SESIÓN DE APRENDIZAJE
CIENCIA Y TECNOLOGIA
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TÍTULO: “¿Qué función cumple nuestros músculos?”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Indaga mediante métodos Hace preguntas acerca de hechos, Registra datos o información en
científicos para construir fenómenos u objetos naturales y tablas simples.
sus conocimientos. tecnológicos que explora y observa Menciona que músculos tienen
- Problematiza situaciones en su entorno. Propone posibles funciones.
respuestas con base en sus Evidencia de Aprendizaje
para hacer indagación.
experiencias. Explican la función de nuestro
- Diseña estrategias para Propone acciones que le permiten
hacer indagación. cuerpo
responder a la pregunta. Busca
- Genera y registra datos o información, selecciona los Instrumento de Evaluación
información. materiales e instrumentos que Escala de Valoración
- Analiza datos e necesitará para explorar y observar
información. objetos, hechos o fenómenos y
- Evalúa y comunica el recoger datos.
proceso y resultados de Obtiene datos a partir de la
observación y exploración de
su indagación.
objetos, hechos o fenómenos; y los
registra en organizadores mediante
dibujos o primeras formas de
escritura.
Comunica las respuestas que dio a la
pregunta, lo que aprendió, así como
sus logros y dificultades, mediante
diversas formas de expresión:
gráficas, orales o a través de su nivel
de escritura.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de Propone al menos una estrategia Se organiza estratégicamente
manera autónoma para realizar la tarea y explica cómo para lograr realizar la tarea
- Define metas de se organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer
posibles respuestas y actividades para obtener información sobre las
características y relaciones que establece sobre estos. Sigue un
ESTÁNDAR
procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos
y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en forma oral, escrita o
gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA - Flexibilidad y - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
EXCELENCIA apertura fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un Pizarra
afectuoso saludo. Plumones
Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los Fichas de Aplicación
gatos".
Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
Motivación:
Invita a escuchar el video y seguir los movimientos:
Ver video.
CUANDO UN CRISTIANO BAILA
Cuando un cristiano baila, baila , baila, baila (bis)
Pies, Pies, Pies, Pies, Pies (bis)
Rodilla..........
I Cadera..........
N Cintura........ Codito........
Hombrito..... Cabeza........
I Saberes Previos:
C Responden:
I o ¿Qué parte de nuestro cuerpo hemos movido?
Conflicto Cognitivo:
O
Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
Hoy indagaremos que función cumplen
nuestros músculos.
Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará
en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
Momentos Tiempo: 60 min
D PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se plantea la siguiente:
E
o ¿Cuál es la función de nuestrosmúsculos ?
S PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
A Se escucha la respuesta de los estudiantes y las escribes en tarjetas
R metaplan colocándolas en la pizarra.
R ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
O Pregunta si todas las respuestas son iguales ,haciendo notar que exixten
diversas respuestas a la pregunta y que es necesario hacer algo para
L comprobar cuál es la respuesta correcta, o si es correcto lo que ellos han
afirmado.¿Qué podemos hacer para comprobar las respuestas?
L Las respuestas pueden ser como:
O Consultar un libro de Ciencia y Ambiente
Buscar en Internet.
Conseguir información en una lámina.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Leen la información;
o Los músculos tienen las siguientes funciones:
o Dar forma a nuestro cuerpo.
o Permitir el movimiento de nuestro cuerpo al estirarse o encogerse.
Funciones de los músculos
Los músculos realizan diferentes funciones:
o Producen el movimiento y desplazamiento del cuerpo.
o Protegen los distintos órganos del cuerpo.
o Son necesarios para mantener la postura de nuestro cuerpo.
o Efectúan el desplazamiento de la sangre y el movimiento de las
extremidades.
o Son la mayor fuente de calor del organismo.
o Protegen los huesos.
Gracias a los músculos, podemos Impulsar la comida por el intestino,
parpadear, sonreír, respirar y hacer que la sangre circule por nuestro
cuerpo.
Sabías que: Los músculos también se encuentran en el aparato reproductor
y excretor, en las paredes de los Intestinos, en el estómago, etc.
FUNCIÓN DE LOS MÚSCULOS
Los músculos son unas fibras largas. Como gomas elásticas se alargan y
se encogen haciendo mover los huesos.
Para poder doblar el brazo, el bíceps se hincha y estira el hueso del
antebrazo.
El tríceps se alarga.
Para estirar el brazo, el bíceps se alarga y se hincha estirando el hueso
del antebrazo. Toca uno de tus bíceps y dobla el brazo: comprobarás
cómo trabaja tu músculo.
El músculo masetero es uno de los cuatro músculos del aparato
masticatorio. Este eleva la mandíbula provocando el cierre mandibular.
Con los pectorales movemos los hombros y costillas.
El deltoides es el músculo que hace mover el hombro.
El cuádriceps hace extender la pierna de la rodilla y flexionar el muslo al
nivel de la cadera.
Realizan los movimientos del video anteriormente escuchado y seguimos
los movimientos.
RECOJO DE DATOS
Registramos nuestras experiencias.
¿Qué función de los ¿Qué músculos
¿Qué partes de nuestro
músculos hemos utilizado?
cuerpo movimos
realizamos?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Responden a la pregunta inicial planteada y lo comparan con las respuestas
dadas al inicio.
Sacan conclusiones.
Son los responsables de mantener el cuerpo firme, mientras está en
actividad.
Permiten realizar o adaptar determinados gestos, que sirven para expresar
lo que sentimos o percibimos.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Realizan el movimiento de su brazo y explican que músculos utilizamos.
Realiza el movimiento de tu brazo y explica que músculo utilizamos.
Cuando lo estiramos nuestro brazo qué músculo utilizamos.
Concluyo indicándoles que:
¿Qué función cumplen los músculos?
1. Recuerda la ubicación de algunos músculos y copia los nombres en los
recuadros que correspondan.
2. Completa los nombres de los principales músculos que intervienen en
las acciones que aparecen en las imágenes.
D L T D E S
C A R C E
R C O S E
A D M N
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
C superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
I
Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
E momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
R Tarea para la casa
E
Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Docente del Aula Director (a)
