EDUCACIÓN FÍSICA

SESIÓN N° 2 – UNIDAD 6 – 2024

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Juguemos a los botes”

II. DATOS GENERALES

UGEL I. E. DIRECTOR (A) DOCENTE

CICLO GRADO SECCIÓN UNIDAD N° SESIÓN HORAS FECHA

IV 3° A, B, C, D, E, F 6 2 1

III. PROPÓSITOS
RETO DE LA UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN
¿Cómo podemos fomentar valores practicando juegos o En esta sesión, las y los estudiantes exploran sus habilidades motrices de
actividades pre deportivas? manipulación al realizar botes.

Instrumento de
COMPETENCIA Capacidades Desempeños EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
evaluación
Se desenvuelve de Comprende su Se orienta en un espacio y tiempo
cuerpo Lista de cotejo
manera autónoma determinado, en relación a sí Controla sus
x Se expresa mismo, los objetos y sus
a través de su corporalmente movimientos Ficha de
motricidad compañeros, coordina sus observación
al lanzar,
movimientos en los juegos pre
Comprende las
botar, Demuestra control de sus
relaciones entre la deportivos, afianzando sus Escala valorativa x
actividad física,
habilidades motrices básicas. recepcionar un movimientos al atrapar y
alimentación, postura,
Asume una vida higiene corporal y del balón. lanzar el balón. Ficha de
ambiente y la salud.
saludable. Participa en juegos pre deportivos autoevaluación
Incorpora prácticas en parejas, pequeños y grandes Se organiza, Toma acuerdos en el grupo
que mejoran su grupos, aceptando al oponente busca y buscan consensos. Rúbrica
calidad de vida.
Se relaciona
como compañero de juego y consensos y
utilizando sus tomando consensos sobre la Registro
Interactúa a través habilidades propone
sociomotrices manera de jugar y los posibles anecdótico
de sus habilidades x cambios que se den. adaptaciones
socio motrices Crea y aplica
estrategias y tácticas
para incluir a Portafolio o
de juego todos. cuaderno

Competencias
Desempeños
transversales
Compara la aplicación de diversas pautas de interacción, diseño e
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs investigación con aplicaciones, servicios y objetos virtuales para realizar
actividades de investigación y colaboración en entornos virtuales.
Gestiona su aprendizaje de manera Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el
autónoma proceso en un momento de trabajo y qué obtuvo.
Enfoque Valores Actitudes
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad
IGUALDAD DE
EMPATÍA. ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
GÉNERO comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a Cuerdas Balones x Pelotas
necesitar para realizar todas las actividades. Colchonetas Conos x Cronómetro
● Prepara los materiales que vas a utilizar. Platillos Tiza Palos
Aros Lata Láminas
● Tomar en cuenta las características físicas y de
Balanza Cintas Raquetas
salud de los integrantes
Equipo de Escaleras de Pañuelos
● Tomar en cuenta y revisar una bibliografía sonido coordinación
 actualizada relacionado a botar el balón. Pompones Vallas steps

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (5´)
El docente saluda cortésmente a los estudiantes y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área.
(hidratación, presentación, higiene, cuidado de los rayos UV, frío)
Se presenta el propósito de la sesión del día: “Juguemos a los botes”, se explica y menciona los criterios de evaluación.

Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia sana y
armoniosa.

Se muestra imagen y se les formula las preguntas siguientes:

¿Qué observan?
¿Qué está haciendo?
¿En qué deporte se da botes al balón?
¿Podemos hacerlo?
¿Qué otros movimientos puedo hacer con el balón?
¿Qué podemos hacer cuando estamos cansados?
DESARROLLO Tiempo aproximado (35´)
Recordar… que es muy importante realizar ejercicios de calentamiento
Elegir a algunos estudiantes a dirigir la actividad de calentamiento (líderes de grupo) con ejercicios básicos, movilidad articular,
estiramientos, desplazamientos. Luego realizar la retroalimentación del calentamiento
Nos hidratamos…
Ubicados en grupos y columnas, establecemos acuerdos y se desplazan uno por uno realizando:

 Botar la pelota con las dos manos.

 Dar un bote y atraparla pelota
 Botar con una mano, derecha, izquierda
 Dar botes a la pelota y desplazarse de espaldas.
 Dar botes hasta la mitad del recorrido, luego pasar la pelota al compañero del frente
 Carrera de postas dando bote a la pelota
 ¿De qué otra manera puedo dar botes a la pelota?
 Salen uno por uno y se desplazan por todo el espacio sin chocarse con otro compañero, al silbato regresan a
sus columnas.
 IDEM, pero ahora intentan quitar balón de otro compañero, al mismo tiempo cuidarán su balón.
Ahora….
Desafío del día: En el grupo, ¿Quién puede botar la pelota tantas veces sea posible?
Cierre Tiempo aproximado (5´)
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Seguidamente, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos en esta actividad?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Tuvieron complicaciones para aprender?
¿En qué les ha servido realizar esta sesión?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y posterior retorno al aula

_____________________________________
________________________________________
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx V°
B° Sub Dirección / Dirección
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
 SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU Se orienta en un espacio y tiempo determinado, en relación a sí mismo, los objetos y sus compañeros, coordina sus
MOTRICIDAD movimientos en los juegos pre deportivos, afianzando sus habilidades motrices básicas.

Participa en juegos pre deportivos en parejas, pequeños y grandes grupos, aceptando al oponente como compañero
 INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS de juego y tomando consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que se den.
HABILIDADES SOCIO MOTRICES
EVIDENCIAS Controla sus movimientos al lanzar, botar, recepcionar un balón.
Formación
Se organiza, busca consensos y propone adaptaciones para incluir a todos.
CRITERIOS

Se cambia de polo
Demuestra control de sus
Toma acuerdos en el grupo
movimientos al atrapar y lanzar
3° A y buscan consensos.

indicaciones
el balón.

Cumple
LOGRO LOGRO
LOGRO LOGRO EN EN
DESTACA EN PROCESO EN INICIO DESTACA
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES PREVISTO PREVISTO PROCESO INICIO

ASI
DO
N° (C)
DO
(A) (B) (A) (B) (C)
(AD) (AD)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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