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Canciones Con Historia

El documento detalla un taller educativo que busca analizar el lenguaje figurado en canciones, mediante la investigación de su contexto de producción y recepción. Los estudiantes deben trabajar en parejas para desglosar la letra de una canción, explicando su significado literal y connotativo, así como reflexionar sobre su impacto y emociones. Finalmente, se requiere una conclusión general sobre las interpretaciones y conexiones de la canción con otros textos y experiencias personales.

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Cristal Monje
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Canciones Con Historia

El documento detalla un taller educativo que busca analizar el lenguaje figurado en canciones, mediante la investigación de su contexto de producción y recepción. Los estudiantes deben trabajar en parejas para desglosar la letra de una canción, explicando su significado literal y connotativo, así como reflexionar sobre su impacto y emociones. Finalmente, se requiere una conclusión general sobre las interpretaciones y conexiones de la canción con otros textos y experiencias personales.

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Canciones con historia

Objetivo: Analizar el lenguaje figurado presente en una canción, a través de una pauta de
lectura e investigación de su contexto de producción.

Instrucciones:

-En parejas, buscan la letra de una canción de la lista sugerida.


-Luego de seleccionarla escribe la letra en la siguiente pauta separando la letra de a 2 versos -
Investiga previamente, el contexto de producción de la obra considerando, las preguntas que
aparecen en la sección que deben completar.
-En la columna de lenguaje Denotativo, realicen la explicación de la letra de la canción usando
el lenguaje denotativo y en la columna siguiente su interpretación, es decir en el lenguaje
connotativo
-Terminado el trabajo entreguen esta pauta a las profesoras.
Taller con nota de proceso

Integrantes:

Puntaje ideal: 42 pts. Puntaje obtenido: nota:

Ficha técnica ( 4 pts)

Título de la canción
Autor e interprete
Año de
lanzamiento
Género

Contexto de producción (4 pts)


¿Qué eventos o circunstancias sociales, políticas o culturales podrían haber influenciado la
creación del texto? ¿Para quién fue escrita o a quién está destinado? ¿Cuál es el propósito
principal de la canción?

Contexto de recepción (4 pts)


¿Cómo reaccionó el público o la audiencia ante la canción? ¿Qué interpretaciones o significados
le atribuyó la audiencia a la canción? ¿Hubo diferentes interpretaciones entre distintos grupos de
personas? Si se trata de una canción más antigua, ¿cómo es recibido por la audiencia actual en
comparación con su recepción original?
Letra de la Lenguaje Lenguaje
canción Denotativo connotativo
(explicación literal de la Interpretación del grupo sobre los versos de la
letra de la canción. 10 pts.
letra)
10 pt.

Realicen una conclusión general sobre sus interpretaciones. Consideren para


su análisis las siguientes preguntas:
1- ¿Cuál es el tema central de la canción? ¿De qué trata?
2- ¿Qué emociones o sentimientos expresa el cantante?
3- ¿Hay algún mensaje o moraleja que la canción intenta transmitir
4- ¿Existen conexiones o referencias a otras canciones, poemas, libros, o películas en la
letra?
5- ¿Cómo se compara esta canción con otras del mismo artista o del mismo género?
6- ¿Desde qué perspectiva se cuenta la historia en la canción? ¿Primera persona, segunda
persona, tercera persona?
7- ¿Quién es el "narrador" o la voz en la canción? ¿Es el mismo autor o un personaje ficticio?
8- ¿Hay cambios en la perspectiva a lo largo de la canción? ¿Qué significan esos cambios?
9- ¿Cómo se relaciona el tono de la música con el contenido de la letra? ¿Son coherentes o
hay un contraste?
10-¿Qué significado personal tiene esta canción para ti? ¿Cómo te hace sentir?
11-¿Te recuerda a alguna experiencia o etapa de tu vida? ¿Por qué?
12-¿Cómo podría interpretarse la canción desde diferentes puntos de vista o contextos
culturales?
Redacten su opinión, en máximo 20 líneas (10 pts.)

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