ESCUELA PRIMARIA NARCISO MENDOZA TM
CCT 05DPR0530H ZE 131
INTERVENCIÓN DOCENTE POR PROYECTOS
Mtra. Denisse Guzmán Antonio
Primer Grado “A”
Ciclo Escolar 2024 – 2025
Mtra. Cinthia Zamora Valadez Mtra. Lucía Patricia Ríos López
Subdirectora del Plantel Directora del Plantel
ESCUELA PRIMARIA “NARCISO MENDOZA” T.M.
CCT: 05DPR0530H Z.E.131
Nombre del docente: DENISSE GUZMÁN ANTONIO Fase: 3 Grado: 1°A
Nombre del Proyectos de Aula
Las letras de mi nombre Libro de texto
Proyecto: Páginas 20 a 27
Campos Periodo del Plan:
LENGUAJES
Formativos: SEMANA DEL 9 AL 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
Escenario: Aula Temporalidad total: 1 semana
En esta aventura de aprendizaje, sabrás más sobre la escritura de tu nombre y letras que lo componen. Para ello
PROPÓSITO: elaboraremos un libro viajero de los nombres, con esto también conocerás la escritura y significado de los
nombres de tus compañeros. También compararás cuáles son los nombres largos y cuáles los cortos.
Apropiación
Ejes Pensamiento Igualdad Interculturalidad de la cultura a Artes y
Vida
Inclusión de través de la experiencias
Articuladores: Crítico Saludable crítica
Género lectura y la estéticas
escritura
Contenido del campo formativo: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
LENGUAJES: Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus
compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos,
Escritura de nombres en la lengua materna. marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia entre otros.
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que
empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus
iniciales, el diminutivo de su nombre, etc.
Intención didáctica de la Recursos didácticos
Momentos Secuencia de actividades
sesión
Escribe en su cuaderno morado las letras del alfabeto completo, Cuaderno morado
mayúsculas y minúsculas.
Debajo del alfabeto escribe su nombre en grande, e identifica que
letras tiene. Evaluación
Del alfabeto encierra con rojo la letra mayúscula que identificó de
MOMENTO 1 Identifica, viendo el
su nombre y de azul las minúsculas.
abecedario, las letras que Observación directa.
tiene su nombre. TAREA: Actividad en el
Traer recortes de las letras de su nombre para formarlo varias cuaderno.
veces. Lista de cotejo
Cada alumno por día se llevará el libro de los nombres para que al
inicio del día lo expongan y conozcan más sobre los nombres de
sus compañeros.
Intención didáctica de la
Momentos Secuencia de actividades
sesión Recursos didácticos
MOMENTO 2 Con los recortes de las letras de su nombre que traen de tarea, Recortes de letras
realiza un collage, armando y pegando varias veces su nombre. Hojas de colores
Coloca su collage en un tendedero para exponerlo ante todo el Tendedero
grupo.
De forma libre, participa exponiendo su collage, mencionando su Evaluación
Identifica las letras de su
nombre, cuántas letras lo conforman y qué letras son.
nombre y lo puede armar. Comentar en forma grupal: ¿en qué se parecen sus nombres?, ¿qué
nombres empiezan igual? Y ¿qué otras palabras comienzan igual Observación directa
que algunos nombres? Participación
individual
Collage de su
nombre
Momentos Intención didáctica de la Secuencia de actividades Recursos didácticos
sesión
De forma horizontal y tamaño grande escribe su nombre. Cuaderno morado
Cuenta de forma individual las letras que lo forman.
Escribe debajo la cantidad de letras.
Después identifica si su nombre es largo o corto. Evaluación
Conocer cuántas letras Comparar todos los nombres, pasando de forma individual a exponerlo
MOMENTO 3 tienen sus nombres e enfrente del grupo.
identificar nombres largos y Observación directa
cortos. Participación
individual.
Intención Recursos didácticos
Momentos didáctica de la Secuencia de actividades
sesión
Observa el video “Nombres largos y cortos”. Enlace: https://www.youtube.com/watch?
Realiza varios ejemplos con los nombres de v=TzFPCV_5VIA
compañeros. Cuaderno morado
Identifica nombres largos y cortos y pega donde Anexo nombres largos y cortos
corresponde. (anexo1)
Identificar
MOMENTO
nombres largos y
4
nombres cortos. Evaluación
Observación directa.
Actividad en el cuaderno.
Lista de cotejo.
ESCUELA PRIMARIA “NARCISO MENDOZA” T.M.
CCT: 05DPR0530H Z.E.131
PEMC
SECUENCIA DIDÁCTICA
LECTURA ESCRITURA PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
INICIO: INICIO: INICIO:
Leer con apoyo de la maestra las Repasar de forma correcta con el Identificar los números del 1 al
palabras del anexo. dedo la letra Aa (anexo) 20 que la maestra escribe en el
DESARROLLO: DESARROLLO: pizarrón.
Identificar con qué letra Realizar el trazo correcto con color DESARROLLO:
comienzan las palabras de la roja la mayúscula y con lápiz la Realizar la sopa de números en el
LUNES lectura (A). minúscula. pizarrón, de uno en uno pasar a
Colorear con rojo la letra inicial de Pegar en el cuaderno azul con identificar y encerrar el número
cada palabra. fecha y nombre completo. indicado por la maestra.
CIERRE: CIERRE: CIERRE:
Volver a leer, siguiendo y Realizar una plana de la Aa en el Realizar en el cuaderno un
repitiendo cada palabra. cuaderno azul. dictado de números, escribir el
número que dicte la maestra y
dibujar la cantidad indicada.
INICIO: INICIO: INICIO:
Leer con apoyo de la maestra las Repasar de forma correcta con el Repasar los números del 1 al 20.
palabras del anexo. dedo la letra Ee (anexo) DESARROLLO:
DESARROLLO: DESARROLLO: Completa los números del 1 al 20
Identificar con qué letra Realizar el trazo correcto con color y escribir cada uno 3 veces.
comienzan las palabras de la roja la mayúscula y con lápiz la CIERRE:
lectura (E). minúscula. Revisar de forma grupal si todos
Colorear con rojo la letra inicial de Pegar en el cuaderno azul con completaron correctamente los
MARTES cada palabra. fecha y nombre completo. números del 1 al 20.
CIERRE: CIERRE:
Volver a leer, siguiendo y Realizar una plana de la Ee en el
repitiendo cada palabra. cuaderno azul.
INICIO: INICIO: INICIO:
Leer con apoyo de la maestra las Repasar de forma correcta con el Repasar los números del 1 al 20.
palabras del anexo. dedo la letra Ii (anexo) DESARROLLO:
DESARROLLO: DESARROLLO: Completa los números del 1 al 20
Identificar con qué letra Realizar el trazo correcto con color y colorea según las indicaciones
comienzan las palabras de la roja la mayúscula y con lápiz la de la maestra. Ej: número 2 de
lectura (I). minúscula. verde.
Colorear con rojo la letra inicial de Pegar en el cuaderno azul con CIERRE:
MIÉRCOLES cada palabra. fecha y nombre completo. Revisar de forma grupal si todos
CIERRE: CIERRE: completaron correctamente los
Volver a leer, siguiendo y Realizar una plana de la Ii en el números del 1 al 20.
repitiendo cada palabra. cuaderno azul.
INICIO: INICIO: INICIO:
Leer con apoyo de la maestra las Repasar de forma correcta con el Repasar los números del 1 al 20.
palabras del anexo. dedo la letra Oo (anexo) DESARROLLO:
DESARROLLO: DESARROLLO: Colorear la cantidad indicada
Identificar con qué letra Realizar el trazo correcto con color según los dibujos.
comienzan las palabras de la roja la mayúscula y con lápiz la CIERRE:
JUEVES lectura (O). minúscula. Revisar de forma grupal si todos
Colorear con rojo la letra inicial de Pegar en el cuaderno azul con completaron correctamente el
cada palabra. fecha y nombre completo. ejercicio.
CIERRE: CIERRE:
Volver a leer, siguiendo y repitiendo Realizar una plana de la Oo en el
cada palabra. cuaderno azul.
INICIO:
KERMES MEXICANA Repasar de forma correcta con el KERMES MEXICANA
dedo la letra Uu (anexo)
DESARROLLO:
Realizar el trazo correcto con color
VIERNES roja la mayúscula y con lápiz la
minúscula.
Pegar en el cuaderno azul con
fecha y nombre completo.
CIERRE:
Realizar una plana de la Uu en el
cuaderno azul.
