“José María
ESCUELA: Morelos y Pavón” CCT: 01DPR0468Z
GRADO 5° B Fase 5
NOMBRE DEL DOCENTE ROSARIO ADRIANA CHAVEZ PRIETO
NOMBRE DEL PRO
YECTO Un mensaje para el futuro
TIPO DE PROYECTO Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
En este proyecto llevaras a cabo el ciclo de la comunicación con dos medios accesibles.Enviaras un mensaje sobre lo que opinas
de este libro de texto en particular.Para ello, lo exploraras con el proposito de reflexionar y dialogar con tus compañeras y
PROPÓSITO compañeros sobre las cosas que les agradan y que pueden mejorar.
ESCENARIO AULA
RUTA O VINCULACIÓN DE CONTENIDOS (La vinculación se puede dar entre contenidos de dos, tres o cuatro campos formativos)
Interactuar en procesos de
dialogo con respeto y
aprecio a la diversidad de
capacidades,
RASGOS DEL PERFIL DE Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua
características,
EGRESO materna como otras lenguas.
condiciones, necesidades,
intereses y visiones al
trabajar de manera
cooperativa.
TEMPORALIDAD 15 días.
SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO SOCIEDAD
CONTENIDO (S) CONTENIDO (S) CONTENIDO (S) CONTENIDO (S)
Produccion y envio de
cartas personales.
PDA PDA PDA PDA
Lee distintas cartas
personales reales y
literarias
Reflexiona sobre las
caracteristicas y
funciones de las
cartas personales
enviadas por correo
postal y electronico.
Expresa
sentimientos, ideas
y experiencias por
medio de cartas,
pensando en
destinatarias y
destinatarios
especificos.
Reconoce palabras
y expresiones que
señalan tiempo y
espacio en las
cartas personales:
alla,aquí,
ahí,aca,hace
tiempo.
Envia las cartas que
escribe a traves del
correo postal y/o
electronico
FASES DE LA MOMENTOS Y ACTIVIDADES RECURSOS
METODOLOGÍA
(Aprendizaje basado en
proyectos comunitarios)
Fase 1.
Planeación Momento 1. Identificación
ACTIVIDADES
Comenzar la clase abortando el tema mediante
un video sobre los tipos de medios de
comunicación
Realizar las siguientes series de preguntas:
¿Qué es la comunicación? ¿ cuales son las
formas mediante las cuales nos comunicamos?
¿que son losmedios de comunicación?¿cuales
son las formas y medio de comunicacion que
conocen en la actualidad? Y hacer un dibujo
que ellos
Darles una breve informacion sobre el
significado sobre lo que es el ciclo de la
comunicacion
Realizar una tabla donde veran los diferentes
tipos de medios asi como tambien deberan
contestar de sus conocimientos las ventajas y
las desventajas
Contestar la hoja de trabajo que se les dara
sobre la sopa de letras de la comunicacion
Momento 2. Recuperación
Comenzar la clase indagando sobre ¿Qué es el
correo postal?¿que es el correo electronico?
Ver un video sobre como se hacen las cartas y
a donde se envian asi comotambien ver otro
video sobre los correos electronico
Escribir semejanzas y diferencias que existen
entre estos dos medios de comunicación
Repartir el anexo 3 y el anexo 4 sobre el
servicio postal de la hoja de trabajo trabajo
para trabajarlo y responder las preguntas que
vienen ahí
Dejar de tarea que indaguen ¿Qué se requiere
para enviar un correo postal? ¿Qué se requiere
para enviar un correo electronico?
Momento 3. Planificación
Comenzar en forma de participacion a
responder las preguntas que se dejaron de
tarea.
Elaborar en el cuaderno un listado donde
enumeren todos los datos que se requieren
para enviar un correo electronico
Revisar cual es la estructura de el correo
mediante un video
Cortar y pegar el anexo 5 que se les repartira
donde vienen las partes del correo electronico
Reproducir la planilla del correo electronico
para responder el anexo anterior y escribir un
correo dirigido a un personaje que admiren
mucho diciendole lo que mas les gusta o
admiren de ellos
Dejar de tarea que indagen cuales son los
requisitos necesarios para la creacion de una
direccion e mail
Fase 2. Acción
Momento 4. Acercamiento
Iniciar la clase respondiendo las preguntas de
la fotocopia del anexo 6
Compartir enplenaria sus preguntas
Elaborar en el cuaderno un listado donde
enumeren los datos que se requieren para
enviar un codigo postal
Completar la tabla de la hoja de trabajo el
anexo 7 sobre los elementos de una carta
formal
Dejar como tarea escribir una carta dirigida a
su mejor amigo o a algun ser querido con los
datos necesarios
Momento 5. Comprensión y producción
Iniciar la sesion con la carta que escribieron
ayer para su mejor amigo o su ser querido y
cuestionando ¿Cuál sria la diferencia entre esa
carta y una carta formal de peticion
Continuar realizando en plenaria una carta
para alguna autoridad de la escuela(maestro,
directora, conserje)
Revisar cuales son los datos que debe
contener sobredonde se depositan las cartas
en caso de enviarlo por correo postal
Dejar de tarea que contesten la hoja de
trabajo del anexo 8 con los datos
correspondientes
Momento 6. Reconocimiento
Comenzar cuestiionando a los alumnos sobre si
saben cuale sson los libro de texto gratuitos y
que es lo que mas les gusta de ellos y lo que les
disgusta
Ir haciendo anotaciones sobre lo que les gustaa
todos asi como lo que les disgusta a manera de
un cuadro comparativo
Momento 7. Concreción
Escribir una carta para la directora de la
escuela sobre lo que les gustaria mejorar de la
escuela o sobre loq ue ustedes quieran de ella
Ver si todas las cartas cumplen con los datos
requeridos para hacer la carta y poder enviarla
Traer de tarea un ejemplo de cartan y una hoja
de maquina
Momento 8. Integración
Cuaderno
Fase 3. Intervención Comenzar la clase sacando su hoja de maquina para
construir el sobre de su carta
Sacar el ejemplo de carta que trajeron y
comparar la carta que hicieron y el ejemplo Cuaderno
que trajeron para ver si cumplen con todos los
requisitos Libro
Hacer una carta para otro grupo donde les den
a saber la importancia Teatrín
EVALUACIÓN FORMATIVA
PRODUCTO FINAL
Identificar las semejanzas y diferencias entre el correo postal y el correo electrónico.
Conocer las características del ciclo de la comunicación.
• Cuaderno del alumno.
• Anexos
Listas de cotejo
