Alexia Rosas T Actualizado 2025

Cultura
Lectura N3 - Curso: Procesos sociales y políticos / Autor: Richard T. Schaefer, /
Resumen actualizado 2025 / Por Alexia Rosas Torres
Recordatorio: Recuerda usar este resumen para entender y complementarlo con la lectura. Si lees después de este resumen te será todo
mucho más fácil y saldrás mejor en tu examen <3

¿Qué es cultura?
Cultura Sociedad

Totalidad de las costumbres, el conocimiento, los objetos Viven en el mismo territorio,

materiales y el comportamiento socialmente aprendidos son relativamente
y transmitidos. independientes de las
personas por fuera de él y
Consiste en todos los objetos e ideas dentro de una participan de una cultura
sociedad. común.
Datazo: No existe eso de “tener mucha cultura”

Universalismo cultural
Universos culturales: Son prácticas y creencias comunes que desarrollan todas las
sociedades. La mayoría son adaptaciones para satisfacer necesidades humanas
esenciales, como la necesidad de alimento, hogar y vestimenta.

Etnocentrismo y relativismo cultural

Etnocentrismo Relativismo Cultural
(William Graham Sumner 1906)

Tendencia a suponer que la cultura y la forma de vida Significa ver el

propias representan la norma o son superiores a todas comportamiento de las
las demás. Usamos términos como subdesarrollados, personas desde la perspectiva
atrasados y primitivos para referirnos a otras
de la propia cultura (de la otra)
sociedades.

Posiciones sobre el Etnocentrismo de… Requiere un esfuerzo serio y

objetivo para evaluar las
Teóricos del conflicto Los funcionalistas
normas, los valores y las
Señalan que los juicios señalan que el costumbres considerando su
de valor etnocéntricos etnocentrismo sirve para cultura característica
sirven para subvalorar los mantener un sentido de
grupos y negar la solidaridad al promover el No sugiere que debamos
igualdad de orgullo grupal
aceptar incondicionalmente
oportunidades.
cada variación cultural sino
verla desde su punto de vista

Sociobiología
La sociobiología es el estudio sistemático de cómo influye la biología en el comportamiento
social humano. Esta disciplina afirma que muchos de los rasgos que muestran los seres
humanos a, sino que está en nuestra composición genética.

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Lois Wladis Hoffman (1985) sostenía que la sociobiología constituye un valioso desafío para
los científicos sociales para documentar mejor su propia investigación:
Interaccionistas Teóricos del conflicto

Podrían mostrar cómo el comportamiento Temen que el enfoque sociobiológico

social no está programado por la biología podría usarse como argumento contra los
humana, pero en cambio se ajusta esfuerzos para ayudar a los menos
continuamente a las actitudes y respuestas favorecidos
de los demás.
En común: los interaccionistas, los teóricos del conflicto y los funcionalistas creen que el
comportamiento de la gente y no su estructura genética define la realidad social
(osea dicen que la sociobiología son wbds)

Desarrollo de la cultura en el mundo

Innovación Difusión

Esto interesa a los sociólogos debido a Proceso en el que un aspecto cultural se

las consecuencias sociales de presentar extiende de un grupo a otro o de una
algo nuevo. sociedad a otra.
Difusión cultural se realiza a través de
Existen dos formas de innovación:
diferentes medios.
Descubrimiento Invención
Globalización:
Conocer o Se da cuando los
●​ McDonaldización": influencia de los
comunicar la elementos
principios de los restaurantes de comida
existencia de un culturales rápida en diversos sectores de la sociedad.
aspecto de la existentes se ●​ Relacionada con la unificación cultural,
realidad combinan en una creando similitudes en las expresiones
forma que antes no culturales a nivel global.
existía
Tecnología:
●​ Acelera la difusión de innovaciones
científicas y transmite cultura.
●​ Proporciona "información cultural" sobre el
uso de recursos materiales para satisfacer
necesidades y deseos humanos.

Cultura material e inmaterial

El sociólogo William F. Ogburn (1922) crea esta tipología de:
Cultura material Cultura no material

Aspectos físicos o tecnológicos de nuestra Maneras de usar objetos materiales, así

vida diaria como los alimentos, las como las costumbres, creencias, filosofías,
viviendas, las fábricas y las materias primas los gobiernos y patrones de comunicación.

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Se resiste más al cambio

Retraso cultural → Periodo de desajuste en el que la cultura intangible aún lucha por
adaptarse a las nuevas condiciones materiales.

Variación cultural
Las culturas varían entre naciones, pero incluso existen patrones diferentes dentro de una
misma nación (que existen diferencias culturales dentro de un mismo país). Como…
Subcultura Contracultura

Segmento de la sociedad que comparte un Cuando una subcultura se opone de

patrón característico de normas de manera evidente y deliberada a ciertos
conducta, costumbres y valores diferentes aspectos de una cultura dominante, se
del patrón general de la sociedad.
conoce como contracultura.

a participan en la cultura dominante y al mismo tiempo asumen formas de

comportamiento únicas y distintivas
desarrollará una jerga, o lenguaje especializado, que la distingue del resto de la
sociedad
También establece patrones de comunicación que las personas ajenas no pueden
entender.

Algunos comentarios de las perspectivas teóricas sobre las subculturas:

Interaccionistas Los funcionalistas Teóricos del conflicto

El lenguaje y los ven las subculturas como Dicen que las variaciones suelen
símbolos ofrecen variaciones de ambientes sociales reflejar la desigualdad de los acuerdos
una manera específicos y como evidencia de sociales dentro de una sociedad y que
poderosa para que las diferencias pueden existir algunas veces la subcultura emerge
que una dentro de una cultura en común. cuando la sociedad dominante trata
subcultura sienta infructuosamente de suprimir una
cohesión y práctica.
mantenga su
identidad.
Están de acuerdo en que existe la variación dentro de una cultura

Choque cultural
Cualquiera que se sienta desorientado, inseguro, fuera de lugar o incluso temeroso al verse
inmerso en una cultura desconocida, puede experimentar un choque cultural. Ejm: cuando a
un extranjero le asusta o le da asco que comamos cuy. ala que ricoooooo

1.​ Lenguaje
¿Qué es? Sistema abstracto de significados de palabras y símbolos de todos los aspectos
de la cultura. Incluye el habla, los caracteres escritos, los números, los símbolos y los
gestos y expresiones no verbales.
Función: sirve para moldear la realidad de una cultura.

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1.1. Lengua Oral y escrita

Hipótesis de Sapir-Whorf
La gente solo puede conceptualizar el mundo a través del pensamiento
Lenguaje precede al pensamiento → Lenguaje>>>>> pensamiento.
Algunas funciones y/o aspectos del lenguaje:
Refleja ocupaciones Transmite estereotipos de Define sentidos, ideas y
(según las feministas) la raza pensamientos

Puede reflejar, aunque en sí ¿Porque Blanco es algo Por eso que muera una
no determina, la aceptación bueno y muchas cosas lengua o se introduzca una
tradicional de hombres y negras las consideramos nueva es super importante
mujeres en determinadas malas?
ocupaciones.

1.2. Comunicación no verbal (símbolos y gestos)

Símbolos → Gestos, objetos y palabras que forman la base de la comunicación humana.
Es diferente en cada cultura.

2.​ Normas
Son Estándares establecidos de comportamiento que se mantienen en una sociedad
Tipos de normas (según su presentación)
Normas formales Normas informales

Están escritas y especifican castigos Entendimiento común, pero no están

severos para quienes las incumplan. registradas
Datazo: Ley son normas formales impuestas por el Estado

Tipos de normas (según su importancia)

Normas de conducta Costumbres

Encarnan los principios más apreciados de Regulan el comportamiento diario.

un pueblo. Conlleva penas severas. ●​ Incumplimiento no es grabe

Aceptación de normas ¿por qué desobedecen las normas?

1.​ Adherencia a las normas de un grupo específico
2.​ Las normas se violan en algunas instancias porque una norma entra en conflicto con
otra
3.​ La misma acción, en circunstancias diferentes, puede hacer que uno se vea como
héroe o como villano
¿Qué pasa si me cambian una norma de años?
Cuando las circunstancias requieren la repentina violación de normas culturales duraderas,
el cambio puede disgustar a toda una población

Sanciones
Def: castigos y recompensas por conductas relacionadas con una norma social.

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3.​ Valores
Concepciones colectivas de lo que en una cultura se considera bueno, deseable y
adecuado, o malo, indeseable e inadecuado
-​ Los valores, normas y sanciones de una cultura por lo general están
directamente relacionados.

Cultura e ideología dominante

¿Que es una cultura-ideología dominante?
●​ En la lectura no lo describen, pero es la cultura que PREDOMINA en una sociedad.
Ejm: En Perú la cultura dominante es el Español y una subcultura sería el quechua.
Formas de ver la cultura dominante según las teorías:
Los funcionalistas Los del conflicto. Feministas

Sostienen que la estabilidad Sirve para mantener los privilegios de Si todas las
social requiere un consenso y determinados grupos. Todo nos controla y instituciones más
el apoyo de los miembros de la a las minorías las deja débiles importantes de una
sociedad le dicen a
sociedad; los valores centrales
la mujer que debe
fuertes y las normas comunes estar sometida al
brindan ese apoyo hombre, esa
Traducción: Que la cultura dominante
genera ese orden y consenso (es decir si la
ideología
mayoría está de acuerdo con normas y dominante ayudará
valores obviamente todo funcionará mejor) a controlar a la
mujer y
Están de acuerdo en que la cultura y la sociedad se apoyan
mutuamente

En el bilingüismo
¿Qué es? El uso de dos o más lenguas en un contexto en particular
CONTEXTO: ¿Que quería hacer EEUU?
Quería ahora imponer UN idioma → El inglés
Esto es Un acto etnocentrista. Pero se puede ver desde 2 perspectivas.
Los funcionalistas Teóricos del conflicto

Lengua sirve para unificar a los miembros de Desean contrarrestar todo tipo de influencia
una sociedad extranjera donde ocurra
Con el etnocéntrico sostienen que no es
= El etnocentrismo ayudará a unificar EEUU conveniente cualquier desviación de la mayoría.
con la misma lengua.

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Socialización en el curso de la vida

Lectura 4 / Autor: Richard T. Schaefer / Resumen actualizado 2025 / Por Alexia Rosas
Bibliografía: 2011. Socialización en el curso de la vida. Sociología 68 edición. México: McGraw Hill, capítulo 4,
páginas 125-164.
Recordatorio: Recuerda usar este resumen para entender y complementarlo con la lectura. Si lees después de este resumen te será todo
mucho más fácil y saldrás mejor en tu examen <3

Esta lectura son 40 PÁGINAS. He intentado más que nada poder organizar las ideas.
Las escuelas preescolares son las responsables de moldear el comportamiento de los niños
en los patrones (principios) que su cultura aprueba.
Aquí una comparación entre 3 escuelas preescolares donde se ve cómo los valores
culturales y las creencias de cada país se traducen en acercamientos diferentes en la
crianza del niño:
Japón China USA

¿Como es la Dejan que los niños Los niños hacen todo Organizado en
forma en que griten, hagan igualito y en silencio. “Estaciones de
los educan? alboroto, se peguen Solo van a sus casas aprendizaje”. Cada uno
unos a otros y no los los findes y un dia de la decide que quiere hacer
limitan. semana. y cambia de actividad
Se deja a los niños Tienen horarios con cuando quiere. No
ser niños. calendarios, monitoreo tienen horarios.
constante y corrección
de su comportamiento.

¿Por qué? Se aprende mejor el Así no se portarán mal. Se refuerce la:

autocontrol y las Se debe establecer el -​ Creatividad
habilidades sociales orden y el control. individual
a través de la -​ Libertad de
experiencia. opción
Si le restringes al
niño le dañas su
orgullo

Visión Orientada hacia el Dirigido al guan, amar Formar Individuos

Objetivo grupo. y cuidar, independientes.
responsabilidad de
hacerlo.
Educarlos para a vida.

Críticas de Una maestro no -​ Demasiado estricto Es cruel apartarlo por su

los otros podrá encargarse de -​ Falta de mal comportamiento y
países todos los alumnos y espontaneidad exponerlo a la
sus necesidades -​ Falta de realismo vergüenza pública.

PREGUNTAS:
¿Qué es la socialización?

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➔​ La socialización es la educación en el sentido más amplio: es el proceso mediante el

cual se adquiere un sentido de identidad personal y se aprende lo que las personas
creen en la cultura circundante y cómo esperan ellos que uno se comporte.

¿Por qué es la socialización tan importante?

➔​ A Través de de la socialización un infante se transforma gradualmente en miembro
de la sociedad.
➔​ Mediante la socialización, los individuos no sólo aprenden los valores, las normas y
las habilidades de su cultura sino también adquieren un sentido de quienes son.

La naturaleza del comportamiento humano

Hay 2 pensamientos sobre la razón de por qué el humano es así como es, por:
Naturaleza (Determinismo Biológico) Nutrición (Determinismo Ambiental)

El comportamiento individual y social es ya Comportamiento individual y social es el

predeterminado genéticamente. Las producto de las experiencias y el
diferencias entre ellos son producto de la aprendizaje. Depende del entorno social y
naturaleza misma. Querer cambiar las cosas la educación.
es o será casi inútil, ya fue ya. El comportamiento humano puede ser
MOLDEADO y APRENDIDO.

La teoría del tío DARWIN: Conductistas dicen:

¿Cómo se da el proceso evolutivo? Para ellos la SOCIALIZACIÓN es el
Mutaciones o errores genéticos, pueden dar elementos principal de comportamiento.
ventajas o desventajas a determinadas rama
de individuos.

EXTRA, PERO IMPORTANTE: En cuestión a la teoría del tío DARWIN...

Darwinistas sociales Otros científicos sociales

Estos argumentan que la gente de Europa eran Los humanos y animales se comportan por instinto.
resultado de la selección natural. ¿Qué? Que los Ejemplos:
africanos, latinos, asiáticos y otros pueblos eran -​ “Instinto materno” = amar a un niño
inferiores porque estaban menos evolucionados. -​ “Instinto agresivo” = guerras, violencia

Ideas contemporáneas (actuales):

La mayoría de los científicos sociales rechazan ambos determinismos. Estos (más capos)
empiezan a entender cómo interactúan los genes y los ambientes en conjunto y cómo
influyen entre sí:
La biología La socialización

Da pie para el desarrollo. Proporciona los detalles del desarrollo.

-​ Los genes dan capacidades de los -​ El habla: que lenguaje usar
humanos mismos (caminar, hablar y -​ Sexualidad: como expresarla
usar las manos y los cerebros)

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Establece un itinerario para el desarrollo: A Esos ejemplos y más, dependen de

que edad promedio sucede cada cambio en factores como la cultura y la influencia de
el desarrollo de las personas. las personas que nos rodean.
Asimismo, si no interactuamos con otra
personas no desarrollamos sentimientos
como el hablar o el amar en absoluto
DATAZO: Mientras los psicólogos se interesan por las diferencias entre y sobre el individuo, los sociólogos van
por las diferencias colectivas.

El impacto de la socialización
Las fuentes principales de evidencia del impacto de la socialización son:
Niños aislados Variaciones Socialización y desarrollo
transculturales del cerebro

Niños abandonados que Estudio antropológico de En la neurología. El

fueron adoptados y criados Margaret: Ella pregunta si desarrollo del cerebro: Uno
por animales. las mujeres son nace con 100 mil millones
Se resisten a los intentos de emocionales y los hombres de neuronas, pero las
civilización = lo que agresivos por naturaleza. conexiones de estas (las
creemos que es natural, Entonces estudió diversas llamadas sinapsis) están
realmente depende de la civilizaciones. Bien locazo sueltas y los sentido de los
educación. fue lo que descubrió recién nacidos son torpes.
¿Que muestran los 1.​ Arepesh: Hombres y Entonces…¿Qué hace que
casos? mujeres femeninos se activen y crezcan estas
Que la mayoría de las 2.​ Mundugumor: conexiones entre las
características humanas Hombres y mujeres neuronas (sinapsis)?
básicas dependen de la agresivos La experiencia sensorial. Y
socialización. 3.​ Tchambuli: Los crecen más con cada
-​ Hablar: para hacerlo hombres eran experiencia repetida.
realmente tienes que afeminados y Alrededor de los 10 años,
interactuar con otros. mujeres eran este crecimiento de
-​ Caminar: depende agresivas. conexiones nerviosas se
del impulso y la guía. Conclusión: Las detienen (ya no más
Los que son enviados a variaciones transculturales y sinapsis) y los circuitos que
centros de adopción suelen las diferencias entre los no se han usado se atrofian
desarrollarse a destiempo sexos es por lo aprendido. (ya no articulan). Ya como a
de los que son criados en los 18, el cerebro es menos
casa, Y no solo el género, sino flexible = ya no hay tanto
también el sentido de la espacio para desarrollarse.
persona. En algunas está el POR ESO, le es más difícil
individualismo en otro lugar a una persona adulta
tu solo vales por ser un aprender ciertas cosas y
miembro de tu familia. cambiar su comportamiento.
Ejemplo: Tu viejita
intentando tomar un selfie.
Conclusión de las 3: La herencia pone la escena para el desarrollo humano, pero la
socialización escribe el guión (influye en quién seremos, como nos sentimos y
transformamos)

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El proceso de socialización
Desarrollo piscosexual (Freud) Emergencia de la persona (Cooley y
(se enfoca en la personalidad) Mead)

Ve la socialización como la confrontación Enfoque en el sentido de la identidad del

entre lo biológico (los impulsos animales) y individuo. Es la interacción social (lo que
la sociedad (el intento de civilización) dicen los demás) lo que nos identifica.
Para una explicación mejor del proceso de socialización, ver el documento: “El proceso de socialización PPT”- Es
para entender mejor la definición del cuadro. Lo pondré entre la semana porque ya no me da el cuerpo, chas gracias
por la comprensión :)

Agentes de socialización
¿Qué es un agente de socialización? Es un individuo, grupo u organización que influye en
el comportamiento de una persona y el sentido de la persona.
Otros significantes
¿Qué es un grupo de referencia?
➔​ Es un grupo o categoría social que los individuos usan como una guía que desarrolla
sus valores, actividades, comportamientos e imagen propia.
◆​ Positivos: Un grupo que quiere pertenecer.
◆​ Negativos: Un grupo que no quiere pertenecer.
Los agentes más poderoso de la socialización son:
La familia Los padres socializan (“educan”) a sus hijos para el mundo que ellos
mismos conocen. Ellos reflejan sus experiencias en ellos, en especial,
sus experiencias de trabajo (clases). Ejemplos:
-​ Clase trabajadora = hijos que sean obedientes y ordenados.
-​ Clase media = quieren a sus hijos comunicativos, “Felices”.
La estructura familiar también influye (ser madre soltera, divorcios, etc)

Estilos de padres

Autoritarios Tolerantes Con autoridad

Esta es mi viejita. Buscan la adecuada
-​ Buscan la autoexpresión del hijo. Esperan que el niño siga
obediencia No confrontan y no las reglas de la casa,
pura. Si no te tienen reglas. pero que también
cae chancla. Mucha libertad. exprese su opinión.
Poca libertad

Consecuencias: Resultado:
-​ Hijos dependientes y apegados. Hijos independendientes,
-​ Egoístas y poco cooperativos amigables y
cooperativos.

Los pares En los Niños En los Adolescentes

Los niños colectivamente En esta etapa los pares se vuelven más

construyen su propio importantes:

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mundo. -​ Se usa la popularidad para

Temas principales: autovalorarse
a)​ Compartir y participación -​ Escogen amigos que sean
social similares a ellos.
b)​ Tratar con los miedos,
Ejemplos: Te puedes juntar con
confusiones y conflictos
de sus vidas
la gente tranquila, los fumones,
c)​ Resistirse a las reglas y los choros, los pitucos, etc.
autoridad del adulto -​ Y pues de cómo tu te evalues
Mucho de los juegos que dependerá si te aceptan o no
realizan son parte de una
socialización anticipatoria:
Tomar el papel de un rol de
otra persona (papá,
mamá,etc)

La escuela ➔​ Su importancia de agente de la socialización se ha ampliado porque

la enseñanza y el aprendizaje han tomado mayor importancia
actualmente.
➔​ Los libros pueden incluir sutiles mensajes sobre cómo deben
comportarse.

Responsabilidad de Los introduce a las grandes

prepararlos para el mundo organizaciones impersonales
laboral Ya no son valorados por quienes son, sino
A través de programas y/o que son valorados ahora según que tan bien
clases preparatorias se abren realicen las pruebas, y cómo se comporten.
y cierran las puertas a
muchas ocupaciones.

Medio de La televisión
comunicación ➔​ Mientras los adultos pueden evaluar y diferencias lo negativo con lo
masivos positivo, el niño puede confundir y mal entender las cosas.
(televisión)
Preocupaciones al ver la televisión:

Violencia Estereotipos de Material sexual

El ver programas género explícito
violentos tiene una Que se le influyan FIRME, aquí no entendí
relación correlativa creencias sobre que poner, si alguien lo
con volverse o comportamientos, roles, encontre me avisa :)
tener actos trabajos estereotipados.
agresivos al crecer.

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Identidades: Nacionales y Otras

Lectura N1 - Curso: Procesos sociales y políticos / Autor: Samuel P. Huntington /
Resumen actualizado 2025 / Por Alexia Rosas Torres
Bibliografía: Identidades nacionales y otras.¿Quienes somos? Los desafíos a la identidad estadounidense. Barcelona: paidós,
capítulo 2, páginas 45 y 57.
Recordatorio: Recuerda usar este resumen para entender y complementarlo con la lectura. Si lees tu lectura después de este resumen te será
todo mucho más fácil y saldrás mejor en tu examen <3

El concepto de identidad
¿Qué es la identidad?
➔​ La conciencia del “yo” de un individuo o grupo.
DATAZO: Uno tiene identidad cuando es consciente y se define como algo. Un bebé no
tiene identidad hasta que razone o piense y se de cuenta de las cosas.
Importancia:
➔​ Influye en la conducta de las personas: Actuarás como te concibes.
◆​ Pero esa identidad la puedes cambiar ¿Cómo? Cuando experimentas una
disonancia cognitiva (AHORA a acordarse de DESARROLLO). Aplicando los
conocimientos que ya nos olvidamos, una disonancia ocurre cuando tu
actúas de forma diferente a como dices que eres. Finalmente, para evitar ese
conflicto interno, cambiarás lo que dices según cómo estás actuando.

Aclaraciones de la identidad:
1.​ Los individuos y los grupos tienen identidades (y pueden tener múltiples):
Identidad de individuo Identidad de grupo

➔​ Hallan y redefinen sus identidades La identidad de un grupo es casi definida

en el seno de los grupos. por completo y no cambia mucho.
➔​ Puede ser miembros de muchos Si la característica principal del grupo
grupos. desaparece, por ejemplo, alcanza la meta
➔​ Capaz de intercambiar identidades para la que había sido creada, la existencia
(tienen múltiples): En un grupo me del grupo se ve amenazado. Ejm: Esos
identifico como estudiante, en otro grupos de wpp de 1er ciclo que ya terminó
como amigo, en otro como hijo, etc. y por eso a nadie ya le importan.

2.​ La identidad en su mayoría es construida

Las personas son libres de construir su propia identidad, a excepción de la ascendencia, el
género (aunque ya no) y la edad. Podemos heredar una etnia y raza, pero después
podremos definir si seguimos con estas o la rechazamos (cambiarla).
3.​ Las identidades son definidas por el yo, PEROO son producto de la interacción
entre el yo y los otros.
Puedes aspirar a una identidad, pero no serás capaz de adoptarla menos que sean bien
recibidas por quienes ya tienen esa identidad. Ejm:
Si un grupo o una mayoría, te ve de un modo, probablemente al final tu te termines viéndote
de ese modo. Ejm: cuando te dicen gilazo y terminas diciendo que lo eres.
4.​ Es situacional
➔​ Te puedes vincular o diferenciar: (1) Resaltas lo común con quienes interactúas o (2)
destacas el lado que te diferencia.

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➔​ La identidad puede ser limitada o ampliada según la situación: “Tu” y “yo” nos
convertimos en un “Nosotros” cuando llegan “ellos”. Ejm: Decir que somos peruanos,
pero sí vemos un colombiano y veneco, todos somos Latinos, etc.
DATAZO: Benedict Anderson define las naciones como “Comunidades imaginadas” porque somos lo que creemos que somos
y lo que queremos ser.

Otros y enemigos
Para definirse las personas necesitan de un “otro” (así se diferencian de este y sienten que
tienen un identidad propia), el cual en la mayoría de casos es un “enemigo”. Las personas
necesitan de aliados (su grupo) y enemigos (otros grupos) para reforzar su autoestima,
reconocimiento y aprobación (vanidad). Esta necesidad de autoestima les lleva creer que su
grupo es mejor que otros = Etnocentrismo.
Asimismo, prefieren estar peor en términos absolutos pero estar mejor que su rival.
EJEMPLAZO para entender eso: es como que una persona tiene un billetazo de s/.100 y su
enemigo de s/.120. La persona va a preferir tener solo 50 soles, PERO que su rival tenga
40. (Tener menos pero estar mejor que el otro)

¿Y cómo así se genera esto?

La diferenciación de la identidad (lo qué te hace sentirse único y diferente) necesita/usa la
comparación. Y de la comparación se genera una evaluación con el otro. Te evaluas si tu
grupo (o tú) lo hace mejor o peor que el otro grupo. Si es que es peor, se conduce a la
competencia “tenemos que demostrarles que somos mejores”. Y la competencia provoca el
antagonismo. Es decir, se crean estereotipos algo asi: “Son la competencia, los malos”.
➔​ EXTRA: Solo pueden tener competencia o conflicto los grupos que sean similares.
Ejemplo: Es como si messi considerara a Lebron James como rival deportivo. No
tiene sentido. Uno es de fútbol y el otro de básquet.

Fuentes de identidad:
1.​ ADSCRIPTIVAS: Edad, género, parentesco, raza.
2.​ CULTURALES: Clan, tribu, etnia (costumbres), idioma, nacionalidad, religión.
3.​ TERRITORIALES: Barrio, pueblo, ciudad, país, etc.
4.​ POLÍTICAS: Partido, ideología, grupo de interés.
5.​ ECONÓMICAS: Empleo, profesión, clase, empresa.
6.​ SOCIALES: Amigos, club, estatus.

➔​ Las identidades de un mismo tipo pueden ser exclusivas o no. Ejemplo: Alguien
puede sentirse peruano y de USA al mismo tiempo.
➔​ La identidades también varían en cuanto su intensidad. Ejemplo: yo me puedo
sentir más identificada con mi amigos (social) que con los de mi barrio (territorial).
➔​ Las identidades más limitadas o más amplias de una misma jerarquía pueden
reforzarse mutuamente o estar confrontadas entre sí. En otras palabras: Es como
que en un grupo grande hay grupos pequeños. Estos grupitos sí son unidos o pueden
hacer que (1) el grupo grande funcione o pueden en caso contrario (2) ir contra este.

La Falsa dicotomía

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En europa, las naciones surgieron gracias a la guerra, porque eso les dio identidad. A un
principio era la guerra de los reyes (porque ello gobernaban y administraban), luego pasó a
llamarse la guerra de los pueblos (porque se crearon ejércitos nacionales y se promovió la
idea de confrontación entre una nación y otra).

Tipos de nacionalismo
Los académicos hablan de 2 tipos de nacionalismo y de identidad nacional
Nacionalismo Cívico Nacionalismo Étnico

➔​ El “Bueno” ➔​ El “Malo”
Es inclusivo y permite que cualquiera sea Es exclusivo para personas de la misma
un ciudadano. cultura o etnia.
DATAZO: Al principio las sociedades europeas usaban el nacionalismo cívico, afirmando la
igualdad de los ciudadanos de distintas clases y status. PERO, El nacionalismo liberal
desafiaba a los imperios autoritarios multinacionales.

Identidad Cultural Identidad Étnico - Ancestral

Es todo de la cultura (idioma, costumbres, La ascendencia (ser hijo de uno de la etnia)

educación, conocimientos, etc) Los fenotipos similares ( apariencia física)

Ejemplo: Ejemplos:
-​ Después de la Revolución Francesa -​ En alemania era tranca que te
hubo mucho inmigrante pero la consideren Alemán. Tu bisabuelo,
identidad estaba definida abuelo y papá tenían que haber
culturalmente: Ellos llegaban pero nacido ahi para que recién TU
adoptan el francés perfectamente, puedas ser considerado Alemán.
las costumbres todo y así eran (Tener 3 generaciones)
aceptados como franceses. La identidad cultural es muy propensa a
Sin embargo, después Francia se basaban cambiar, más la identidad étnica no:
en un nacionalismo cívico (lo de arriba). En -​ Alemania y Japón basaron sus
donde cualquiera que naciera en francia identidades de manera étnica, lo que
podía ser considerado francés. (había una aún se mantiene, pero luego de la
ley de eso) pero la cambiaron porque vieron segunda guerra mundial, cambiaron
que los musulmanes solo nacían ahí y luego de militarista a pacifista (Aquí se ve
volvían a sus tierras (ya no adoptaban la que cambiaron su cultura, más su
identidad cultural) y solamente volvían para identidad étnica la conservaban).
tirarles bomba.
Nadie puede cambiar su ascendencia (ni su apariencia física radicalmente) pero sí su cultura.

Etnia y etnicidad
Etnia Etnicidad

Propios de lugar Es el identificarse pero más que nada con la

Ascendencia, Fenotipos parte cultural.
Lo importante es cómo se ven los miembros de una cultura (interno) más que como se les ve
fuera (externo), que era lo que sucedía con etnia.

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