Posgrado:
Educación Basada en Competencias
Unidad 2:
Alfabetización digital
Actividad 4:
Diagnóstico de necesidades (Etapa 1)
Alumno:
Alan Yair Abarca Jiménez
Diagnóstico de necesidades (Etapa 1)
1. Datos generales
El diagnóstico de necesidades de capacitación como un insumo de
información para la elaboración del plan de capacitación local sobre el uso de las
tecnologías en la educación y se realiza para identificar las deficiencias de
conocimiento en los funcionarios, ya sea por desactualización o incorporación de
nuevas políticas, técnicas o tecnología a los procesos de trabajo. En todos los casos
será necesario jerarquizar las necesidades a partir del plan estratégico local e
institucional (Méndez M. E 2004).
2. Identificación del problema
Vivimos en tiempos en los que las TIC han pasado a formar parte
fundamental de los distintos ámbitos de la sociedad y han transformado procesos
de la relación, de desarrollo y de gestión de las organizaciones en todos los ámbitos.
Las personas hoy necesitamos estar alfabetizados en el uso de las TIC, principal en
las personas en zonas rurales, respectivamente, para desenvolvernos
adecuadamente para conseguir y mantener un trabajo para relacionarnos para
entender el mundo actual (Gonzales, G. 2012).
3. Descripción general del proyecto o propuestas para abordar la problemática
Es por ello, se implementará un Curso-Taller en nivel medio superior en
zonas rurales basado en la innovación de herramientas tecnológicas teniendo como
objetivo:
1. Uso y manejo adecuado de las tecnologías en el ámbito
educativo.
2. Facilitar el acceso continuo y permanente de las TIC.
Con la finalidad de ser prácticas e interactivas y que despierte el interés en
los jóvenes al momento de ser partícipes de estos cursos y que así mismo los
jóvenes puedan aprovechar las herramientas necesarias en la búsqueda correcta
de información en sitios web y manejo correcto de computadoras y Smartphone con
fines educativos.
4. Justificación del proyecto
Los sistemas educativos que carecen de empatía con el proceso enseñanza-
aprendizaje; la falta de habilidades para relacionar, crear e innovar, así como la
permanencia de los alumnos en las áreas involucradas que no ofrecen mayor
innovación en el uso de las TIC (Vélez 2017). Esto la finalidad de ser prácticas e
interactivas y que despierte el interés en los jóvenes al momento de ser partícipes
de estos cursos y que así mismo los jóvenes puedan aprovechar las herramientas
necesarias en la búsqueda correcta de información en sitios web y manejo correcto
de computadoras y Smartphone con fines educativos.
5. Esbozo de actividades
Plan de actividades
Momento de la clase Aprendizajes Actividades Estrategias
Inicio Identificar las TIC con Conocer sitios web. Computadoras
fines académicos.
Búsqueda (Internet, Teléfonos celulares
Formar y concientizar Servicios Web,
Plataformas
el uso adecuado de las navegadores y
Sitios web
TIC. buscadores).
Conocer plataformas
con fines didácticos.
Desarrollo Conocer el uso y Uso de los diversos
manejo de las dispositivos y
tecnologías. plataformas.
Diseñar y realizar
trabajos con
plataformas y
programas.
Cierre Proyecto con Facilidad del uso de
prospecto a futuro en las tecnologías.
situaciones laborales o
de estudio.
Referencias
Gonzales, G. (2012). Notas sobre la alfabetización digital y su dimensión social.
[Archivo PDF].
[Link]
003
Méndez M. E. (2004). El Diagnóstico de Necesidades de
Capacitación es un Asunto Local. pp.25-33. [Archivo PDF].
Velé J. (2017). La Deserción Escolar Universitaria en México, pp. 7. [Archivo PDF]
de[Link]
ARIA_EN_MEXICO.
