La intervención del docente para el desarrollo de la compresión lectora en
alumnos de fase 5
-La intervención del docente
-La compresión lectora
¿Qué es el constructivismo?
La teoría del constructivismo es un enfoque educativo que sostiene que las
personas construyen su propio conocimiento y entendimiento del mundo a través
de experiencias y estructuras mentales previas. (Peiró, 2024)
la teoría del constructivismo es un concepto que explica cómo las personas
aprenden. Según esta teoría, cada persona construye su propio conocimiento y
comprensión del mundo a partir de sus experiencias y las interacciones que tiene
con su entorno. En lugar de simplemente recibir información y memorizarla, los
individuos utilizan lo que ya saben y lo que experimentan para formar ideas,
conceptos y entendimientos propios.
En el ámbito educativo, esto significa que el aprendizaje es más efectivo
cuando los estudiantes participan activamente, realizan preguntas, exploran y
aplican lo que están aprendiendo en situaciones reales. Los educadores, en este
contexto, actúan más como guías o facilitadores que ayudan a los estudiantes a
descubrir y construir su propio conocimiento en lugar de ser los únicos
proveedores de información.
Características
El alumno se convierte en una figura imprescindible del aprendizaje,
tomando todo el protagonismo en lo que se refiere al aspecto educativo.
Se fomenta el hecho de dar a los estudiantes herramientas para que
puedan aprender de forma más sencilla, y además activamente durante el
proceso.
El profesor queda en un segundo plano, aunque sirve de guía al alumno,
intenta dar prioridad a este durante el aprendizaje gracias a las
herramientas que se le proporciona, y la puesta en práctica que hace con
ellas.
La teoría del constructivismo se basa en la experiencia que se tiene
previamente para comprender y entender las situaciones o problemas que
van surgiendo.
Principales autores
Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner.
¿Por qué lo elijo esta corriente para fundamentar o argumentar mi tema?
Esta corriente filosófica nos habla sobre la experiencia, entendimiento y
conocimiento en el entorno en el que la persona se encuentra para poder ellos
crear sus interacciones, así experimentan nuevas ideas y entendimientos propios,
esta corriente en relación con la intervención del docente no lo excluye si no que lo
encamina como un guía o facilitador, pues el docente aporta herramientas a sus
alumnos durante el proceso de construir sus propios conocimientos al desarrollar
mas su habilidad en la comprensión lectora los alumnos la van mejorando con lo
que años anteriores ya habían aprendido, y con las nuevas herramientas, la
comprensión lectora y la intervención del docente se pretende llevar de manera
que el docente lleve este proceso de la mano con el alumno, que el alumno sea el
principal protagonista, pero que se vea la influencia de las herramientas que el
docente va utilizando para poder comprender las lecturas o trabajos donde se
ocupe leer.
¿Con que autor me quedo?
Lev Vygotsky
¿Por qué?
Vygotsky nos habla que el constructivismo da importancia de la interacción social y
el contexto cultural en el desarrollo cognitivo de los individuos, Vygotsky sostenía
que el aprendizaje óptimo ocurre cuando los individuos se involucran en
actividades dentro de su ZDP, donde pueden recibir orientación y apoyo de un
tutor o un par más capaz. A través de esta interacción guiada, los individuos
pueden adquirir nuevas habilidades y conocimientos que eventualmente podrán
realizar de manera independiente, como la comprensión lectora es una habilidad
que se va desarrollando por las herramientas que el docente le proporciona al
alumno, la forma en que la intervención del docente aporta apoyo y orientación
entra en la integración social de la que este autor nos habla.
