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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS
POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE:
________________________________________________________________________ ZONA:
___________________________________
DOMICILIO: __________________________________________CLAVE: ________________________________CICLO
ESCOLAR: ______________________________________
NOMBRE DEL DIRECTOR(A): _________________________________________ NOMBRE DEL MAESTRO TUTOR:
___________________________________________________
DOCENTE EN FORMACIÓN: __________________________________________________________________GRADO:
_______________ GRUPO: _________________________
GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: ______________ FASE: _____________ PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA
PROFESIONAL: ________________________________________
PROBLEMATIZACIÓN DE LA REALIDAD (CONTEXTO SOCIAL, ESCOLAR Y AÚLICO)
El CAM Matilde Rodríguez Cabo se encuentra ubicado en calle Fray Alonso de la Veracruz # 410 col. Virreyes en San Luis Potosí S.L.P., se
encuentra geográficamente en un medio socio - cultural y económico medio alto. Laboramos en turno vespertino en un horario de 13:30 a 19:00
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horas.
Cuenta con 15 Recursos Humanos 1 director, 3 docentes, 2 asistentes Educativo, 1 trabajadora Social, 1 psicóloga, 1 profesor de Educación
Física, 3 maestras de pre taller, 1 secretaria y 2 Intendentes. Además, contamos con APF y CEPS. Comité de Seguridad e higiene (COVID, 19).
Actualmente se cuenta con una población inscrita de 32 alumnos, las condiciones de los alumnos son DM, DI, DSA, TDAH, DMO, DME y TEA.
Hay 1 alumno para atención complementaria del nivel Primaria.
La mayoría de los alumnos viven en la periferia de la ciudad, en zonas urbanizadas con acceso a transporte público, el nivel socioeconómico de
las familias es bajo, la actividad económica que los sustenta de la mayoría es de clase obrera, varias de las familias tienen un nivel educativo de
nivel básico. En sus hogares se detecta desintegración familiar, alcoholismo, maltrato al alumno por omisión, poco apoyo por parte de los papás
para atender las necesidades especiales de sus hijos y sobreprotección en algunos casos. Así mismo se definen como familias con
discapacidad. Cabe señalar que, para el presente ciclo escolar 2023-2024, y considerando las anteriores necesidades detectadas, la forma de
trabajar el proceso enseñanza-aprendizaje será en buena parte considerando el nuevo modelo educativo 2022 NEM
En los alumnos su ritmo de aprendizaje es lento, sus estilos de aprendizaje que predominan son kinestésico y visual. Según instrumentos de
evaluación los alumnos presentan problemas de comunicación, apoyo en lecto-escritura y matemáticas, educación socio emocional y el
desarrollo de habilidades adaptativas. Así mismo presentan dificultades en memoria a corto plazo, atención dispersa, dificultad para trabajar en
equipo, excesiva actividad motora, impulsividad, agresividad y autoagresión.
En el grupo multigrado primaria, podemos mencionar que les agrada aprender, manifiestan deseos de ser independientes en sus actividades, se
esfuerzan por ver su producto terminado, son alegres, cuentan con un nivel adecuado de energía, son sociables. Algunos alumnos se
encuentran en la etapa de la pre adolescencia; siendo esta un área de oportunidad, algunos alumnos no regulan de manera independiente sus
emociones, por ejemplo, en situaciones de aislamiento social. Se ubican en la etapa sensorio motriz, preoperacional y algunos en operaciones
concretas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORARIO LUNES (31/03/25) MARTES (1/04/25) MIÉRCOLES JUEVES (3/04/25) VIERNES(4/04/25)
(2/04/25)
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ALIMENTOS Y/O R E C E S O
ELEMENTOS CURRICULARES (PLANEACIÓN DIDÁCTICA)
CAMPO CONTE PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
FORMATIVO NIDO (PDA) (DUA)
LENGUAJES Escritu Escribe su nombre y lo compara con los nombres Para el alumno N se
ra de de sus compañeros, lo usa para para indicar la identifica con la seña
nombr autoría de sus trabajos, marcar sus útiles de su nombre y
es en escolares, registrar su asistencia, entre otros. dactilología
la
lengua
mater
na.
SABERES Y Estudi A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, Para el alumno S los
PENSAMIENT o de representa de diferentes formas, interpreta lee y identificara con apoyo
O CIANTÍFICO los escribe la cantidad de elementos de una colección, de material concreto.
númer primero de hasta 5, después hasta de 10 y
os paulatinamente de hasta 100 elementos
ÉTICA,
NATURALEZA
Y SOCIEDAD
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DE LO
HUMANO Y LO
COMUNITARIO
EJES ARTICULADORES
Inclusi Pensamiento Igualdad De Vida Interculturalida Apropiación de Artes y
ón Crítico Género Saludable d Crítica la Cultura a Experiencias
través de la Criticas
Lectura y
Escritura
PROYECTO SECUENCIA DIDÁCTICA METODOLOGÍA
El cuerpo humano Aprendizaje basado en
proyectos.
Aprendizaje basado en
problemas
Aprendizaje de servicios
Aprendizaje basado en la
investigación
ACTIVIDADES
PERMANENTES
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Y RECURSOS EVALUACIÓN FORMATIVA
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OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA LA MEJORA
MAESTRO TUTOR
DOCENTE EN
FORMACIÓN
ATENTAMENTE
NOMBRE
DOCENTE EN FORMACIÓN
[Link].
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MTRO. GILBERTO CHÁVEZ SÁNCHEZ NOMBRE
NOMBRE
RES. TRABAJO DOCENTE Y SABRES PEDAGÓGICOS MTRO. TUTOR DEL
CAM DIRECTOR DEL CAM “ “
