GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
JIN “B” DE 6° Maestro Escultor Francisco Reyes Escuela Nº 13
INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER CUATRIMESTRE
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A: VILLARREAL, Dylan Moisés
SALA: Naranja- 4 años
Jornada Completa
Docentes: -Gisela Debiasi (T.M) -Katherine Díaz Luna (T.T)
Año: 2023
Moisés ingresa generalmente con su mamá, se despide sin dificultad, y
participa del saludo de la bandera.
Conversa con sus pares durante los intercambios, mantiene una escucha
atenta al uso de la palabra de sus compañeros, comparte espacios de juego y
materiales.
Afianza el vínculo con sus adultos referentes a través del diálogo y su
participación en las propuestas. Se muestra afectuoso con las maestras,
recurre a ellas cuando lo requiere de acuerdo con sus intereses y
necesidades.
Progresivamente fue adquiriendo pautas para la convivencia grupal de la sala.
Respeta y cumple acuerdos para la convivencia con otros. Aún estamos
trabajando en colaborar en el orden y cuidado de los materiales.
En cuanto a la autonomía del lavado de manos, puede esperar su turno y
muestra un uso apropiado e independiente de los elementos de higiene.
Durante la jornada escolar puede ir al baño cuando lo requiere.
En relación con el juego, tiene preferencia por los juegos de construcción
utilizando bloques realiza junto a sus compañeros un juego paralelo realizando
torres. Muestra una modalidad de juego simbólico, hacia la construcción de un
juego socializado.
En relación con el lenguaje, comprende y hace saber lo que desea utilizando la
palabra formando oraciones largas y claras. Tiene participación en los
intercambios grupales.
En cuanto al área expresiva, disfruta de las posibilidades de movimiento del
cuerpo como correr, saltar, caminar y con respecto al espacio, sabe identificar
donde se puede correr y en donde no porque ejemplo sala o patio.
En el área de Artes Visuales, se trabajó la apreciación de diferentes obras, a
partir de los proyectos de “Wassily Kandinsky”, entre otros autores (Mondrian,
Xul solar), Moises exploró diferentes materiales y herramientas para pintar,
(pinceles, rodillos, hisopos, pinceletas). Pudo elaborar diferentes producciones
artísticas combinado colores primarios y plasmando diferentes formas
geométricas. Se le observó durante las actividades con una actitud muy
entusiasta.
A partir de las propuestas referidas a las Texturas táctiles y visuales, se acercó
a los niños/as a explorar, experimentar y reconocer diferentes texturas táctiles y
visuales tanto en la bidimensional como en la tridimensión, al utilizar diferentes
técnicas, herramientas y materiales.
Durante esta etapa se abordaron las siguientes propuestas en el área de
Ambiente social y natural, en la secuencia didáctica de Alimentación saludable,
a través de imágenes, videos y experiencias personales conocieron distintos
alimentos que componen una buena alimentación, los beneficios de una
adecuada y balanceada alimentación practicaron normas de higiene antes y
después de realizar una actividad en contacto con la comida. Supo identificar
que alimentos son saludables y cuales no.
Con el proyecto de la “verdulería” con diversas propuestas se trabajaron las
relaciones con el entorno cotidiano y habitual que lo rodea, reconocer los
elementos y partes que conforman esos negocios, identificar los distintos
trabajos que se realizan, y ampliar sus conocimientos acerca del contexto
cotidiano en donde se desenvuelve.
Trabajamos proyectos que permitieron acercar a los niños a los diferentes tipos
de textos literarios “cuentos de las emociones”, distintos cuentos, poesías,
rimas y adivinanzas, leídos por las docentes. Moisés escuchó atentamente las
propuestas y tuvo poca participación de las actividades que surgieron.
Se realizaron en este periodo propuestas de actividades de matemática a
través de distintas situaciones cotidianas, como el conteo de los chicos/as para
realizar un registro de asistencia, la cantidad de sillas que necesitamos en la
sala, etc., además se trabajan nociones de cantidad y de espacio, los días de la
semana a través del calendario, teniendo en cuenta las fechas de cada día y
dando lugar a la sucesión ordenada de números. Moisés tuvo poca
participación en las actividades debido a sus ausencias al jardín, y brindar
respuestas. Observa y explora el material utilizado, logra reconocer algunos
números de la banda numérica (1 al 20) con dificultad.
A partir de situaciones que se dan en la sala se trabajan diferentes contenidos
vinculados con la Educación Sexual Integral (como por ejemplo el cuidado del
cuerpo de ellos, y de los demás, la valoración de las emociones y expresiones,
el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, entre
otros). A través de la literatura, se recurren a diferentes recursos para
trabajarlos (cuentos, canciones, diferentes juegos, etc.), en forma grupal. Se
realizó la jornada con las familias, en la escucha del cuento de Czarny, Reiman
y Urbas, ilustrado por Dedé, para compartirlo con los niños y usarlo en
actividades de prevención: “Decir sí, decir no”. Moisés no pudo participar de la
jornada debido a las inasistencias producto por el quiebre de muñeca, por lo
tanto no se pudo evaluar dicho contenido.
Moisés cuando se le presenta algún inconveniente con alguno de sus pares,
busca a la docente para comentar verbalmente lo sucedido. A partir de la
intervención del adulto puede resolver el conflicto y continuar jugando sin
dificultades.
Se aproximó a conocer los hechos de nuestra historia nacional a través del
abordaje de las efemérides patrias, como el 25 de mayo desde el juego
dramático: se mencionaron semejanzas y diferencias entre algunos juegos de
la época de la colonia y algunos juegos actuales. Se abordó la formación del
primer gobierno patrio contando la historia a través de imágenes: la plaza de
mayo, el cabildo, y los juegos/juguetes de la época colonial. No se pudo
evaluar dicho contenido debido a las inasistencias producto por el quiebre de
muñeca. Como el 20 de Junio se mostró respetuoso frente a los símbolos
patrios como la Bandera Nacional Argentina. Identificó a Manuel Belgrano y
María Catalina Echeverría como personajes importantes de la época colonial.
Se realizó un taller sobre esta efemérides con la participación de las familias,
en el cual Moises pudo participar de la creación de un mural.
