UNIVERSIDAD PERUANA DE INTEGRACIÓN GLOBAL

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SILABO
I. INFORMACION REFERENCIAL:

1.1. ASIGNATURA : ACTUALIDAD EN PSIQUIATRIA

1.2. CODIGO : E 805 B
1.3. CICLO ACADEMICO : VIII
1.4. SEMESTRE ACADEMICO : 2018 - II
1.5. CREDITOS : 04
1.6. HORAS SEMANALES : 5 horas semanales, HT: 3 HP: 2
1.7. DURACION DEL SEMESTRE : 17 SEMANAS
1.8. PRE – REQUISITO : NINGUNO
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Enf. Esp. Carmen Colán Armas.

II.- SUMILLA:

Provee el entendimiento de los conceptos básicos del desarrollo de una personalidad saludable y la aplicación de los principios de Salud Mental en la preven-
ción, el tratamiento y la rehabilitación de la psicopatología. Conducta y de las acciones apropiadas de enfermería para ayudar a los individuos a adoptar for-
mas saludables de manejar las dificultades del diario vivir. Las herramientas básicas del curso incluyen el proceso de enfermería, la relación terapéutica, el
uso del "yo" en el proceso terapéutico y las interacciones con individuos, familia, comunidad y equipo de salud

III. COMPETENCIAS GENERALES:

 Define la salud mental y sus acciones, desarrollando actividades de promoción de la salud y prevención de las enfermedades mentales fomentando adecua -
dos estilos de vida en pacientes y familiares en la consulta externa.
 Describe y enuncia conceptos de salud mental y enfermedad mental, respeta los derechos humanos del paciente con sufrimiento psiquiátrico.
 Provee cuidados de enfermería a la persona usuaria y familia en el campo de la salud mental y psiquiatría aplicando el proceso de atención de enfermería.
 Brinda atención holística de enfermería al usuario en las diversas etapas del ciclo vital dentro del proceso salud – enfermedad, aplicando los principios éticos
y deontológicos.

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IV PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I : Situación de Salud Mental en el país. Lineamientos de política, Perfil epidemiológico.

.

CONTENIDOS EVALUACION
Estrategias Indicador de lo-
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Metodológicas. Criterios
gros Instrumentos.

 Define el concepto de  Toma conciencia de la  Valora la importancia  Exposición  Dominio de concep-  Reflexiona so-  Prueba explo-
Salud Metal y los li- Situación de Salud de la salud mental en tos. bre el concep- ratoria.
neamientos de políti- Mental en el País y los el país y los linea-  Lectura to de salud
ca enfocando la pro- Lineamientos de Políti- mientos de política. comprensiva  Actitud crítica. mental y los li-  Informes.
moción, prevención y ca. Semana neamientos
1
estilos de vida.  Taller 1. Análisis de la  Discusión en  Responsabilidad. de política.  Registro de
situación de salud men- pequeños gru- Asistencia.
tal en el país. pos.  Asistencia y  Interpreta las
Puntualidad. características
 Identifica los factores  Responde acerca de  Compara las carac-  Análisis docu- de una perso-
predisponentes, de- los factores que influ- terísticas de las per- mental na mental-
terminantes y desen- yen en el desencadena- sonas mentalmente Semana mente sana
cadenantes de la en- miento de las enferme- sanas con las suyas
fermedad mental. dades mentales. propias. 2
 Taller 2. Características
de las personas mental-
mente sanas

UNIDAD II ENFERMERIA EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL – BASES FILOSOFICAS – TEORICAS – ETICAS y PSICOLOGICAS

CONTENIDOS EVALUACION
Estrategias Indicador de lo- Instrumentos.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Metodológicas. Criterios
gros

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 La Salud Mental y la  Elaboración, ejecución y eva-  Buena disposición y co-  Conferencia  Dominio de  Identifica los  Informes
Comunidad. Estilos luación de programas de laboración en los traba- con interro- conceptos. estilos de vi- de evalua-
de vida saludables. salud mental, utilizando dis- jos en equipo, aceptando Semana gatorio. da saluda- ción.
 Niveles de atención y tintas estrategias metodológi- la contribución de todos  Responsabili- bles.  Mapas con-
prevención psiquiátri- cas acordes al contexto 3  Dinámica dad  Accionar de ceptuales
ca. Grupal. enfermería de las teo-
 Trabajo en gru- según niveles rías aplica-
 Análisis do- po. de atención. das en Psi-
cumental.  Define clara- quiatría.
 Nivel de Parti- mente las
 Bases conceptuales  Expone las teorías de la en-  Valora el aspecto con-  Lectura com- cipación teorías de  Prueba ob-
de Enfermería en fermería ya estudiadas, ha- ceptual de la teoría de prensiva. enfermería. jetiva.
Salud Mental y Psi- ciendo su aplicación en el las relaciones interperso-  Comprensión  Interpreta la
quiatría – Teorías de campo de la salud mental. nales en la interacción Semana  Aprendizaje Lectora. teoría de Pe-  Exposición
Enfermería aplicadas  Taller 3. Teorías de Enfer- enfermera– usuario basado en plau.
en la atención del pa- mería. 4 problemas.  Diferencia  Registro de
ciente psiquiátrico, fa- claramente Asistencia.
milia y comunidad. las crisis vita-

Realiza un mapa conceptual les de las si-
 Teoría de la crisis, Ti- de la teoría de crisis diferen-  Acepta el concepto de la tuacionales.
pos de crisis – factores ciando las crisis vitales de las teoría de crisis aplicada Semana
desencadenantes .La situacionales. en todo el ciclo de la vida
enfermera y la inter-  Taller 5. Ejemplificación de y en situaciones especifi- 5
vención en crisis. las crisis vitales y situaciona- cas.
les.
UNIDAD III INTERVENCION DE ENFERMERIA EN ALTERACIONES DE LA ANSIEDAD, AUTOESTIMA, SEGURIDAD, CONDUCTA VIOLENTA Y DE DEPENDENCIA.
CONTENIDOS EVALUACION
Estrategias Indicador
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Metodológicas Criterios Instrumentos.
de logros

 Modelos de asertivi-  Responde a los test de  Acepta los resultados  Conferencia  Dominio de  Responde  Test de aserti-
dad, Autoestima, segu- asertividad, autoestima y de los test y procura con interroga- conceptos. satisfactoria- vidad.
ridad, problemas de la habilidades sociales. establecer áreas de torio. mente los  Autoestima
comunicación e inte-  Taller 6. Laboratorio vi- mejora.  Discusión en  Responsabili- test aplica-  Habilidades
racción social. vencial. pequeños gru- dad. dos. Sociales
 Habilidades sociales y  Aplicación de las diferen-  Responsabilidad en pos.  Número y cali-  Reconoci-  .Informes de
su importancia en la tes habilidades sociales las actividades progra- Semana dad de inter- miento de evaluación.
prevención de conduc- en la prevención de con- madas a través del tra-  Socio drama. venciones ora- Habilidades
tas violentas en adoles- ductas violentas en ado- bajo en equipo, apli- 6 les. sociales.  Registro de
centes y violencia intra- lescentes y violencia in- cando el principio de li-  Roll playing Asistencia.

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familiar. trafamiliar. derazgo positivo. so-
 Dificultad para controlar  Identificación e interpre- cialización.  Taller Viven-
impulsos. tación de los trastornos cial
de conductas violentas
en personas usuarias. In-  Dramatiza ca-
tervención de enferme- da uno de los
ría. mecanismos
 Distingue los principa-  Dramatiza cada uno de  Valora la utilización de de defensa
les mecanismos de de- los mecanismos de de- los mecanismos de asignados
fensa psicológica des- fensa psicológicos utili- defensa psicológicos
cribiendo cada uno de zados por su persona. reconociendo los más
ellos  Taller 7. Dramatización utilizados por su per-
de los principales meca- sona
nismos de autodefensa
psicológicos.
 Epidemiologia de las  Elabora fichas bibliográfi-  Toma conciencia de  Comprensión  Define los  Fichas Biblio-
Adicciones. cas sobre el alcoholismo los efectos dañinos del  Video fo- lectora. análisis efectos dañi- gráficas.
 Trastornos por abuso y drogadicción. alcoholismo y droga- ro de Adic- de estudios de nos del al-
de sustancias psicoac-  Planificación de cuidados dicción. ciones investigación coholismo y
tivas. generalidades. e intervenciones de en- sobre drogadic- drogadicción.
Aspectos sociales y fa- fermería en los diferen- ción.
miliares. tes niveles de prevención
y atención.  Asistencia y
puntualidad.

 Taller vivencial.

UNIDAD IV. CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LOS PRINCIPALES TRASTORNOS EN SEMIOLOGIA PSIQUIATRICA.

CONTENIDOS EVALUACION
Estrategias Indicador Instrumentos.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Metodológicas. Criterios
De logros

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 Generalidades sobre sico-  Realiza mapas concep-  Valora la importancia Conferencia con  Dominio de  Interpreta  Mapas conceptua-
patologías. . tuales sobre los trastor- del conocimiento de la interrogatorio. conceptos. claramente les.
 Intervención de enfermería nos del afecto, pensa- Semiología Psiquiátri-  Responsa- las diferen-
en alteraciones del afecto, miento, lenguaje y per- ca como base para el  Discusión en bilidad. tes patolo-  Fichas bibliográfi-
pensamiento, lenguaje y cepción. planeamiento del cui- pequeños  Nivel de gías psi- cas.
percepción. dado de enfermería. grupos. participa- quiátricas.
 Intervención de Enferme-  Describe las característi- ción.  Elabora pla-  Exposición.
ría en alteraciones de la cas de un paciente con Semana  Análisis docu-  Compren- nes de cui-
atención, orientación, inte- trastornos de la inteligen- mental. sión lecto- dados de  Informes.
ligencia, memoria cia y memoria. 7 ra. enfermería
 Taller  Análisis crí- para los ca-  Registro de Asis-
 Taller 8 Presentación de tico. sos señala- tencia.
fichas. dos.

EXAMEN PARCIAL Semana

8

Estrategias EVALUACION
CONTENIDOS Metodológicas.
Indicador Instrumentos.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Criterios
De logros

 Intervención de enfermería  Elabora planes de enfer-  Discute en pequeños  Conferencia  Dominio de  Diferencia  Informes de evalua-
en los trastornos de con- mería para pacientes con grupos los planes de con interro- conceptos. los principa- ción.
ciencia, voluntad, ansie- anorexia nerviosa, bulí- cuidados aplicando el gatorio. les trastor-
dad y estrés. mica y con insomnio e hi- principio de liderazgo  Responsa- nos de la  Fichas Bibliográfi-
 Intervención de enfermería persomnia. positivo con un com- SEMANA  Lectura com- bilidad. conducta cas.
en los trastornos de con-  Taller 9: Situaciones si- portamiento personal y prensiva alimentaria
ducta alimentaria, sueño, muladas de bulimia y profesional basado en 9  Actitud crí- y el sueño.  Pruebas objetivas.
trastornos fóbicos. anorexia. valores sólidos y princi-  Discusión en tica.
pios éticos y deontoló- pequeños  Interpreta  Test de ansiedad.
gicos. grupos.  Nivel de claramente
participa- la ansiedad
 Análisis do- ción. del estrés.
cumental.  Compren-
sión lecto-
 Intervención de enfermería  Establece diferencia en-  Respeta con responsa-  Taller. ra.
 Diferencia  Test de depresión.

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en pacientes con Depre- tre idea suicida, intento bilidad la participación  Video expli-  Asistencia la idea sui-  plan de cuidados
sión: de suicidio, suicidio con- en grupo, el cumpli- cativo de la y puntuali- cida, intento en pacientes con
 Intervención de enfermería sumado, emergencia sui- miento de las activida- técnica. dad. suicida y efectos secunda-
en Conducta suicida-ma- cida. des programadas. suicidio rios a los psicofár-
nejo.  Seminario ta- consumado. macos
 Intervención de enferme-  Taller 10: Fichas biblio- SEMANA ller.
ría en emergencia psiquiá- gráficas sobre ansiedad
trica. y depresión. 10
 Psicoterapias, psicofarma-  Establece diferencia en-
cología, Terapia Electro tre la clasificación de los
convulsiva, Terapias Bioló- psicofármacos.
gicas.  Taller 11: cuadro de psi-
 Rehabilitación Psicosocial. cofármacos.
 Psiquiatría Folclórica o tra-
dicional.  Taller 12: seminarios de
 Psiquiatría geriátrica. los diferentes tipos de
 Psiquiatría forense. psiquiatría.
.

EVALUACION
CONTENIDOS Estrategias
Metodológicas. Indicador Instrumentos.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Duración Criterios
De logros

 Características de un  Reconocimiento del Hos-  Valora la importancia  Observación.  Captación  Interpreta  Documentos del
hospital psiquiátrico pital Víctor Larco Herre- del rol histórico de los de concep- claramente Hospital Víctor Lar-
con otro tipo de hospi- ra. hospitales psiquiátri- Semana  Exposición. tos. que la con- co Herrera.
tales.  Reseña histórica del hos- cos. ducta del
pital. 11  Lectura com-  Actitud de paciente
 Misión, visión política del prensiva. respeto. mental es
Hospital y del Dpto. de difícil de  Hojas de:
Enfermería.  Discusión en  Responsa- compren- Observación,
pequeños bilidad. der. Entrevista.
 Instrumentos de reco-  Demostración de la Técni-  Reflexiona sobre las Semana grupos. Examen mensual.
lección de datos para ca de Observación, entre- características de un  Compromi-  Acepta que
pacientes psiquiátricos. vista y examen mental de paciente con sufrimien- 12  Observación so ético y cualquier
pacientes. to psiquiátrico. de paciente. deontológi- persona
 Interacción con pacientes. co. puede des-  Guías para re moti-
 Entrevista de encadenar vación y otras tera-
 Aplica los instrumentos  Aplicación de instrumen-  Reconoce la importan- paciente.  Trabajo en una enfer- pias.
de recolección de datos tos de observación, entre- cia de diferenciar las grupo. medad

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en paciente asignado. vista y examen mental a técnicas de recolección SEMANA  Examen mental.
pacientes asignados. de datos de un enfermo mental.  Tolerancia.
 Interacción con paciente. mental con las de otro 13  Aplica los  Registro de Asisten-
tipo de pacientes.  Técnica de  Compren- instrumen- cia y Puntualidad.
Remotiva- sión de los tos de reco-
 Técnica de remotiva-  Demostración de la téc-  Demuestra responsa- ción. derechos lección
ción usada para pa- nica de remotivación. bilidad y compromiso Del pacien- De datos
cientes con sufrimiento  Interacción con grupos ético con la técnica de SEMANA  Ludo terapia te. según for-
psiquiátrico. de pacientes. re motivación que di- matos.
fiere la charla educati- 14  Musicotera-  Nivel de
va. pia. participa-  Realiza la
ción. técnica de
 Aplica la técnica de re-  Aplicación de la técnica  Valora la interacción  Talleres. remotiva-
motivación siguiendo de remotivación en psi- con grupo de pacien- ción y otras
los pasos correlativos quiátrico. tes utilizando técnicas SEMANA  Comunidad terapias se-
 Interacción con grupo de especiales para su re- terapéutica. gún forma-
pacientes. socialización 15 tos del hos-
 Otros pital.
 técnicas especiales uti-  Aplicación de técnicas de  Demuestra respeto y .
lizadas en pacientes ludo terapia, musicotera- compromiso ético con
con enfermedad men- pia, comunidad terapéuti- las terapias especifi- SEMANA
tal. ca. cas para pacientes
 Talleres. mentales. 16

SEMANA
EXAMEN FINAL
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V. METODOLOGIA:

En el desarrollo del curso a fin de garantizar el proceso enseñanza – aprendizaje, se realizarán las siguientes actividades:
 Clases teóricas dialogadas utilizando técnicas como conferencias con interrogatorio, análisis documental, diálogos, debate, discusión en pequeños grupos,
seminarios.
 Talleres grupales después de cada clase.
 Videos fórum/ proyecciones dialogadas.
 Práctica en el Hospital Víctor Larco Herrera donde recibirán clases sobre semiología psiquiátrica, demostración de la técnica de observación, entrevista tera-
péutica, examen mental, técnica de remotivación y otras terapias. Todas estas técnicas serán demostradas con pacientes y luego cada alumna lo realizará
con pacientes asignados.

RECURSOS DIDACTICOS
Equipos : Computadora, proyector multimedia, ecram, Cds, Impresora.
Materiales : Separatas, pizarra acrílica, plumones, test especializados. Bibliografías seleccionadas.

VI. SISTEMA DE EVALUACION:

La evaluación será permanente, participativa e integral en base al seguimiento cotidiano de las diferentes acciones cognitivas procedimentales y actitudinales
que realizan y desarrollan los estudiantes en el marco de los criterios e indicadores de evaluación.
La calificación es vigesimal, de cero (0) a veinte (20). La nota minina aprobatoria es once (11). En el cálculo del promedio final al término del ciclo, el medio punto
(05) equivale a la unidad.

La nota final será resultado de la suma ponderada de dos (02) promedios de evaluaciones:
 03 exámenes teóricos (práctica calificada y parcial: 40%
 Prácticas (Informe final) 40%
 Laboratorio 10%
 01 Examen Final 10%

El examen sustitutorio reemplazará la nota desaprobatoria más baja del examen parcial o final, según Reglamento del Sistema de Evaluación de la IPIG.

VII. INSTRUCCIONES GENERALES.:

 Se demanda del estudiante, puntualidad en su ingreso a las clases teóricas y a la práctica.

 El uso del uniforme establecido por la Institución (UPIG) Escuela Académico Profesional de Enfermería es obligatorio para la asistencia a la práctica.

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 Cada estudiante deberá portar una cartuchera mediana conteniendo los siguientes útiles o materiales como: tijera pequeña, lapicero azul, negro y rojo, un lá -
piz, un borrador, una libreta pequeña para apuntes, tarjador, una regla, una cinta métrica, termómetro oral, porta jabón y toalla de mano para el aseo corres -
pondiente.
 El primer examen práctico se inicia en la semana 4°. Los exámenes y trabajos asignados será efectivizados en las fechas señaladas, no existiendo motivo
para su modificación.
 La entrega del informe final de la práctica es condición necesaria para aprobar la misma.
 Al término de la práctica cada grupo de estudiantes presenta tres ejemplares del informe de la experiencia del trabajo en Actualidades en Psiquiatría.

VIII BIBLIOGRAFIA:
 ALARCON, R; MAZZOTTI, G; NICOLINI, H.- Psiquiatría. OPS Manual Moderno. 2ª Edición Washington 2005.
 ALVAREZ, E; GASTÓ, C.- Sintomatología depresiva en Atención Primaria: algoritmos, diagnósticos y terapéuticos. Marge Book, S.L. 1ª Edición 2008.
 AMERICAN PSYCHIATRIC PRESS.- Guía clínica para el tratamiento de los trastornos por estrés agudo y estrés postraumático. 2006.
 BERGER.- Psicología del desarrollo. Adultos y vejez. Médica Panamericana 2009.
 BLANCO, A; GONZALES, G; Barón, M.- El Alzheimer y otras demencias: Guía para familiares y cuidadores. OCU Ediciones S.A. 2005.
 CASTRO, J.- La Salud Mental en la Ruta del Cuarto Mundo. Separata. Lima. 1992.
 CASTRO, J.- Niñas, Niños y Adolescentes: Exclusión y Desarrollo Psicosocial. IFEJANT. Primera Edición. Tomos I y II. Lima 2001.
 CEP.- Manual de Actualización en Modelos y Técnicas de intervención psicoterapéutica. Colección formación continuada. Ed. Cep. 2009.
 CEP.- Manual de Psiquiatría. Ed. CEP 2007.
 CHINCHILA.- La Depresión y sus máscaras. Medica Panamericana 2008.
 CLIMENT, C.- Manual de Psiquiatría para Trabajadores de Atención Primaria. OPS. Washington. 1991.
 COLODRON, A.- El trastorno esquizofrénico de la acción humana. Editorial TRIACASTELA. 1ª Edición 1998.
 COOK, J.; FONTAINE, K.- Enfermería Psiquiátrica. 2da. Edición. Interamericana Mc. Graw Hill, 1991, Madrid, España.
 CRESPO, M; LABRADOR, F.- Estrés. 1ª Edición. Madrid 2003.
 FORNES, J.- Enfermería de Salud Mental y Psiquiatría. Planes de Cuidados. Editorial Médica Panamericana. Madrid 2005.
 GALLAR, M.- Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico al paciente. Albadalejo. 2006.
 GASTÓ.- Esquizofrenia y Trastornos afectivos. Avances en diagnóstico y la terapéutica. Médica Panamericana. 1ª Edición 2008.
 GOMEZ, HERNANDEZ, ROJAS, SANTACRUZ, URIBE.- Psiquiatría Clínica. Diagnóstico y Tratamiento en niños, adolescentes y adultos. Médica panameri -
cana. 3ª Edición 2009.
 GRAU, M.- Psiquiatría y Psicología de la infancia y adolescencia. Médica Panamericana 2006.
 GUERRERO, J.- Salud Mental en el Anciano. Segunda Edición 2007.
 GUTIÉRREZ, TORRES.- Urgencias Psiquiátricas. 2004
 INSTITUTO DE SALUD MENTAL “HONORIO DELGADO – HIDEYO NOGUCHI”, Estudio, Epidemiológico Metropolitano en Salud Mental, Lima – Perú, 2002
 FUENTES ELECTRONICAS
 [Link]

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 [Link]/[Link]
 [Link]/appm/[Link]

IX. BIBLIOGRAFÍA UPIG

 PÁEZ. Psiquiatría forense. 1° Ed. Editorial Temis. 2011.
 FRAZIER. Diccionario de psiquiatría. 1R Editorial Trillas. 2008.
 FORNES. Enfermería de salud mental y psiquiatría valoración y cuidados. 2° Ed. Editorial Médica Panamericana. 2012.
 TOWNSEND. Fundamentos de enfermería en psiquiatría. 4° Ed. Editorial McGraw – Hill. 2011.
 TORO. Fundamentos de medicina. Psiquiatría. 5° Ed. Editorial Corporación para Investigaciones Biológicas. 2010.
 VÉLEZ. Fundamentos de medicina. Medicina psicosomática y psiquiatría de enlace. 1° Ed. Editorial Corporación para Investigaciones Biológicas. 2010.

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