UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
YECTO INTEGRADO
PRO R 1
CÁLCULO VECTORIAL
Mtro. Hugo Mondragón Basurto
Andrade López Carlos Alberto, Sofía Valeria Moctezuma Pastrana,
Levi Iván Plata Olvera, Angel Alvarez Segundo, Marlon Brandon
capistran Flores, Maria Fernanda Flores Castro
Introducción
Esta actividad consiste en aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso y
retomar lo aprendido en cada una de las actividades realizadas, lo que garantiza la
transversalidad de los contenidos revisados para fortalecer el desarrollo de
competencias y lograr el fin de formación planteado. Para desarrollar este proyecto, es
importante tener un dominio de las herramientas elaboradas durante el curso,
primeramente, las funciones, los vectores y los sistemas de coordenadas pertinentes y
necesarios para describir cuerpos en 3D. Uso de la derivada en 2 dimensiones para
describir cómo se afectan los cuerpos con determinadas fuerzas que se les ejerzan. Por
último, es posible dimensionar a los cuerpos en 3D y su interacción con otros cuerpos o
bien cómo se comportarían en su movimiento al rotar sobre sus ejes.
Objetivo
El objetivo del Proyecto integrador es describir, analizar, interpretar y simular los
fenómenos físicos que afectan a los cuerpos en 3D mediante el uso de herramientas del
cálculo diferencial, tales como la descripción de funciones de 2 variables, la diferenciación
y la integración.
1.1 Cuerpos geométricos y sólidos
1.1 Cuerpos geométricos y sólidos
Dados El tercer supuesto, sin embargo, es consistente.
Para describir un dado (cubo) como un cuerpo sin masa, podemos yz
centrarnos en las ecuaciones geométricas que definen su forma y X=+a/2, -a/2 ≤ y ≤ a/2, -a/2 ≤ z ≤ a/2
xz
propiedades espaciales.
y=+a/2, -a/2 ≤ y ≤ a/2, -a/2 ≤ z ≤ a/2
Aunque el cuerpo se considera sin masa, es importante que su xy
geometría pueda representarse mediante las mismas ecuaciones que un Z=+a/2, -a/2 ≤ y ≤ a/2, -a/2 ≤ z ≤ a/2
cubo ordinario, ya que esta descripción no dependerá de su tamaño Estas ecuaciones paramétricas nos permiten definirlas en puntos.
Dado (cubo) Descripción El cubo es un cuerpo tridimensional con seis cada cara del cubo.
Distancia máxima desde el centro (Condición de
caras rectangulares, ocho vértices y doce aristas.
superficie)
Un dado ideal (ingrávido) sigue el siguiente conjunto de ecuaciones que Otra forma de describir el cubo es esa posición.
definen su forma y ubicación en el espacio. **distancia máxima** desde un centro a un punto.
Para el cubo de longitud de lado (a), centrado en el origen (0,0,0). La superficie cúbica. En este caso utilizamos lo siguiente:
Existen restricciones sobre los parámetros (x), (y) y (z): máx (|x|, |y|, |z|) = a/2
Esta ecuación muestra que cualquier punto de la superficie. Está a la distancia máxima a/2
-a/2 ≤ x ≤ a/2, -a/2 ≤ y ≤ a/2, -a/2 ≤ z ≤ a/2
desde el origen del cubo
Esto describe un cuenco cuyo centro está al principio, con una cara en Las direcciones son (x), (y) o (z).
él. Aunque estemos ante un cuerpo sin masa la superficie y el volumen es útil para completar su
Eje de coordenadas perpendiculares cuyos vértices están distantes descripción.
entre sí Superficie del cubo: ya que el cubo tiene seis caras:
a/2 distancia desde el origen en cada dirección. c = 6a^2
Peso del cubo: El peso del cubo es simplemente:
Ecuación paramétrica de cada cara
V = a^3
Se puede definir cada una de las seis caras del cubo por ecuaciones En el caso de un cuerpo sin masa, el volumen y el área de la superficie siguen siendo
paramétricas, donde dos variables cubren un rango. relevantes como propiedades geométricas, aunque no tendrán relación con propiedades
dinámicas.
Coordenadas Polares (2D): Estas coordenadas son para cosas en un plano bidimensional, así que solo
podemos ver una cara del dado. Para describir un dado en coordenadas polares (desde su centro), usamos
la distancia y el ángulo.
Distancia (r): Es lo lejos que está un vértice del centro del dado. Si el lado del dado mide a, entonces la
distancia es: r = a ÷ √2
Ángulo (θ): Es el giro entre la línea que va del centro al vértice y la línea de referencia (normalmente la
línea horizontal).
Coordenadas Cilíndricas (3D): Estas coordenadas usan distancia, ángulo y altura para ubicar puntos en el
espacio.
Distancia (r): Lo lejos que está el vértice del dado de la línea vertical que pasa por el centro, en el plano
horizontal.
Ángulo (θ): Cuánto gira en el plano horizontal, comparado con la línea horizontal.
Altura (z): Qué tan arriba está el vértice del dado desde el plano horizontal.
Si el dado está en el centro y su lado mide a, puedes calcular dónde están sus vértices midiendo las
distancias en cada dirección.
Coordenadas Esféricas (3D): Estas coordenadas usan una distancia y dos ángulos para ubicar puntos en el
espacio.
Distancia (r): Lo lejos que está un vértice del centro del dado. r = a × √3
Ángulo Horizontal (θ): El giro en el plano horizontal, comparado con la línea horizontal.
Ángulo Vertical (ϕ): El ángulo entre la distancia y la línea vertical.
Estos ángulos cambian según cómo esté colocado el dado.
PARABOLOIDE HIPERBÓLICO
𝑧 =𝑎/b√𝑟2 + 𝑏2(cos(𝜃))
Esta sería una forma de expresar su ecuación de forma esférica,pero la realidad es que no es posible representar
directamente un paraboloide hiperbólico en coordenadas esféricas porque las coordenadas esféricasestán diseñadas
principalmente para describir superficies esféricas y no son adecuadaspara representar otras superficies
tridimensionales, como un paraboloide hiperbólico.
PARABOLOIDE HIPERBÓLICo
𝑟2 (𝑠𝑒𝑛2(𝜃)𝑏2 −𝑐𝑜𝑠2(𝜃)𝑎2) = 𝑧
No es una figura que tenga una representación simple en un plano polar, su ecuación no es sencilla y por lo tanto no
se puede graficar en un sistema de coordenadas polares
Un cilindro 3D es una figura geométrica tridimensional compuesta por dos bases circulares
idénticas y paralelas, unidas por una superficie lateral recta. Se caracteriza por los siguientes
elementos:
1. Altura (h): Es la distancia perpendicular entre las dos bases circulares.
2. Radio (r): Es la distancia desde el centro de una de las bases hasta cualquier punto en su
borde.
3. Superficie lateral: Es la parte curva que une las dos bases, formando la envolvente del
cilindro. Si el cilindro se desenrollara, la superficie lateral tendría la forma de un rectángulo
con un ancho igual al perímetro de la base y una altura igual a la del cilindro.
4. Eje: Es la línea recta que conecta los centros de las dos bases circulares, y es perpendicular a
ellas.
Visualmente, parece una lata de refresco o un tubo.
La descripción matemática de los fenómenos físicos que afectan a un cuerpo en 3D se basa en las leyes
de la física, principalmente en la mecánica clásica (o mecánica newtoniana), así como en otros campos
como la termodinámica, la mecánica de fluidos y la electromagnetismo.
1. Volumen de un cilindro:
El volumen de un cilindro se calcula multiplicando el
área de la base (un círculo) por la altura del cilindro.
V=πr2hV = \pi r^2 hV=πr2h
Donde:
rrr es el radio de la base circular.
hhh es la altura del cilindro.
π\piπ es aproximadamente 3.1416.
2. Área de la superficie total de un cilindro:
El área de la superficie total de un cilindro incluye el
área lateral y el área de las dos bases.
Atotal=2πrh+2πr2A_{\text{total}} = 2\pi r h + 2\pi
r^2Atotal=2πrh+2πr2
Discusión 1.3
¿Existen diferencias significativas u observables en el dominio y en el
contradominio de una función? Si es así, explica brevemente.
Si hay diferencia, el dominio es el conjunto de valores de entrada para los que la función
esta definida y el contradominio es el conjunto de todos los valores posibles de salida que
la función puede producir.
¿Es posible observar diferencias en las gráficas o en las superficies de
nivel?
Si, porque gracias al software podemos notar las diferencias más fácilmente por cómo
están mostradas las figuras, también hay variaciones dependiendo el tipo de coordenadas
en las que se pongan.
Complica o facilita el uso de los distintos sistemas coordenados en la
graficación y la descripción de los cuerpos en 3D
Es un poco complicado porque si nunca has programado no sabes que hacer para que se
grafiquen las figuras y los cuerpos en 3D, pero una vez que le entiendes ya es más fácil
realizar la graficación, entonces depende mucho de sabes hacerlo o no
CONCLUSION
En conclusión, este proyecto ha permitido consolidar los conocimientos adquiridos en el curso de cálculo
vectorial, aplicando conceptos clave como funciones, vectores y sistemas de coordenadas en tres dimensiones.
La comprensión de la derivada en dos dimensiones ha sido esencial para analizar cómo las fuerzas afectan el
comportamiento de los cuerpos. Además, se ha logrado visualizar la interacción de los cuerpos en 3D y su
movimiento al rotar sobre sus ejes, fortaleciendo así nuestras competencias y preparándonos para desafíos
futuros en el ámbito del cálculo y la física.
El enfoque práctico del proyecto ha facilitado una comprensión más profunda de los conceptos teóricos,
mostrando su aplicabilidad en situaciones del mundo real. A través de la resolución de problemas complejos,
hemos aprendido a manejar herramientas matemáticas avanzadas y a desarrollar un pensamiento crítico.
Asimismo, la colaboración en equipo ha enriquecido la experiencia, fomentando el intercambio de ideas y
estrategias. Esta integración de conocimientos no solo es valiosa para nuestro desarrollo académico, sino que
también nos prepara para el ámbito profesional, donde estas habilidades son esenciales. En definitiva, este
proyecto representa un paso significativo en nuestra formación integral como futuros profesionales.
REFERENCIAS
Stewart, J. (2016). Cálculo de varias variables. Cengage Learning.
Marsden, J. E., & Tromba, A. J. (2013). Vector calculus (6th ed.). W. H. Freeman.
Anton, H. (2010). Cálculo: Un enfoque clásico. John Wiley & Sons.
Simmons, G. F. (2015). Cálculo con geometría analítica (2nd ed.). McGraw-Hill.
Spivak, M. (2008). Calculus on manifolds: A modern approach to advanced calculus. Addison-
Wesley.
