UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Maestría en Biomedicina Traslacional
DATOS GENERALES
Nombre del Curso
Lectura y redacción de textos científicos
PRESENTACIÓN GENERAL
Justificación
La lectura y la escritura resultan indiscutiblemente un componente esencial de la formación
universitaria; son transversales a todas las prácticas discursivas propias de la cultura científica. Se
trata de acciones o prácticas concretas, que ocurren en contextos de aprendizaje y con fines
específicos. En la actualidad, los artículos científicos son el principal mecanismo de comunicación
entre investigadores, docentes y profesionales para compartir conocimiento y experiencias, sean
estos productos de la misma disciplina o de otros campos de especialización. Al interior de las
instituciones de educación superior se genera un gran cúmulo de conocimiento que es resultado de
la dedicación de tiempo, inversión económica y esfuerzo de diversos estudiantes y académicos. Con
frecuencia, mucha de esta información no se lleva a sus últimas consecuencias y solo se acumula
en los estantes de alguna biblioteca o en el cajón de algún escritorio hasta que se torna obsoleta y
por completo inútil. Parte de este desperdicio resulta de la falta de disciplina o conocimiento de los
académicos de cómo lograr la difusión de los hallazgos de esas investigaciones, y su diseminación
resulta casi tan importante como el proceso de generar y obtener dichos resultados.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Fortalecer las habilidades para la lectura y redacción de artículos científicos de los estudiantes con
la finalidad de incentivar la difusión de los trabajos de investigación que se realizan al interior de la
institución mediante su publicación en revistas científicas.
UNIDADES, OBJETIVOS PARTICULARES Y TEMAS
UNIDAD 1
Lectura y redacción de textos científicos
Objetivos particulares
Obtener conocimiento teórico y práctico que le permita al alumno elaborar un artículo científico,
identificar revistas potenciales para su publicación y comprender los procesos de envío y
seguimiento, que le ayudará a incrementar eventualmente su productividad científica.
Temas
1. Planeación de la escritura de un artículo científico
2. Mapa de redacción
3. Uso de la biblioteca virtual y gestores bibliográficos
4. Criterios de autoría
5. Redacción correcta de: Resumen, palabras clave, introducción, revisión de literatura o
marco teórico, metodología, resultados y discusión, conclusiones, referencias
6. Estilos de citas bibliográficas
7. Presentación correcta de cuadros y figuras
8. Redacción del artículo en inglés
9. Anexos para el envío
10. Uso de CopyLeaks y iThenticate para evitar plagio
11. Envío de artículos en plataformas electrónicas
12. El seguimiento de los envíos
13. Discusión y revisión de artículos científicos
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TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS
Exposición con apoyo tecnológico
Enseñanza tutorial
Cuadros sinópticos
Organización en equipos de trabajo
Analogías
Ejemplos textuales
Trabajo colaborativo
Preguntas
Descripción de tareas
Presentaciones en PowerPoint
EQUIPO NECESARIO
Computadora, proyector, pizarrón, marcadores, internet, libros de texto, artículos científicos,
documentos en Internet, archivos con ejemplos, materiales de lectura.
BIBLIOGRAFÍA
Albert, T. (2002). Cómo escribir artículos científicos fácilmente. Gaceta Sanitaria, 16(4), 354- 357.
Asiain, M.C. & Margall, M.A. (2000). Preparación de un trabajo de investigación para su publicación:
discusión y conclusiones. Enfermería Intensiva, 11(4):153-154.
Campanario, J.M. (2003). Cómo escribir y publicar un artículo científico. Cómo estudiar y aumentar
el impacto. Revista Española de Documentación Científica, 26(4), 461-463.
Ferriols Lisart, R. & Ferriols Lisart F. (2005). Escribir y publicar un artículo científico original.
Barcelona: Ediciones Mayo.
López Leyva, S. (2013). El proceso de escritura y publicación de un artículo científico. Revista
Electrónica Educare, 17(1), 5-27.
Salom, L.G. (2000). El discurso de la ciencia y la tecnología: El artículo científico de investigación
vs. el artículo de divulgación científica. Revista Española de Lingüística Aplicada, 14, 429-452.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS (Última fecha de acceso:)
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EVALUACIÓN
SUMATIVA
52
Concepto Porcentaje
Exámenes 30%
Forma de Evaluación Presentación 20%
Participación en clase 10%
Proyecto de escritura 40%
Total 100%
53
