UNIDAD DIDACTICA N° 03

Título: “Construyendo juntos un ambiente escolar positivo”

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SECUNDARIA “PERUANO CANADIENSE”
1.3. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.4. GRADO : PRIMERO
1.5. DIRECTOR : Lic. JERSON RAÚL MANRIQUE NIÑO
1.6. SUBDIRECTOR : LIC. CARLA COAGUILA CONTRERAS
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: HNA. NORA CARMEN CHURATA CUTI
MONICA PALACIOS ALVA
Prof. Mario César Sandoval Quesquén
1.8. TEMPORALIZACIÓN
1.8.1. INICIO : 19 DE MAYO DE 2025
1.8.2. TÉRMINO : 20 DE JUNIO DE 2025
.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En la I.E. P de Ciencias Peruano Canadiense valoramos la excelencia académica y el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Sin embargo, se ha observado que, como en muchas
escuelas, existen desafíos relacionados con el bienestar socioemocional, la convivencia y la salud mental de nuestros estudiantes. Los mismos que conllevan a casos de bullying, ciber
bullying, cutting, dificultad en el manejo de emociones, relaciones conflictivas y casos de depresión que afectan a la comunidad educativa estudiantil.

¿Cómo equilibrar las altas exigencias académicas con la necesidad de un ambiente escolar que promueva la salud mental y el bienestar emocional?

¿Cómo podemos crear una cultura escolar donde todos los estudiantes se sientan seguros, respetados y valorados?

III. PRODUCTOS:
CARTELES DE AGRADECIMIENTO

IV. TALENTOS
Talentos culturales (religión, idiomas, humanidades
 V ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Transversales Valor Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
 Respeto identidad. Cultural
Enfoque intercultural los estudiantes
 Dialogo intercultural
 Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencias y Capacidades Desempeños

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC
 Problematiza situaciones para hacer indagación Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con
 Diseña estrategias para hacer indagación. responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad.
 Genera y registra datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
 Se da cuenta que debe aprender en relación a una tarea.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Puede definirlas como metas personales.
 Define metas de aprendizaje.  Entiende que la organización tiene que incluir mejores estrategias.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de  Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan lograr una meta.
aprendizaje.  Considera sus experiencias.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Monitorea sus avances cuando evalúa las acciones realizadas.
aprendizaje.  Considera un comentario de otros.
 Muestra atención en realizar cambios necesarios.

VII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y capacidades Desempeños Campo Temático Criterios de evaluación Evidencias de Instrumentos
 aprendizajes
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Conoce y valora la importancia de TIEMPO LITURGICO Plantea un proyecto de vida
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y la devoción mariana por medio del • MES MARIANO: personal y comunitario de acuerdo
INFOGRAFÍA AUTOEVALUACIÓN
espiritual como persona digna, libre y trascendente rezo del Santo Rosario. “HISTORIA DEL SANTO al plan de Dios.
ROSARIO”
Analiza la acción creadora de Reconoce su dimensión espiritual y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de Dios Padre en el proceso de EL DINAMISMO CREADOR:
religiosa que le permita cooperar en la SÍNTESIS DEL
su entorno argumentando su fe de manera salvación de la humanidad, en las LISTA DE COTEJO
fuentes doctrinales.  LOS PATRIARCAS transformación personal, de su familia CONTENIDO
RELIGIÓN

comprensible y respetuosa.  LOS JUECES y de su escuela a la luz del evangelio.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO

PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA

Analiza la acción creadora de Cultiva el encuentro personal y

Transforma su entorno desde el encuentro Dios Padre en el proceso de EL DINAMISMO CREADOR: comunitario con Dios valorando
SÍNTESIS DEL
personal y comunitario con Dios y desde la fe que salvación de la humanidad, en las  LOS REYES momentos de oración y LISTA DE COTEJO
CONTENIDO
profesa. fuentes doctrinales.  LOS PROFETAS. celebraciones propias de su Iglesia
y comunidad de fe.
Analiza en las enseñanzas de Actúa de manera coherente con la
Actúa coherentemente en razón de su fe según los Jesucristo en cumplimiento de las
EL MESÍAS PROMETIDO AL fe según las enseñanzas de ORGANIZADOR OBSERVACIÓN
principios de su conciencia moral en situaciones promesas de salvación (llegada
PUEBLO DE DIOS Jesucristo para la transformación de GRÁFICOS DIRECTA
concretas de la vida. del Mesías) y la plenitud de la
revelación. la sociedad.
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

APTITUD O COMPORTAMIENTO
SESIÓN CAMPO TEMATICO DESEMPEÑO TIEMPO
OBSERVABLE
01 TIEMPO LITÚRGICO  Admiración, respeto y devoción. Conoce y valora la importancia de la devoción mariana por medio 2H
 MES MARIANO: del rezo del Santo Rosario.
“HISTORIA DEL SANTO
 ROSARIO”
EL DINAMISMO CREADOR: Analiza la acción creadora de Dios Padre en el proceso de
02  Admiración y respeto a Dios que se 2H
 LOS PATRIARCAS salvación de la humanidad, en las fuentes doctrinales.
ha hecho presente Dios.
 LOS JUECES.
EL DINAMISMO CREADOR: Analiza la acción creadora de Dios Padre en el proceso de
03  Admiración y respeto a Dios que se 2H
 LOS REYES salvación de la humanidad, en las fuentes doctrinales.
ha hecho presente Dios.
 LOS PROFETAS.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo en cumplimiento de las
04 EL MESÍAS PROMETIDO AL PUEBLO 4H
 Investigación e interiorización. promesas de salvación (llegada del Mesías) y la plenitud de la
DE DIOS
revelación.

IX. MATERIALES BÁSICOS. A. ESTRATEGIAS Y/0 TECNICAS B. INSTRUMENTOS

 pizarra - sesiones y actividades interactivas -Exámenes
 plumones de colores - técnicas grupales. -Trabajos
 cuaderno teórico - práctico - técnicas de debate - Evidencias de sesión
 papel oficio - trabajo manuales y creativos - Fichas de trabajo
 Registro auxiliar.
 Registro de evaluación
X-. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
 Currículo Nacional
 Currículo de Educación Secundaria
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Documentos eclesiales
Para el alumno:
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo Menor
 Encíclicas

X -. LINKOGRAFÍA
 BUSCADOR GOOGLE
 https://es.aleteia.org
 http://www.es.catholic.net
 http://www.profesoradodereligion.com
 Chiclayo, abril del 2025
_____________________
Docente Responsable

_______________________________ ________________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR

UNIDAD DIDACTICA N° 04
Título: “Revalorizar y promover nuestra identidad social y cultural a través de diversas actividades costumbristas”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SECUNDARIA “PERUANO CANADIENSE”
1.3. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.4. GRADO : PRIMERO
1.5. DIRECTOR : Lic. JERSON RAÚL MANRIQUE NIÑO
1.6. SUBDIRECTOR : LIC. CARLA COAGUILA CONTRERAS
 1.7. DOCENTE RESPONSABLE: HNA. NORA CARMEN CHURATA CUTI
MÓNICA PALACIOS ALVA
1.8. TEMPORALIZACIÓN
1.8.1. INICIO : 23 DE JUNIO DE 2025
1.8.2. TÉRMINO : 01 DE AGOSTO DE 2025

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Los estudiantes de la I.E.P Peruano Canadiense, evidencian comportamientos de desinterés, por ejemplo, algunos estudiantes no entonan el himno nacional, tampoco siguen instrucciones
durante la formación cívica, no demuestran respeto hacia los símbolos patrios y prefieren seguir tendencias extranjeras.
Asimismo, tienen dificultad para establecer relaciones con compañeros con diferentes costumbres.

¿Qué acciones promueven la valoración y respeto por la identidad cultural?

III. PRODUCTOS:
CALENDARIO DEL TIEMPO LITURGICO

IV. TALENTOS
Talentos culturales (religión, idiomas, humanidades)

V ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Transversales Valor Actitudes o acciones observables

 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de
Enfoque de atención a la • Equidad en la enseñanza
superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
diversidad • Confianza en la persona
 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Competencias y Capacidades Desempeños
Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC
 Problematiza situaciones para hacer indagación Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con
 Diseña estrategias para hacer indagación. responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad.
 Genera y registra datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
 Se da cuenta que debe aprender en relación a una tarea.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Puede definirlas como metas personales.
 Define metas de aprendizaje.  Entiende que la organización tiene que incluir mejores estrategias.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de  Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan lograr una meta.
aprendizaje.  Considera sus experiencias.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Monitorea sus avances cuando evalúa las acciones realizadas.
aprendizaje.  Considera un comentario de otros.
 Muestra atención en realizar cambios necesarios.

VII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Campo Temático Criterios de evaluación Instrumentos
aprendizajes
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
RELIGIÓN

DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO

AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Reconoce que María es modelo de fe en MARÍA MODELO DE Plantea un proyecto de vida ORGANIZADOR RÚBRICA
espiritual como persona digna, libre y trascendente nuestra vida. FE PARA LA personal y comunitario de VISUAL
HUMANIDAD. acuerdo al plan de Dios.
 Reconoce su dimensión espiritual y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su Conoce y valora la fiesta de CALENDARIO religiosa que le permita cooperar en
DESARROLLO DE
entorno argumentando su fe de manera comprensible Pentecostés y la acción del Espíritu LITÚRGICO: la transformación personal, de su LISTA DE COTEJO
CUESTIONARIOS
y respetuosa. Santo en la historia de la Salvación. PENTECOSTES familia y de su escuela a la luz del
evangelio.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA RELIGIOSA

Cultiva el encuentro personal y

comunitario con Dios valorando
Valora la presencia de Dios y las EXPOSICIÓN POR
Transforma su entorno desde el encuentro personal y diferentes personas de la Santísima CALENDARIO momentos de oración y OBSERVACIÓN
MEDIOS DE
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Trinidad. LITÚRGICO: LA celebraciones propias de su DIRECTA
SANTÍSIMA TRINIDAD JEMPLOS
Iglesia y comunidad de fe.

Actúa de manera coherente con

Actúa coherentemente en razón de su fe según los
la fe según las enseñanzas de LECTURAS
principios de su conciencia moral en situaciones Promueve una cultura en defensa de la DEFENSA DE LA AUTOEVALUACIÓN
dignidad humana y sus derechos. DIGNIDAD HUMANA Y Jesucristo para la transformación REFLEXIVAS
concretas de la vida. SUS DERECHOS. de la sociedad.
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

APTITUD O COMPORTAMIENTO
SESIÓN CAMPO TEMATICO DESEMPEÑO TIEMPO
OBSERVABLE
Reconoce que María es modelo de fe en nuestra vida.
01 MARÍA MODELO DE FE PARA LA Reflexión y contemplación 2H
HUMANIDAD

02 Lectura y meditación Conoce y valora la fiesta de Pentecostés y la acción del Espíritu 2H

CALENDARIO LITÚRGICO: PENTECOSTES
Santo en la historia de la Salvación.
Valora la presencia de Dios y las diferentes personas de la
CALENDARIO LITÚRGICO: LA SANTÍSIMA Reflexión y amor a la Santísima Trinidad. Santísima Trinidad.
03 2H
TRINIDAD

04 Defensa y respeto por el don de la vida 2H

DEFENSA DE LA DIGNIDAD HUMANA Y Promueve una cultura en defensa de la dignidad humana y sus
SUS DERECHOS derechos.
IX. MATERIALES BÁSICOS. A. ESTRATEGIAS Y/0 TECNICAS B. INSTRUMENTOS
 pizarra - sesiones y actividades interactivas -Exámenes
 plumones de colores - técnicas grupales. -Trabajos
 cuaderno teórico - práctico - técnicas de debate - Evidencias de sesión
 papel oficio - trabajo manuales y creativos - Fichas de trabajo
 Registro auxiliar.
 Registro de evaluación
X-. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
 Currículo Nacional
 Currículo de Educación Secundaria
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
 Documentos eclesiales
Para el alumno:
 Biblia Latinoamericana
 Catecismo Menor
 Encíclicas

X -.LINKOGRAFÍA
 BUSCADOR GOOGLE
 https://es.aleteia.org
 http://www.es.catholic.net
 http://www.profesoradodereligion.com

Chiclayo, abril del 2025

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 Docente Responsable

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DIRECTOR SUB DIRECTOR