, animales, texto
GRAFÍA S y contexto del texto.
) objetos y lugares, así .
como relaciones - Identifica
lógicas de causa-efecto los
que se pueden perso
establecer fácilmente a najes
partir de información del
explícita del texto. texto
leído.
Resuelve Expresa con diversas - Identifica
problemas de representaciones y y
cantidad. lenguaje numérico representa
Los
REFUERZ - Comunica y (números, signos y correctam
estudiantes
MATEMÁTI O: representa ideas expresiones verbales) ente los
relacionan
CA matemáticas. su comprensión de la Ficha de números
Conocem la cantidad
LUNES - Usa estrategias y decena como grupo de trabajo 7, 8 y 9.
os los con los
(9/06/2025 procedimientos para diez unidades y de las - Relaciona
números números 7
) resolver problemas operaciones de adición cantidades
8y9
7, 8 y 9 de cantidad. y sustracción con con su
- Argumenta sobre el números hasta 20. número
uso de los números correspond
y las cantidades. iente.
ÁREA Y TÍTULO PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS
 DE LA DE
ACTIVIDA DE LA EVALUACIÓ
FECHA CAPACIDADES
ACTIVIDAD
D N
- Escribe en nivel
- Establece
alfabético en torno a
la relación
Escribe diversos un tema, aunque en
de la letra
textos en su lengua ocasiones puede
“s” más
materna. salirse de este o
una vocal
reiterar información
- Adecúa el texto a la para
innecesariamente.
situación formar
Establece relaciones
comunicativa. sílabas.
Los entre las ideas, sobre
COMUNICA ESCRIBIM - Organiza y desarrolla - Escribe
estudiantes todo de adición,
CIÓN OS las ideas de forma palabras
escriben utilizando algunos Ficha de
MARTES PALABRA coherente y con la letra
palabras conectores. Incorpora trabajo
(10/06/202 S CON LA cohesionada. s según su
con la letra vocabulario de uso
5) GRAFÍA S - Utiliza convenciones nivel de
s frecuente.
del lenguaje escrito escritura.
- Revisa el texto con
de forma pertinente. - Revisa las
ayuda del docente,
- Reflexiona y evalúa palabras
para determinar si se
la forma, el contenido que
ajusta al propósito y
y contexto del texto escribió
destinatario, o si se
escrito con las
mantiene o no dentro
silabas de
del tema, con el fin de
la letra s
mejorarlo
CIENCIA Y LA Los Explica el mundo - Describe las Ficha de - Reconoce
TECOLOGÍ PIRÁMIDE estudiantes físico basándose en características y trabajo y nombra
A ALIMENTI identifiquen conocimientos necesidades de los los grupos
MARTES CIA los sobre los seres seres vivos. Ejemplo: El de
(10/06/202 diferentes vivos, materia y estudiante describe alimentos
5) grupos de energía, qué necesitan los seres presentes
alimentos biodiversidad, vivos para vivir: en la
que forman Tierra y universo. alimentos, oxígeno, pirámide
la pirámide - Comprende y usa etc. alimenticia
alimenticia, conocimientos sobre .
los seres vivos; - Clasifica
 alimentos
materia y energía; según su
biodiversidad, Tierra y grupo
universo. correspond
iente
- Evalúa las (energétic
implicancias del saber os,
y del quehacer constructo
científico y res y
tecnológico. reguladore
s).
TÍTULO - PROPÓSI - CRITERIO
ÁREA Y DE LA TO DE LA COMPETENCIAS/ - EVIDENCI S DE
- DESEMPEÑOS
FECHA ACTIVIDA ACTIVIDA CAPACIDADES AS EVALUAC
D D IÓN
- Encierra
los
nombres
de los
Los personajes
estudiante Lee diversos tipos del cuento
s leen un de textos escritos Identifica información y
cuento en su lengua explícita que es parafrasea
COMUNICA PLAN materna.
para claramente para
CIÓN LECTOR: ordenar - Obtiene información distinguible de otra explicar
MIÉRCOLE BUSCAND Ficha de
los hechos del texto escrito. porque la relaciona de forma
S trabajo
O UNA y opinar - Infiere e interpreta con palabras oral la
(11/04/202
MAMÁ sobre la información. conocidas o porque secuencia
5)
acción de Reflexiona sobre la conoce el contenido del cuento
los forma, contenido y del texto. leído.
personajes contexto del texto. - Opina
. sobre la
acción de
los
personajes
.
 - Identifica
a los
Los miembros
Construye su
estudiante de su
identidad
s familia y
comprend - Se valora a sí mismo - Expresa de diversas los roles
PERSONAL
an qué es - Autorregula sus maneras algunas de que
SOCIAL ¿QUÉ ES la familia, emociones sus características cumplen.
MIERCOLE LA Ficha de
identifique - Reflexiona y físicas, cualidades, - Explica
S trabajo
FAMILIA? n a sus argumenta gustos y preferencias, con sus
(11/06/202
integrante éticamente y las diferencia de las propias
5
s, valoren de los demás. palabras
- Vive su sexualidad
su rol qué es una
de manera plena y
dentro de familia y
responsable
ella por qué es
importante
.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
RELIGIÓN JESÚS ES Los Asume la Expresa en forma Cuaderno - Identifica
JUEVES NUESTRO estudiante experiencia del oral, gráfica, escrita y de trabajo a Jesús
(12/06/202 AMIGO s encuentro corporal el amor a su como
5) expresará personal y amigo Jesús. amigo
n de comunitario con nuestro.
diferentes Dios en su
formas proyecto de vida
oral, en coherencia con
gráfica, su creencia
escrita y religiosa.
corporalm - Transforma su
ente su entorno desde el
amor por encuentro personal y
Jesús y por comunitario con Dios
los demás. y desde la fe que
 profesa.

Convive y participa Delibera sobre

democráticamente asuntos de interés
Hoy
en la búsqueda del común enfatizando en
inculcare
bien común. los que se generan
mos el
- Delibera sobre durante la convivencia Escriben
TUTORÍA significado
La asuntos públicos. diaria en el aula, para cualidades Delibera
JUEVES de la
Participa en acciones proponer y participar de su sobre la
(12/06/202 amistad amistad y
que promueven el en actividades amigo o amistad
5) qué deben
bienestar común. colectivas orientadas amiga.
saber para
al bienestar de todos,
tener
a partir de la
amigos.
identificación de
necesidades
Resuelve Expresa con diversas - Agrupa
problemas de representaciones y una
cantidad. lenguaje numérico colección
(números, signos y en grupo
- Comunica y
Los expresiones verbales) de 10
representa ideas
estudiante su comprensión de la unidades
MATEMÁTI matemáticas.
AGRUPA s decena como grupo - Usa
CA - Usa estrategias y
MOS DE aprenderá de diez unidades y de Ficha de estrategias
JUEVES procedimientos para
n a contar las operaciones de trabajo de conteo
(12/06/202 10 EN 10 resolver problemas
haciendo adición y sustracción para
5) de cantidad.
grupo de con números hasta indicar la
10 en 10. Argumenta sobre el 20. cantidad
uso de los números y de objeto
las cantidades. que hay en
una
colección.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
MATEMÁTI CONOCE Contar y Resuelve - Expresa con Ficha de - Represent
 diversas
a una
problemas de representaciones
decena
cantidad. y lenguaje
formando
formar - Comunica y numérico
grupo de
grupos de representa ideas (números, signos
10
CA 10 matemáticas. y expresiones
MOS LA unidades.
VIERNES unidades - Usa estrategias y verbales) su
trabajo - Canjea un
(13/06/202 DECENA para procedimientos para comprensión de
grupo de
5) representa resolver problemas la decena como
10
r y formar de cantidad. grupo de 10
unidades
decenas. Argumenta sobre el unidades.
por una
uso de los números y - Emplea
barrita de
las cantidades. estrategias de
decenas
cálculo mental.
- Elabora
una tarjeta
creativa
Los Explora ideas utilizando
estudiante Crea proyectos libremente a partir de materiales
s diseñen desde los lenguajes su imaginación, sus y técnicas
ELABORA y elaboren artísticos. experiencias u adecuadas
ARTE Y MOS UNA una - Explora y observaciones, y .
Elaboramo
CULTURA TARJETA tarjeta experimenta los experimenta maneras
s una
VIERNES creativa lenguajes del arte. en que los elementos - Expresa
DEL DÍA tarjeta
(13/06/202 para el Día - Aplica procesos del arte (movimientos, un
DEL para papá
5) del Padre, creativos. acciones, formas, mensaje
PADRE utilizando colores o sonidos) personal y
Evalúa y comunica
diversos sus procesos y pueden usarse o ser significativ
materiales proyectos repetidos para o dirigido a
artísticos comunicar una idea su papá o
figura
paterna.

TÍTULO - CRITERIO
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ S DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACI
ACTIVIDAD
D ÓN
 Escribe diversos tipos de textos en - Adecúa el texto a la situación
su lengua materna. comunicativa considerando el
- Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo y el
comunicativa. destinatario, recurriendo a su
- Escribe
- Organiza y desarrolla las ideas experiencia para escribir.
COMUNICA REFUERZ de forma coherente y - Escribe en nivel alfabético en
palabras
CIÓN O: - Los con la
cohesionada. torno a un tema, aunque en
LUNES Escribimo estudiante - Utiliza convenciones del ocasiones puede salirse de este o
consonant
(16/06/202 s s escriben lenguaje escrito de forma reiterar información
e s según
5) palabras - Ficha de su nivel de
palabras pertinente. innecesariamente. Establece
con la - Reflexiona y evalúa la forma, el relaciones entre las ideas, sobre
trabajo escritura.
con las sílaba SA - Completa
sílabas contenido y contexto del texto todo de adición, utilizando
SE SI SO escrito. algunos conectores. Incorpora
n palabras
SA SE SI SU. con la
vocabulario de uso frecuente.
SO SU - Revisa el texto con ayuda del
consonant
docente, para determinar si se
e s.
ajusta al propósito y destinatario,
o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
TÍTULO CRITERIOS
PROPÓSITO
ÁREA Y DE LA COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACI
ACTIVIDAD
D ÓN
REFUERZ Resuelve problemas de Establece relaciones entre Ficha de - Identifica
O regularidad, equivalencia y los datos que se repiten trabajo patrones
MATEMÁTI CREAMO de
cambio. (objetos, colores, diseños,
CA repetición
S - Traduce datos y sonidos o movimientos) o
LUNES con un
(16/06/202 PATRONE condiciones a expresiones entre cantidades que criterio
5) S CON algebraicas. aumentan regularmente, y perceptual
SONIDO - Comunica su comprensión los transforma en patrones : sonidos,
Y diseños y
sobre las relaciones de repetición o en patrones
MOVIEMI movimient
algebraicas. aditivos. os.
ENTO
- Usa estrategias y - Crea
procedimientos para patrones
de
 encontrar reglas generales. repetición
- Argumenta afirmaciones con un
criterio
sobre relaciones de cambio
perceptual
y equivalencia. : sonidos,
diseños y
movimient
os.
TÍTULO CRITERIOS
ÁREA Y DE LA PROPÓSITO COMPETENCIAS/ DE
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando el
Lee diversos tipos propósito
de textos escritos comunicativo y el
en su lengua destinatario,
- Identifica
materna. recurriendo a su - Obtiene la
- Leen experiencia para informació
- Obtiene consonante
textos escribir. n del texto
COMUNICA información del N.
- Escribe en nivel
CONOCE donde texto escrito. que e - Identifica
CIÓN alfabético en torno a
MOS LA haya - Infiere e identifica informació
MARTES un tema, aunque en
LETRA N- palabras interpreta la n del texto.
(17/05/202 ocasiones puede
N con la información del consonant - Identifica
5) salirse de este o
consonant texto. e N. los
e N. reiterar información (Fichas de
- Reflexiona y personaje
innecesariamente. trabajo)
evalúa la forma, s del texto
- Revisa el texto con
el contenido y leído.
ayuda del docente,
contexto del
para determinar si se
texto.
ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro
del tema, con el fin de
mejorarlo.
 TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
Explica el mundo físico - Describe las características y
basándose en conocimientos necesidades de los seres
- Relaciona
sobre los seres vivos, materia y vivos. Ejemplo: El estudiante
las partes
energía, biodiversidad, Tierra y describe qué necesitan los externas
- Hoy
CIENCIA Y universo. seres vivos para vivir:
investigaremos el del
TECNOLOG SISTEMA - Comprende y usa alimentos, oxígeno, etc.
sistema digestivo sistema
ÍA DIGESTIV conocimientos sobre los
- Ficha de
y el proceso de la digestivo.
MARTES trabajo
O digestión. seres vivos, materia y - Represent
(17/04/202
energía, biodiversidad, Tierra a en un
5)
y universo. esquema
- Evalúa las implicancias del el sistema
digestivo.
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
COMUNICA PLAN Los Lee diversos tipos - Identifica información Ficha de - Encierra
CION LECTOR: estudiantes de textos escritos explícita que es trabajo los
MIERCOLE EL OSO leen un en su lengua claramente nombres
S texto. materna. distinguible de otra de los
DE SUSU
(18/05/202 porque la relaciona personajes
- Obtiene información
5) con palabras conocidas y
del texto escrito.
o porque conoce el parafrasea
- Infiere e interpreta
contenido del texto. para
información.
- Reflexiona sobre la explicar
forma, contenido y de forma
contexto del texto. oral la
secuencia
del cuento
 leído.

TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Conoce
Construye su las
identidad responsabi
- Dibuja a
- Identificar - Se valora a sí lidades
- Comparte con sus cada
las mismo que realiza
PERSONAL compañeros las miembro
RESPONS responsabi - Autorregula sus cada
SOCIAL costumbres y de su
ABILIDAD lidades emociones miembro
MIERCOLE actividades de su familia con
ES DE que tiene - Reflexiona y de su
S familia e institución la
NUESTRA cada argumenta familia.
(18/06/202 educativa explicando responsabi
FAMILIA miembro éticamente - Identifica
5) su participación en lidad que
de su - Vive su que
ellas. desempeñ
familia. sexualidad de responsabi
a
manera plena y lidad tiene
responsable dentro de
su familia
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
RELIGIÓN JESÚS Y - Los Construye su - Cuaderno - Narra con
JUEVES ZAQUEO estudiantes identidad como de trabajo sus
(19/06/202 reconocerán persona humana, propias
5) e imitarán el amada por Dios, Reconoce lo bueno y lo malo palabras la
cambio de digna, libre y de sus acciones, y asume historia de
vida que trascendente, actitudes de cambio para Jesús y
tuvo Zaqueo comprendiendo la imitar a Jesús. Zaqueo.
al doctrina de su propia - Identifica
encontrarse religión, abierto al el mensaje
con Jesús diálogo con las que principal
 le son cercanas.
- Cultiva y valora las
del relato:
manifestaciones
el perdón y
religiosas de su
el cambio
entorno,
de
argumentando su fe de
corazón.
manera comprensible y
respetuosa.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
- Hoy Gestiona responsablemente el - Menciona los problemas
desarrollare espacio y el ambiente. ambientales que afectan a su
mos - Comprende las relaciones espacio cotidiano
CONSERV acciones entre los elementos naturales (contaminación por basura y
y sociales. residuos) y los efectos de - Desarrolla
EMOS que ayuden
- Maneja fuentes de estos en su vida; participa de acciones
TUTORIA LIMPIO a cuidar el
información para acciones sencillas orientadas para
JUEVES NUESTRO ambiente - Ficha de
comprender el espacio al cuidado de su ambiente. cuidar, el
(19/06/202 de las trabajo
MEDIO geográfico y el ambiente. ambiente
5) aulas, la
AMBIENT - Genera acciones para del aula,
escuela y
E conservar el ambiente local y escuela
cuidar el
global.
medio
ambiente.
-
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
MATEMÁTI ¿CUÁNTO Hoy Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Ficha de - Represent
CA S aprenderemos a cantidad. datos y acciones de agregar, trabajo a con
JUEVES representar la - Traduce cantidades a quitar y juntar cantidades, y materiale
QUEDAN?
(19/06/202 cantidad que expresiones numéricas. las transforma en expresiones s las
5) queda cuando se - Comunica su comprensión numéricas (modelo) de cantidade
quitan sobre los números y las adición o sustracción con s y las
 operaciones. números naturales hasta 20. acciones
- Usa estrategias y de quitar.
procedimientos de - Explica
estimación y cálculo. las
- Argumenta afirmaciones acciones
sobre las relaciones de
elementos a otra numéricas y las operaciones. separar
cantidad. cantidade
s.
- Calcula la
cantidad
mediante
la
sustracció
n.
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
MATEMÁTI FIGURAS - Identificar Resuelve - Establece relaciones - Dibuja e - Menciona
CA GEOMETR las figuras problemas de entre las características identifica las figuras
VIERNES ICAS geométric forma, movimiento de los objetos del los geométricas
(20/05/202 as para y localización entorno y las asocia y cuerpos identificadas
5) reconocer - Modela objetos con representa con formas geométric en su
sus formas geométricas y geométricas os entorno.
característ sus transformaciones. tridimensionales y tomando - Menciona
icas - Comunica su bidimensionales que en cuenta las
comprensión sobre las conoce, así como con la sus caracterís
formas y relaciones medida cualitativa de su característ ticas de
geométricas. longitud icas las figuras
- Usa estrategias y - Expresa con material geométric
procedimientos para concreto y dibujos su as
orientarse en el comprensión sobre
espacio. algunos elementos de
- Argumenta las formas
afirmaciones sobre tridimensionales (caras
relaciones y vértices) y
 bidimensionales (lados,
líneas rectas y curvas).
Asimismo, describe si
los objetos ruedan, se
sostienen, no se
geométricas. sostienen o tienen
puntas o esquinas
usando lenguaje
cotidiano y algunos
términos geométricos.
-
TÍTULO CRITERIOS
DE LA PROPÓSITO DE
ÁREA Y COMPETENCIAS/
DE LA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
FECHA ACTIVIDA CAPACIDADES EVALUACIÓ
ACTIVIDAD
D N
Crea proyectos desde los lenguajes - Experimenta con los medios, los
artísticos. materiales y las técnicas artísticas
- Explora y experimenta los para crear efectos visuales,
lenguajes del arte. sonoros, vocales o kinestésicos en
- Aplica procesos creativos. respuesta a estímulos del docente
- Evalúa y socializa sus procesos o con base en sus propias
- Hoy y proyectos. exploraciones.
elaborare - Explora ideas libremente a partir
de su imaginación, sus - Traza
ARTE Y mos
TRAZAN experiencias u observaciones, y grafismos
CULTURA grafismos
experimenta maneras en que los - Ficha de con
VIERNES GRAFISM con elementos del arte (movimientos, trabajo creatividad
(20/05/202 OS linealidad acciones, formas, colores o soni- y
5) y dos) pueden usarse o ser
linealidad.
creativida repetidos para comunicar una
d. idea.
- Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos;
asimismo, describe las
características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
V. MATERIALES Y RECURSOS:
- PROGRAMACIÓN CURRÍCULO NACIONAL EBR (MINEDU)
- LIBROS DE CONSULTA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
- LIBROS DE CONSULTA DE PERSONAL SOCIAL (MINEDU)
- LIBROS DE CONSULTA DE MATEMÁTICA (MINEDU)
- LIBROS DE CONSULTA DE COMUNICACIÓN (MINEDU)
- MATERIAL NO ESTRUCTURADO, ETC (PARA EL ESTUDIANTE)

______________________________________
Lic. Jessica Del Rosario Alvarado Palacios
DOCENTE RESPONSABLE PRIMERO “B” DE PRIMARIA