ACTIVIDAD II:
EJERCICIOS
Fecha:11/09/2024
Nombre del estudiante: MARLON
BRANDON CAPISTRAN FLORES
Nombre del docente : RAUL BARTOLO
1. Con base en el material consultado en la unidad resuelve los ejercicios propuestos aplicando los
conocimientos sobre:
➢ Funciones vectoriales de variable real
➢ Gráficas y superficies de funciones
2. De las siguientes funciones, obtener su dominio, imagen (ver Conjunto de ejercicios 1). Posteriormente
mediante el uso de Octave obtener sus curvas de nivel y gráfica de cada función, en un intervalo conveniente
para ilustrar su comportamiento, así como sus superficies de nivel en ciertos valores.
3. Para descargar el software Octave ingresa también a https://www.gnu.org/software/octave/download.html
Selecciona el Sistema
Operativo de tu
computadora y realiza la
instalación.
4. Para graficar en Octave las funciones revisa el siguiente tutorial:
García, M. (Productor). (16 de Julio de 2019). Octave-01: Graficación básica en octave
[Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=jhTTD3QEYWo
Conjunto de ejercicios 1
Hallar el dominio e imagen de las siguientes funciones. Graficar posteriormente utilizando Octave:
1. f ( x )=x + y +2
• En este ejercicio no se visualizan números reales que hagan que la expresión esté definida.
Es decir:
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞, ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
• Solución:
x+ y+ 2=x
x+ 2=x−x
y=x−x−2
y=0−2
y=2
2. f ( x , y ) =x 2+ 4 y 2
• En este ejercicio se deberá de restar 4 y 2 para ambos lados de la ecuación.
f ( x , y ) −4 y 2=x 2 f ( x , y ) −4 y 2=x 2
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞, ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
3. f ( x , y ) =−x 2 y 2
4. f ( x , y ) =cos2 ( x 2 + y 2 )
f ( x , y , z )=e (x + y + z )
2 2 2
5.
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞, ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
D= { x , y , z ∈ R 3 } R={ f ( x , y , z ) f ≥ 1 }
6. f ( x , y )=xy
• En este ejercicio se tendrán que restar xy xy a ambos lados de la ecuación.
f ( x , y )−xy=0 f ( x , y )−xy=0
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞, ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
7. f ( x , y ) =x 2− y 2
• En este ejercicio se tendrán que sumar y2 y y2 en ambos lados de la ecuación.
f ( x , y )+ y 2 =x 2 f ( x , y )+ y 2 =x 2
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞, ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
x2 y2 z2
8. f ( x , y )= + + =1
9 9 3
En este caso la función es implícita. Por la forma de la función sabemos que
corresponde a
una hiper-elipsoide (elipse en 3D). Si despejamos la variable obtenemos que:
( ) ( )
√ √
z=± 3 1− 2 − 2 =± 3 1− 2 − 2
x9 y9 x3 y3
Dado que no hay raíces de orden par negativas (en este caso raíz cuadrada), es
necesario
que el argumento dentro de la raíz debe de cumplir con:
por lo tanto, el domino es:
= {− ≤ ≤ − ≤ ≤ }
y el rango será:
= {| − √ ≤ ≤ √}
Conjunto de ejercicios 2
Consulta la Páginas 114 y 115 y resuelve:
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial
Ejercicios 1 a 6
[Versión electrónica]. Recuperado de
Ejercicios 7, 8, 11, 12, 17 y 22 https://elibro.net/es/ereader/uvm/37915
incisos a y b
?page=1
Ejercicios 28, 33 y 37
Colección E-Libro Pórtico UVM
Ejercicios 39, 41 y 43
➢ En los ejercicios 1 a 6 determine si el conjunto dado es abierto o cerrado (o si no tiene
ninguna de ambas propiedades.
• 1.-
{( x , y ) ∈ R2∣1∈ x 2 + y 2 ∈4 }
Abierto
• 2.-
{( x , y ) ∈ R2∣1 ≤ x2+ y2 ≤ 4 }
Cerrado
• 3.-
{( x , y ) ∈ R2∣1 ≤ x2+ y 2 ∈ 4}
Ninguna de las propiedades
• 4.-
{( x , y , z ) ∈ R3∣1≤ x 2+ y 2+ z 2 ≤ 4 }
Cerrado
• 5.-
{( x , y , z ) ∈ R3∣1≤ x 2+ y 2+ z 2 ≤ 4 }
(−1∈ x∈ 1) Es parte de una unión de una franja infinita abierta, y la otra línea cerrada
( x=2) , no cuenta con ninguna de las propiedades indicadas anteriormente
• 6.-
{( x , y ) ∈ R 2∣−1∈ x∈1 }⋃ {( x , y )∈ R 2∣ x=2 }
Es un conjunto abierto
➢ En los ejercicios 7 a 21 evalúe el límite en cada uno o explique por qué no existe.
▪ Ejercicio 7
lim x2+ 2 xy + yz + z 3 +2
( x, y , z )→ (0,0, 0)
02+2 (0) (0)+(0) (0)+(0 )3+ 2=2
▪ Ejercicio 8
lim ∣y∣
( x, y ) → ( 0,0 ) √ x 2+ y 2
∣y∣
=1
√ y2
∣ y∣ 0
= =0
√x + y √ x
2 2 2
▪ Ejercicio 11
2 x2+ y2
lim
( x, y) → (0,0 ) x2+ y2
y2
2 =1
y
2 x2+ y2
x 2 + y2
❖ Se eliminan productos iguales.
2 x2
2 =2
x
▪ Ejercicio 12
lim 2 x + y
2 2
( x, y ) → (− 1,2 )
x2 + y2
2 (−1) +22
2
6
=
(−1) +22
2
5
▪ Ejercicio 17
lim x2−xy
( x, y ) → ( 0,0 ) ,x ≠ y √ x−√ y
x ( x− y ) x ( √ x+ √ y ) √ x−√ y
=
√ x− √ y √ x− √ y
x ( √ x +√ y )=0
▪
▪ Ejercicio 22
sin θ
a) ¿Cuál es el lim ?
θ→ 0 θ
sin θ
lim =1
θ→ 0 θ
sin ( x + y )
b) ¿Cuál es el lim
( x, y ) → (0,0 ) x+ y
sin ( x + y ) sin θ
lim = =1
( x, y) → (0,0 ) x+ y θ
Algunos límites son fáciles de encontrar, si se cambia a un sistema de coordenadas distinto. En los
ejercicios 28 a 33 cambie de coordenadas cartesianas a polares para evaluar los límites dados. En los
ejercicios 34 a 37 cambie a coordenadas esféricas.
▪ Ejercicio 28
x2 y
lim
( x, y) → (0,0 ) x 2 + y2
❖ Fórmula.
(r cos (θ ))2 r sin θ
( r cos (θ) ) +r sin (θ)
2
❖ El siguiente paso es factorizar.
(r cos (θ ))2+r sin (θ )
r 2 cos ( θ ) +r sin ( θ )=r ( r sin cos2 ( θ ) +sin ( θ ) )
(r cos (θ) ) 2 r sin (θ) Ejercicio 33
=
r ( r sin cos2( θ )+sin (θ) )
( r cos (θ) ) 2=r 2 cos2 (θ)
r2cos2θ∗r sin θ
=r cos
r 2cos2θ+ r2sin2 θ
lim r cos2θ sin θ=0
r→0
sin (θ) (r cos (θ) )
2
r cos2 +sin (θ)
θ sin θ
2
lim x+ y
( x, y ) → ( 0,0 ) √ x 2+ y 2
r cos θ+r sin θ
lim
r →0 √ r2 cos2 θ +r 2 sin2 θ
r cos θ+ r sinθ
r →0+
r
lim
r →0+ (cos θ+sin θ)=cos θ+sin θ
lim
El límite no existe
▪ Ejercicio 37
lim xz
( x, y , z) → (0,0,0) x2 + y2 + z2
p2 sin φ cos φ cos θ
lim
p→0 p2
lim sin φ cos φ cos θ=sin φ cos φ cos θ
p→θ
El límite no existe
En los ejercicios 38 a 45 determine si las funciones son continuas en sus dominios:
▪ Ejercicio 39
f ( x , y , z )=x 2 + 3 xyz + yz 3 +2
x=1 y=2 z=3
1+3 (1,2, 3)+2 (3)2+ 2
1+9+18+2
30
x=2 y=4 z=6
4 +144+144 +2=296 La función es continua hacia cualquier punto.
▪ Ejercicio 41 x=2 y=4
h ( x , y )=cos (
x2− y2
x2+1 )
( )
4−16
cos
4+ 1
cos−2.4=0.99
La función es continua en cos
▪ Ejercicio 43
{
x2− y2
si ( x , y ) ≠(0,0 )
f ( x , y )= x 2 + y 2
si ( x , y )=(0,0)
0
y=0 y = y
x2− y2 y2 02 2
= = =x
x2+ y2 x2+ y2 x2+ 02
En este caso la funcion se discontinua en(0,0)
5. Incorpora en este mismo documento el desarrollo y resultados obtenidos de cada conjunto de ejercicios,
así como las pantallas de las gráficas realizadas en Octave.
6. Escribe una conclusión sobre la importancia de utilizar límites y la continuidad matemática como parte de
los fundamentos necesarios para el estudio del cálculo diferencial e integral.
7. Al finalizar esta actividad, vuelve a la plataforma y sigue los pasos que se indican para enviar tu trabajo.
* * *
Conclusión
Con base al material consultado anteriormente, y a su vez, a los ejercicios resueltos se destaca la importancia
de los límites dentro de la ciencia exacta de las matemáticas, es importante mencionar también el uso del
análisis y aplicaciones a reglas ya establecidas para lograr un resultado óptimo y de mejor eficacia. Los límites
nos aportan y nos permiten identificar de una mejor manera elcomportamiento de una función con base a un
acercamiento a un valor de entrada, así como la continuidad que necesita que el comportamiento de la función
alrededor de un punto sea igual.
Las funciones se representan como un límite ya que nosotros debemos de comprender que es el mismo y más
de su importancia, aprender a evaluarlos para así saber cómo graficarlos, el programa GNU octave es un
programa un poco complicado ya que al no colocar bien las operaciones creara una incertidumbre de donde
este mal la operación, pero eso si es un programa muy versátil para las diferentes operaciones que no indiquen
Referencias
▪ Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable . Recuperado de
http://colegioparroquialsanluisgonzaga.edu.co/wp-content/uploads/2018/04/Calculo-Una-
variable-Stewart-7ed-1.pdf
▪ © 1998-2021 John W. Eaton.. (GNU OCTAVE). Descargar GNU. Recuperado 17Mar. 2021,
de GNU OCTAVE Sitio web: https://www.gnu.org/software/octave/download.html#ms-
windows
▪ Construcciones Matermaticas. (1). Como graficar funciones de varias variables en 3D con
OCTAVE. Recuperado 19 Mar 2021, de Youtube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?
v=8E62bxiwIOY
▪
