Modulo 8
Hoja de ruta
Estimados/as colegas
Hemos llegado al final de este trayecto formativo en el que hemos podido compartir saberes,
experiencias que permitieron conocer las múltiples y diversas realidades educativas en nuestra
provincia .
Vimos que el trabajo en equipos interniveles, interlocalidades ha enriquecido las producciones
mas allá de los saberes específicos que se aportaban desde los módulos.
Vivir la experiencia de formación en un espacio de un aula híbrida también nos permitió el
aprendizaje de otras maneras de enseñar y aprender. Ya no solo integramos equipos docentes
disertantes, sino también integramos técnicos, administrativos , tutores, webmaster. Además
de la multiplicidad de herramientas tecno pedagógicas puestas en funcionamiento nos ha
transformado en nuestra posición frente a la educación en este mundo contemporáneo.
Consideramos que a muchos/as de Uds les ocurrirá lo mismo y el equipo reconoce el esfuerzo
y les agradece el haberse sumado a esta experiencia.
Para cerrar esta experiencia se diseñó este último módulo de Producción Final que tiene el
objetivo fundamental de acompañarlos en sus trabajos finales y así lograr la acreditación de las
600hs estipuladas en las normativas.
Por ello se establecieron etapas de entrega que detallaremos en otro documento denominado
Orientaciones para la ESCRITURA Y PRESENTACION DEL TIF
¿EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO FINAL?
En la elaboración de un proyecto QUE DESAFÍE LAS AULAS ESTÁNDAR y que pueda ser
implementado en sus lugares de trabajo en el 2025 y enriquecer sus Proyectos Educativos
Institucionales 2025.
¿QUÉ TIPO DE PROYECTO?
Con sus grupos podrán decidir entre :
1-proyecto sociocomunitario
2-proyecto áulico
3-proyecto institucional
Para los tres tipos les proporcionamos material bibliográfico al que pueden acudir , lo que no
significa que Uds puedan recurrir a otros .
¿CUAL ES EL REQUISITO PRIORITARIO?
Cada parte del proyecto tendrá que incluir los saberes /bibliografía de los modelos
desarrollados.
¿CON QUÉ CRITERIOS SE EVALUARÁN?
1-Conceptualización precisa y argumentada de los aportes que hacen que la propuesta desafíe
el aula estándar.
2-Adecuación de la reflexión a las temáticas desarrolladas en los módulos.
3- Recuperación clara de la bibliografía abordada en las clases.
4- Pertinencia en el uso de los conceptos y citas incorporadas en la argumentación.
5-Presentación adecuada a los formatos académicos
¿CUÁLES SON LAS PAUTAS DE PRESENTACION?
Formato: Archivo Word nombrado como APELLIDOS INTEGRANTES_ TIF
- Extensión sugerida: HASTA 3 PÁGINAS
. Tipografía: Arial, Roboto o similar tamaño 11.
Texto: justificado e interlineado 1,5.
Indicar al inicio del documento: Nombre de LA DIPLOMATURA, TÍTULO DEL PROYECTO,
Nombre de los/as Cursantes.
Incluir referencias de la bibliografía citada y/o consultada. (Todo texto que incluya una cita de
más de 100 palabras, sin referencia pertinente, será considerado plagio, por lo que será
desestimado o reprobado).
Para continuar, solicitamos A TODOS/AS integrantes de los grupos que lean atentamente el
documento denominado ORIENTACIONES para la ECRITURA DEL TRBAJO FINAL INTEGRADOR.
Luego, recorrarn, hojeen los materiales proporcionados para poder realizar consultas en las
clases presenciales .
Este módulo busca aportar en esa trama que se teje entre lo socioeducativo, las innovaciones,
y lo escolar, teniendo en el horizonte de intervención las experiencias que fueron destejiendo
y vuelta a tejer a lo largo de estos varios meses de análisis y reflexiones sobre nuestras
practicas docentes.
