DATOS GENERALES

Escuela: Gral. Ramon F. Iturbe Clave: 25DPR0967E

Maestro: Clara Lizbeth Valdez Grado y grupo: 1º A
Audelo
Fase de aprendizaje: 3 Ciclo Escolar 2024-2025
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
Comunidad
Ubicación, población, actividades, nivel socioeconómico general, infraestructura y servicios,
aspectos culturales, problemáticas sociales relevantes, recursos naturales y medio ambiente.
La escuela primaria “Gral. Ramon F. Iturbe” con clave 25DPR0967E atiende en el turno Matutino
su dependencia es federalizada pertenece al sector IX zona 009, esta ubicada en la Colonia
Aquiles Serdan en la Ciudad de Culiacan, Sinaloa. Las actividades que la mayoria de los
habitantes de este sector es trabajar en tiendas de covenencia dentro de la colonia,
supermercados, gasolineras, restaurantes entre otros, algunos de trasladan hacia el centro de la
cuidad para desarrollarse en un trabajo. La primaria esta dentro de un nivel bajo- medio en los
socioeconomico en general sin embargo las madres de familia hacen lo posible por cumplir con
klas responsabilidades dentro de la escuela y del aula. La comunidad cuenta con todos los
servicios basicos , liuz, agua, servico de internet aunque este ultimo no todas las familias puedan
costearlo y en temporada de calor el agua tiende a escasearse.

Escuela
La escuela primaria “Gral. Ramon F. Iturbe” con clave 25DPR0967E atiende en el turno Matutino
su dependencia es federalizada pertenece al sector IX zona 009, es de organización completa
con un horario de 8:00 a 13:00 hrs. Dentro de este horario los docentes realizan guardias
programadas semanalmente. La escuela cuenta con 15 aulas 12 de estas activas por docentes
frente a grupo, su mobiliario son mesitas de trabajo en forma de trapecio con sus sillas pequeñas,
un 80 % en buenas condiciones a nivel escuela. Además de contar con un aula de medios que no
está en funcionamiento,un aula es atendida por parte del equipo USAER el cual cuenta con una
Profesora para el área de aprendizaje, apoyándose de otras Profesoras externas en el área de
trabajo social y de lenguaje , la escuela cuenta con 309 alumnos inscritos en el ciclo escolar 2024-
2025 y un total de 16 maestros, 12 de estos frente a grupo,una directora, una Profesora
comisionada en subdireccion ,una profesora encargada al área de educación física , así como un
Teacher solo les imparte clases a los grupos superiores, además de dos intendentes. Se destaca
que las relaciones entre docentes y alumnos son de respeto y conforme al marco para la
convivencia escolar.

La escuela tiene dos recintos cívicos grandes donde se utilizan principalmente para las
actividades de homenajes y por parte de educación física además de una cancha grande de tierra
pero a esta le falta estar arboleada. La asistencia de los alumnos es poca cabe mencionar que el
estado de sinaloa esta pasando por una crisis de violencia e inseguridad muy marcada esto
ocasiona que exista mucha inasistencia de los alumnos.

Aula
El aula es grande cuenta con el mobiliario adecuado para trabajar de acuerdo con el grado
mesitas y sillas de trabajo, se trabaja mediante comunidades de grupo en relación con el nivel de
alfabetización que se encuentran los alumnos para favorecer y trabajar este aspecto. El grupo con
el que se trabajará es primer grado con 27 integrantes, 16 hombres y 11 mujeres, Las edades de
los alumnos oscilan entre los 6 y 7 años.
La mayoría de los alumnos prefieren trabajar en equipos, sentados, son extrovertidos y
emocionales, se involucran con facilidad en las actividades grupales, requieren de un ambiente
armónico para trabajar con eficacia y las decisiones que toman son personales. En el campo
formativo Lenguajes se encuentra que un 25.93 % es alfabético, un 25.93 % es silábico alfabético
quedando un 18.52% en silábicos y el resto 29.63 % es inicial marcando una necesidad muy
notoria en el grupo. En el campo formativo de Saberes y pensamiento científico se encuentran
proceso de desarrollo de los PDA de los periodos 1 y 2 por la misma situación de inasistencias, la
mayoría domina los números de 1 al 10 de forma ascendente y descendentes, se continúa
trabajando las sumas, restas llegando a la reflexión que un 48.15% requiere apoyo en los campos
formativos básicos. Esta etapa del ciclo escolar reflexiono sobre las dificultades y retos que
hemos enfrentado a lo largo del ciclo escolar, inasistencias, desinterés de los padres y
desmotivación por parte de los alumnos ya que solo quieren seguir socializando como se hacía en
preescolar.
Las relaciones entre alumnos y maestras resultan adecuadas, no han existido faltas de respeto y
se nota que algunos alumnos reclaman mayor afecto de los docentes porque carecen de
afectividad en su hogar ya que en el mayor de los casos ambos padres trabajan y los niños se
quedan con sus abuelos o al cuidado de los hermanos mayores que ellos.

En el grupo los alumnos se atienden con diferentes ritmos de aprendizaje 6 de los 27 se les hacen
adecuaciones para favorecer su aprendizaje, también se utilizan materiales lúdicos. Se determinó
que 17 de los alumnos son visuales, 7 auditivos y 3 kinestésico. Les agrada mucho que en el aula
se proyecte videos relacionados con el PDA que se trabajara en clase.

ELEMENTOS CURRICULARES
Proposito: Que lo alumnos logren identificar los
servicios que hay en su comunidad, reconozcan la
importancia de tener una profesión u oficio, convivan y
se lleven a cabo las actividades trabajando en equipo y
pacíficamente, respetando a sus compañeros.
Finalidades de mejora
Justificacion: Al final del proyecto, se espera que
relacionadas con Plan y todos los niños puedan:
Programas de Estudio 2022
Que los alumnos reconozcan las profesiones y oficios
que hay en su comunidad.
Reconozcan la importancia de tener una profesión u
oficio.
Que logren mostrar un mayor nivel de confianza en sí
mismos y en su capacidad para aprender.

Problemática: Se ha detectado que en las familias de

la comunidad el nivel de estudios es hasta el nivel
secundaria, por lo que los alumnos no conocen los
oficios y profesiones que pueden llegar a estudiar y a
dedicarse cuando crezcan.

Campo Formativo LENGUAJES

(Asignatura/materia) Proyecto Oficios y Profesiones
Si un oficio has de tener el mejor debes ser…
Ejes Articuladores EJES ARTICULADORES:

 Inclusión
 Pensamiento critico Vida saludable
 La lectura y la escritura en el acercamiento a las
culturas
 Artes y experiencias estéticas

Contenidos Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos,

ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
PDA 1. Reconoce que cuando juega y socializa con sus
pares, se expresan desde sus posibilidades,
vivencias y cultura.

2. Conversa y opina sobre diferentes temas y con

varias personas interlocutoras.

3. Se interesa por lo que otras personas expresan,

sienten y saben e intercambia sus puntos de
vista.

Metodología APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Programación/acción Desarrollo de la sesion Recursos.

Actividades de apertura
Inicio: Previamente se les pide de tarea a Pizarrón
 los alumnos que traigan una investigación Plumones
y pregunten a sus papás cómo es su Libro de mi
trabajo ya que lo compartirán en plenaria. álbum Ficha
Se platicará con los pequeños sobre los de ejercicio
trabajos que tienen sus padres, y a través
de una lluvia de ideas, van a participar
mencionando información como: Lugar
donde trabajan sus padres, lo que hacen,
en qué consiste su trabajo, etc.
Posteriormente se les dirá que
aprenderemos sobre los oficios y
Sesion 1 y Sesion 2: profesiones, cuestionándoles ¿Cuáles
oficios y profesiones conocen?

Fase 1: Presentamos Realizaremos en el pizarrón una lista de los

Fase 2. Recolectamos oficios y profesiones que mencionen

Desarrollo: Como siguiente actividad

pedir a los alumnos que observen las
imágenes que se les presentan y se les
hacen cuestionamientos:

 ¿Qué observas?

 ¿Qué están haciendo las personas

de las imágenes?

 ¿Conoces alguno?

 ¿En donde lo has visto?

Dar el espacio para que los alumnos

platiquen acerca de lo que
observan.

Cierre: De actividad final se les propone a

los alumnos que realicen un dibujo acerca
del trabajo de sus papás y en una puesta
en común los alumnos lo exponen entre
ellos y platican acerca de como es el
trabajo y que características tienen.
Actividades de desarrollo Desarrollo de la sesion Recursos.
Sesion 3 y 4 Inicio: Recordar los trabajos que realizan Video
Fase 3. Formulamos el problema. las personas y explicar que algunos son
Fase 4. Organicemos la experencia. oficios y otras son profesiones, comentar si Bocina
han escuchado antes esas palabras o que
se imaginan que significan, escuchar y Ficha de
reflexionar con las respuestas de cada ejercicio
niño.
Tarjetas de
Desarrollo: Se les proyectará a los
 alumnos el vídeo “Barney el camión: Las profesiones
profesiones”, donde se les explicará más
detalladamente sobre el tema.
[Link]
v=GaD7abMU9i4&t=5s&ab_channel=lunac
recie nte

Los niños van a rescatar

Se hará una dinámica de la caja mágica en

donde se esconderán algunas imágenes de
las diferentes profesiones que existen, se
hace la lectura de esas imágenes
preguntando como son, quienes son que
hacen y se van pegando en el pizarrón.

Se realizará el juego de adivinanzas sobre

los oficios y profesiones.
Primeramente se colocará una mesa en el
centro del aula, y ahí estarán tarjetas con
las profesiones, el alumno deberán decir
características de la profesión o bien podrá
actuar y los demás alumnos deberan
adivinar.

Video Bocina Ficha de ejercicio Tarjetas de

profesiones toda la información posible del
video, y al finalizar tendremos una charla
donde se retomará cuáles son los oficios y
las profesiones, de esta forma se va a
enriquecer la información con la que ya
contaban.

Cierre: Como actividad final se les

propone que hagan su ficha de ejercicio
donde los alumnos tendrán que identificar
características de cada una de las
profesiones y deberán relacionarlo con el
que corresponde.

Actividades de cierre Desarrollo de la sesion Recursos:

Inicio: Para comenzar con la actividad se Imagen de
motiva a los alumnos diciéndoles que se policía
les va a decir una adivinanza, pedir a los Video
niños que traten de adivinar de
que oficio o profesión se trata. Preguntas al
Mostrar la imagen y describir al policía entrevistado
guiándose de las siguientes preguntas, r.
¿Cómo es?, ¿Qué trabajo realiza?, ¿Qué
 Sesion 5 herramientas utiliza?, ¿Qué beneficios nos
Momento del proyecto: Vivamos aporta a la comunidad?, ¿Por qué es Entrevistado
la experencia importante su trabajo que realiza? .
Escuchar y reflexionar con cada una de las
respuestas de los niños.

Desarrollo: Mostrar el video La Policía Nos

Cuida de Noche y de Día

[Link]
v=1Vck4wAtbIo&ab_channel=LittleAngelEs
pa% C3%B1ol-CancionesInfantiles
Comentar acerca de la información que se
presenta (si es posible podemos pedir el
apoyo de un policía para que asista al
salón de clases y explique a los niños un
poco más sobre su trabajo).

Cierre: se invita a una madre de familia

que ejerce esta profesion ahí mismo se
realizan algunas preguntas y se hace una
demostracion de como ejerce su trabajo.

Inicio: Previamente se les pide a los Cartulinas

alumnos de tarea que vengan Pegamento
caracterizados como la profesión que más Material
les gustó y de las que vimos durante esta para
semana. recortar
se inicia la actividad interactuando con los Colores
alumnos y platicando con ellos acerca de Plumones
todo lo que hemos aprendido en esta Pegamento
Sesion 6 semana se hace una sesión de preguntas:
Momento del proyecto: fase 6
Resultados y analisis. ¿Que estuvimos haciendo durante esta
Conversa y opina sobre semana? ¿Qué aprendimos?
diferentes temas y con varias ¿Qué profesiones conocimos?
perosnas interlocutoras. ¿Cuál te gustó más? ¿por qué?

¿Cuál profesión no te llamó la atención?

¿ Qué te gustaría hacer de grande?
Escuchar las opiniones de los alumnos en
una puesta en común

Desarrollo:

Como siguiente actividad se les menciona

a los alumnos que realizaremos un desfile
para que los alumnos de otros salones
vean lo que hemos aprendido durante
estas semanas es por eso que se les pidió
que vinieran disfrazados de la profesión
 que más les gustó pero ahora vamos a
hacer un cartel en donde pondremos todas
las características especiales de esa
profesión.

mencionar a los alumnos que cada quien

realizará su cartel y destacarán el nombre
de la profesión, que utilizan y por quién le
llamó tanto la atención esa profesión.
A los alumnos se les proporcionará
cartulinas y el material necesario para
poder realizar su cartel. Brindar un espacio
para que hagan su cartel los alumnos

Cierre: Como actividad de cierre y una vez

que tengan terminado su cartel se
organiza el grupo para que salgan al patio
y se hace una invitación a los demás
grupos de otros salones para que vean el
desfile de las profesiones qué eligió cada
alumno.

finalmente se hace una puesta en común

en donde se hace el cierre de la actividad y
de la semana de las cosas que hemos
aprendido durante ella.

Evaluación

……..

Lista de cotejo: participacion y comprension del proyecto

Objetivo: Evaluar si los alumnos comprenden el concepto de oficio/profesión y

participan activamente en actividades del proyecto.

Instrucciones: Marca con un ✔ si el alumno cumple con la acción y con un ✘ si no

la realiza.

Interpretación:
 ✔ en la mayoría de los indicadores → Nivel alto de participación y
comprensión.
 ✔ en la mitad → Nivel intermedio, necesita reforzar conceptos.
 ✘ en la mayoría → Requiere mayor apoyo y seguimiento.
Expreso Menciono Particiopacio Respondio Explico la
informacio al menos n en la preguntas importanci
Nombre del n sobre la un ofifico conversacion sobre a de un
alumno profesion o sobre caracteristica oficio o
 de sus profesion imágenes de s de una profesion
padres en la profesiones profesion en la
lluvia de comunidad
ideas

…………….

Rubrica para evaluar el cartel sobre profesion

Objetivo: Evaluar la calidad y comprensión en la elaboración del cartel sobre la

profesión elegida.

Instrucciones: Asigna una calificación de acuerdo con la siguiente escala: 3

(Excelente), 2 (Satisfactorio), 1 (Necesita mejorar).

Puntaje Total:

 10-12 puntos → Desempeño destacado

 6-9 puntos → Desempeño aceptable, con áreas a mejorar
 4-5 puntos → Necesita más apoyo y seguimiento

Criterios 3 (excelente) 2 (satisfactorio) 1 (necesita

mejorar)
Presentacion del Cartel ordenado, Cartel con algunos Cartel incompleto o
cartel con imágenes y detalles faltantes o desorganizado.
texto claro. desordenado.

Informacion de Describe Menciona algunas Informacion confusa

la profesion correctamente las caracteristicas pero o incorrecta.
funciones , con poca
herramientas y su profundidad.
imporatncia
Creatividad y Usa colores, dibujos Tiene pocos Poco colorido y dificil
diseno y letras legibles elementos de leer.
decorativos o
legibilidad media.

Explicacion oral Explica claramente Explica con apoyo Teien dificultades

su cartel y responde del maestro, pero para explicar o no
preguntas con algunas dudas. participa.

…………
ESCALA DE VALORACIÓN: APRENDIZAJE SOBRE OFICIOS Y PROFESIONES

Objetivo: Medir el nivel de comprensión del contenido aprendido.

Instrucciones: Marca con ✔✔ si el criterio está logrado, ✔ si está en proceso y ✘

si no está logrado.
 Interpretación:

 ✔✔ en todos los indicadores → Excelente comprensión.

 ✔ en varios → Buen progreso, pero requiere refuerzo.

Identifica Menciona Explica por Participa en Muesta

la ejemplos de que una juegos de interes y
Nombre diferencia oficios y profesion es adivinanzas curiosidad
del entre oficio profesiones importanyte sobre por los
alumno y prefesion en la profesiones oficios y
comunidad profesiones

 ✘ en la mayoría → Necesita mayor acompañamiento.

……………..
EVIDENCIAS DE IMPLEMENTACIÓN
Evidencias (videos, fotografías, trabajos escritos de los participantes) que den cuenta de cómo se llevó a
cabo la práctica educativa.
 EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Informe final: Actividades principales, retos enfrentados, logro de los objetivos, nuevas habilidades y
aprendizajes adquiridos, próximos retos a considerar.

Como actividad principal de este proyecto fue realizar la entrevista a una madre de familia que
ejerce el oficio de policia y acudio amablemente al plantel educativo para que el grupo de primero
le hiciera dicha entrevista que previamente se planteo en comunidad en el aula. Dentro de las
preguntas principales que el policia respondio fue:
¿ A atrapado policias?
¿utiliza pistola?
¿Cuánto le pagan?
¿ Tiene miedo?
¿Por qué trabaja como policia?
En el momento que los alumnos estaban realizando la entrevista se pusieron un poco nerviosos e
intervenimos la directora y maestra de grupo para que la entrevista siguiera su curso lo mas
acorde al plan, el entrevistador se mostro muy amable nos hizo una pequena demostracion con
parte de sus herramientas de trabajo, baston y un chaleco antibalas que estaba muy pesado,
varios alumnos e incluso la directora tuvimos la oportunidad de usarlo, fue muy emocionante para
todos.
Este proyeto me gusta mucho llevarlo al aula porque es un proyecto muy noble donde los
alumnos admiran y reconcen los oficios y profesiones de sus papas y mamas y quieren ser como
ellos, trabajar como ellos, esto tambien permite que los alumnos conozcan otro tipo de trabajos
dentro y fuera de la comunidad donde ellos pueden dedicarse cuando sean adultos.