Actividad de Aprendizaje Nª 11
Denominación:” REALIZAMOS LA ENTREVISTA A LA FAMILIA”
Día: 16 de mayo 2025
Propósito de Aprendizaje:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS Evidencia Recursos o
materiales
3 años 3,4,5 años Papelotes
Recupera información explícita de un texto oral. plumones
Menciona que Cuaderno de
“SE COMUNICA Menciona el nombre de personas y personajes, preguntas les gustaría campo.
ORALMENTE sigue indicaciones orales o vuelve a contar con hacer a una familia
en una entrevista.
EN SU LENGUA sus propias palabras los sucesos que más le
MATERNA” gustaron.
4 años
Recupera información explícita de un texto
oral. Menciona algunos hechos, el nombre de
personas y personajes. Sigue indicaciones
orales o vuelve a contar con sus propias
palabras los sucesos que más le gustaron.
5 años
Recupera información explícita de un texto oral.
Menciona algunos hechos y lugares, el nombre de
personas y personajes. Sigue indicaciones orales o
vuelve a contar con sus propias palabras los
sucesos que más le gustaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA Secuencia
Rutina de la mañana: Didáctica:
INGRESO: Canción del saludo, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario,
acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
Esta actividad lo realizaran teniendo en cuenta los 3 momentos metodológicos del
juego simbólico.
Secuencia Didáctica:
Antes de actividad.
La PEC debe coordinar con una de las familias que vive cerca al PRONOEI, y si está familia está de
acuerdo para que los niños realicen la entrevista.
Conos de papel higiénico
Papel , goma, cinta
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Inicio:
¿Se invita a los estudiantes a una asamblea y la PEC les menciona el
propósito de aprendizaje niños” el día de hoy vamos a proponer
preguntas para hacer una entrevista a una familia” la PEC pregunta:
¿de cuál de ustedes les gustaría hacer una entrevista a su familia?
¿qué les gustaría preguntar? ¿creen ustedes que podemos hacer
preguntas para hacer una entrevista? La PEC escribe las respuestas
de los niños y con énfasis a pregunta: ¿de cuál de ustedes les
gustaría hacer una entrevista a su familia? Para determinar de quien
niño su familia va ser entrevistado.
Para eso les muestra un papelote con la estructura donde escribirá
las preguntas.
Desarrollo:
La PEC les menciona que si ¿les gustaría salir a la comunidad y preguntar a uno de los
integrantes de la familia? ¿a quién? Escribe la pec en la pizarra las propuestas
Que les parece si anotamos las preguntas que realizaremos al integrante de la familia de
su compañero(a)…………….
A ver (menciona la PEC el nombre del niño…….) que podríamos preguntar a mamá de
(nombre del niño de la familia que van visitar……¿Cuál es su nombre? ¿Cuál es su
comida favorita? ¿Quiénes viven en su casa? Etc la PEC va anotando todas las preguntas
que proponen los niños.
A ver (mateo, la PEC debe mencionar el nombre del niño) que pregunta realizaras tu
………………..
Y tú (María) cuál puedes hacerlo tu …..
(José) cual te gustaría preguntar…………
Quedando lista las preguntas para la entrevista
La PEC les recuerda que el día lunes serán entrevistadores y que para eso necesitan
un micrófono y lo realizaran según su creatividad y la PEC les proporciona los materiales
que hay en el aula.
Papel, goma, tijeras, papel de reusó, etc.
Y les ayuda a realizarlos
Cierre:
¿Qué realizamos el día de hoy? ¿Qué les gusto de la actividad? ¿Qué no les gusto?
¿Por qué?
TALLER DE DRAMÁTIZACIÓN
I. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: jugando a dramatización
II. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Se expresa con Comunica ideas y *Representa ideas acerca de sus
creatividad a sentimientos a vivencias personales y del contexto
través de diversos través de en el que se desenvuelve usando
lenguajes producciones diferentes lenguajes artísticos (el
Crea su proyecto
artísticos. artísticas en los dibujo, la pintura, la danza o el
a través del
diversos movimiento, el teatro, la música,
lenguaje
lenguajes los títeres, etc.). Ejemplo: Juan
dramático
representa usando diferentes
materiales ramitas que encuentren
en la zona, témpera, crayolas,
plumones,
SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO. Organizamos a los niños en semicírculo y les proponemos el juego “Jugando con mi personaje”, les
pedimos que se conviertan en un personaje de su cuento favorito o del que escucharon días anteriores u otro
que les gusta y recuerdan. Por ejemplo: de las máscaras que se encuentran en el cuaderno de trabajo de la
página del 103 al 115, entre otros. Se les invita a utilizar los materiales de los sectores del aula. Repasan las
normas del aula del uso del material, el uso del espacio y el respeto por los compañeros. Les preguntamos y
dialogamos: ¿cuál es tu personaje favorito?, ¿qué poderes tiene?, ¿qué es lo que más te gusta de él o ella?, ¿por
qué?, ¿qué es lo que menos te gusta de él o ella?, ¿por qué?, ¿qué poderes le podemos dar?, ¿por qué
DESARROLLO.
Creamos un ambiente de libertad y creatividad, facilitamos a los niños para que elijan los materiales, se
caractericen, muestren a sus compañeros algunas características del personaje que representan y libremente se
desplacen por todo el espacio, explorando las posibilidades de su cuerpo y comunicando sus sensaciones y
emociones. Tratamos de mantener el interés por lo que se está haciendo y calculamos el tiempo más
conveniente. Anticipamos a los niños el momento que deben concluir con su actividad. Se sientan formando un
semicírculo, y la PEC invita a socializar su proyecto (lo que represento a la hora de jugar)
CIERE.
Los niños terminan de socializar y se alistan para la salida.
Guía de observación
Área: COMUNICACIÓN
competencia SE COMUNICA Capacidad. Obtiene información del texto oral.
ORALMENTE CON SU • Infiere e interpreta información
LENGUA MATERNA del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
Desempeño 3 años 4 años 5 años
Recupera información Menciona algunos Recupera información
explícita de un texto oral. hechos, el nombre de explícita de un texto oral.
Menciona el nombre de personas y personajes. Menciona algunos hechos y
personas y personajes, Sigue indicaciones lugares, el nombre de
sigue indicaciones orales personas y personajes. Sigue
orales o vuelve a contar
o vuelve a contar con sus indicaciones orales o vuelve
con sus propias
propias palabras los a contar con sus propias
sucesos que más le
palabras los sucesos palabras los sucesos que más
gustaron. que más le gustaron. le gustaron.
Nombre del Descripción de las evidencias
niño
