Erika Arizaga
El Impacto de la Pandemia de COVID-19 en la Educación en Ecuador
Introducción
Género
La pandemia ha agravado las desigualdades de género en la educación en Ecuador. Las niñas
y adolescentes han enfrentado barreras adicionales para acceder a la educación debido a la
sobrecarga de responsabilidades domésticas y de cuidado, que recaen desproporcionadamente
sobre ellas. Además, la falta de acceso a tecnologías y recursos educativos ha afectado más a
las niñas, quienes en muchas familias no tienen prioridad en el uso de dispositivos
electrónicos. Esta situación ha incrementado su vulnerabilidad a situaciones de violencia
basada en género, abuso sexual y otras formas de explotación, dificultando su continuidad
educativa y bienestar emocional. Este apartado analizará cómo la pandemia ha afectado
diferencialmente a niños y niñas, poniendo en evidencia la necesidad de abordar las
desigualdades de género en el ámbito educativo.
Campo-ciudad
Las disparidades entre las áreas rurales y urbanas en Ecuador se han vuelto más pronunciadas
durante la pandemia. En las zonas rurales, la falta de acceso a internet y dispositivos
tecnológicos ha sido un obstáculo significativo para la continuidad de la educación a
distancia. Los estudiantes en estas áreas han enfrentado dificultades adicionales debido a la
infraestructura educativa deficiente y la falta de formación en tecnologías de la información
tanto para estudiantes como para docentes. En contraste, aunque las áreas urbanas también
han enfrentado desafíos, la disponibilidad de recursos tecnológicos ha sido relativamente
mejor, permitiendo una mayor continuidad en la educación virtual. Este apartado explorará
las diferencias en el impacto de la pandemia entre las áreas rurales y urbanas, destacando los
retos específicos y las respuestas adaptadas en cada contexto.
Etnias
La pandemia ha puesto de relieve las desigualdades educativas entre diferentes grupos étnicos
en Ecuador. Las comunidades afrodescendientes e indígenas, especialmente aquellas en zonas
rurales, han sufrido de manera desproporcionada debido a la falta de acceso a recursos
educativos y tecnológicos. Las barreras lingüísticas y culturales han complicado aún más la
implementación de programas educativos a distancia para estos grupos. Además, la pandemia
ha exacerbado las condiciones de pobreza y exclusión social que ya afectaban a estas
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comunidades, poniendo en riesgo su derecho a una educación de calidad. Este apartado
analizará cómo la identidad étnica ha influido en la experiencia educativa durante la
pandemia y discutirá las implicaciones a largo plazo para la inclusión y equidad en el sistema
educativo ecuatoriano.
Conclusiones
Erika Arizaga
El Impacto de la Pandemia de COVID-19 en la Educación en Ecuador
Cuando la pandemia de COVID-19 llegó a Ecuador a principios del año 2020, el país ya
enfrentaba varios desafíos en el sistema educativo. La infraestructura presentaba
desigualdades muy marcadas entre áreas urbanas y rurales, asi como instituciones públicas y
privadas; del mismo modo, las diferencias socioeconómicas afectaban el acceso equitativo a
recursos educativos y tecnológicos. Además, el sistema educativo se encontraba en un
proceso de reforma, con esfuerzos por mejorar la calidad y reducir las tasas de abandono
escolar. Sin embargo, la implementación de estas reformas aún se hallaba en progreso cuando
el virus comenzó a propagarse rápidamente.
El primer caso de COVID-19 que se reportó en el país según el Ministerio de Salud fue a
finales de febrero. La propagación del virus fue muy rápida y el aumento de casos llevó al
gobierno a declarar el Estado de Emergencia Sanitaria en el Sistema Nacional de Salud el 11
de marzo, tras la declaratoria de Pandemia por parte de la Organización Mundial de la Salud
(OMS). El COE Nacional resolvió medidas estrictas de confinamiento incluyendo la
prohibición de eventos masivos y la restricción del acceso a centros geriátricos, junto con
otras regulaciones sanitarias y de movilidad. Una de las primeras medidas fue el cierre de
todas las instituciones educativas, afectando a millones de estudiantes en todos los niveles
educativos.
Para enfrentar esta crisis, el Ministerio de Educación lanzó varias iniciativas para continuar
con el proceso educativo de manera remota. Se implementaron plataformas de aprendizaje en
línea bajo el programa "Aprendemos Juntos en Casa", que incluía contenido educativo a
través de internet, televisión y radio. Además, se distribuyeron materiales educativos
impresos para los estudiantes sin acceso a internet y se proporcionaron guías y recursos para
padres y docentes para apoyar el aprendizaje en casa. Los docentes recibieron capacitaciones
en el uso de herramientas digitales y plataformas de aprendizaje en línea para mejorar la
calidad de la enseñanza remota (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
2021).
