PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hernández Sampieri - Planteamiento Del Problema
“Plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación. El planteamiento del problema implica delimitar con
claridad qué se va a estudiar, por qué es importante, qué se conoce al
respecto, y qué preguntas se desean responder.”
Ackoff (1967) un problema correctamente planteado está resuelto en
parte; a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener
una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de
conceptuar el problema sino también de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible. En ocasiones sabe lo que quiere hacer, pero no
como comunicarlo a los demás y tiene que realizar un mayor esfuerzo
por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la
actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración
de varias personas.
Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear un problema de
investigación cuantitativa son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables
El problema debe estar formulado como pregunta claramente y
sin ambigüedades: por ejemplo, ¿qué efecto...?, ¿en qué
condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona...con...?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica. Es decir, la factibilidad de observarse en la
"realidad objetiva".
Los elementos para plantear un problema son cinco y están relacionados
entre sí:
los objetivos que persigue la investigación
Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos,
medibles, apropiados y realistas -es decir, susceptibles de
alcanzarse (Tucker, 2004); son las guías del estudio y hay que
tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Al redactarlos es
habitual utilizar verbos y derivados del tipo "describir",
"determinar", "demostrar", "examinar", "examinar", "indicar",
"analizar", "estimar", "comparar", "valorar" y "relacionar" respecto
de los conceptos o variables incluidas. Los objetivos deben ser
congruentes entre sí.
las preguntas de investigación
deben resumir lo que habrá de ser la investigación; las preguntas
generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el campo del
problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación.
(Ferman y Levin, 1979).
la justificación
es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus
razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse). La
mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y
ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que
justifique su realización
la viabilidad del estudio
para ello debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo,
recursos financieros, humanos y materiales que determinarán en
última instancia los alcances de la investigación (Mertens, 2010 y
Rojas, 2001). Es decir, tenemos que preguntarnos de manera
realista si es posible llevar a cabo esta investigación y cuánto
tiempo tomará efectuarla
la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del
problema.
FIDIAS G. ARIAS. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
En términos generales, problema es un asunto que requiere solución.
Independientemente de su naturaleza, un problema es todo
aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de
encontrar una solución,
entonces no existe tal
problema.
Según su naturaleza, se
identifican dos grandes tipos
de problemas: Prácticos y de
investigación
Los problemas prácticos son dificultades, anomalías, situaciones
negativas o diferencias entre “lo que es” y “lo que debe ser”.
los problemas de investigación son interrogantes sobre un aspecto no
conocido de la realidad. En este sentido, lo desconocido se presenta
como un problema para el científico,quien se plantea preguntas sobre
aquello que no conoce y que deberá responder mediante una labor de
investigación.
¿Cuándo puede surgir un problema de investigación?
Cuando existe una laguna o vacío en el conocimiento referido a
una disciplina.
Al presentarse algo desconocido por todos en un momento
determinado.
Cuando existe contradicción en los resultados de una investigación
o entre dos investigaciones.
En el momento en que nos interrogamos acerca de cualquier
problema práctico.
Condiciones que debe reunir un problema de investigación
Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos
empíricos, es decir, por medio de una experiencia adquirida a través de
nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar o captar.
La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento.
Puede referirse al comportamiento de una variable.
Puede implicar una relación entre dos o más variables.
Se recomienda formularlo de manera interrogativa, ya que cuando
no se sabe algo, simplemente se pregunta.
En la redacción de la pregunta deben obviarse términos que
impliquen juicios de valor. Ejemplos: bueno, malo, mejor, peor,
agradable, desagradable.
La pregunta no debe originar respuestas como un simple si o un
no. De ocurrir esto, la interrogante deberá ser reformulada.
El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita
comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder.
Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con
amplitud. Mientras que formular es concretar, precisar o enunciar. En
este sentido:
Formulación del problema es la concreción del planteamiento en una
pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población
(si fuere el caso).
La delimitación del problema significa indicar con precisión en la
interrogante formulada: el espacio, el tiempo o período que será
considerado en la investigación,
y la población involucrada (si fuere el caso).
