Jardín:
Sección:
Docentes:
Duración:
Año:
Proyecto: “Jugamos al consultorio odontológico”
Fundamentación:
Diseño Curricular para la Educación Inicial (2022) propone, en relación con el
cuidado de la salud, “(...) indagar, cuestiones vinculadas con el cuidado de la
boca y los dientes, ya que al mismo tiempo que conocen cómo es la boca por
dentro, qué recaudos son necesarios tomar para cuidar los dientes, pueden
aprender a cepillarse en el jardín. Es decir, se trata de una temática a partir
de la cual pueden construir ciertos hábitos con autonomía.” Es por ello que
consideramos oportuno abordar esta temática a través de un proyecto cuyo
producto final será armar un espacio de juego dramático sobre el consultorio
odontológico.
Propósitos:
● Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños
organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural y a la vez, enriquezcan el juego.
●
Áreas y contenidos:
Ambiente Natural y Social
El cuidado de la salud y el ambiente
- Reconocimiento y apropiación de prácticas necesarias para cuidar la
salud como “el cepillado de dientes”
- Reconocimiento de las instituciones y de las y los profesionales que se
ocupan del cuidado de la salud.
Juego dramático
- Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.
- Desarrollo de diálogos con vocabulario y estilos comunicativos
específicos a la situación representada.
- Uso simbólico de los objetos
Criterios de Evaluación
~ Conocer y apropiarse de prácticas necesarias para cuidar la salud.
~ La asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones propias de
las niñas y los niños.
~ El uso simbólico de los objetos de juego en la interacción con otras y otros
en diferentes espacios.
Actividades de indagación de saberes previos y presentación de la
propuesta:
● Reuniré al grupo total y les propondré observar imágenes de
consultorios odontológicos, instrumentos y herramientas de
odontólogos, etc y les consultaré ¿De dónde serán estas imágenes? ¿A
qué va la gente ahí? ¿Qué pueden hacer? ¿Cómo es el lugar? Las
personas que allí trabajan ¿Cómo se llaman? ¿Fueron alguna vez?
¿Saben cómo se llaman algunos de estos elementos encontramos en un
consultorio odontológico? Registraré sus anticipaciones en un afiche y
les propondré conocer cómo es un consultorio, qué podemos encontrar
allí para poder construir un escenario odontológico para jugar.
Búsqueda de información:
● Retomando el registro de la propuesta anterior indagaré, ¿Cómo es
nuestra boca por dentro? ¿Qué tenemos? Luego de escuchar sus
anticipaciones les propondré observar un video
[Link] [Link]
v=X7KoVCWqr3Y. Luego conversaremos sobre las partes de la boca que
nombra, volviendo a observar aquellas partes que soliciten los niños o
proponga la [Link] les propondré realizar un registro
gráfico de lo observado para incorporar
● Les propondré invitar a un dentista que nos pueda informar sobre su
trabajo, y pensar algunas preguntas que quieran hacerle. Registraré
sus preguntas en un afiche a través del dictado al docente. Finalmente
los invitaré a registrar en el calendario el día de la visita.
● Recibiremos la visita de un odontólogo y los niños realizarán la
entrevista. A modo de cierre indagaré: ¿Qué tenemos que hacer para
cuidar nuestros dientes? ¿Cuántas veces al día hay que lavarlos?
¿Cómo debe hacerse el cepillado de los dientes? ¿Qué pasa con el
cepillo de dientes? ¿Puedo usar siempre el mismo? ¿Se puede
compartir? ¿Por qué? Registraré las respuestas a través del dictado.
● Les propondré realizar una lista de los materiales que van a necesitar
para armar el consultorio de la sala. Registraré a través del dictado al
docente.
Modalidad Taller
En esta oportunidad indagaré ¿Qué pasa si no nos cepillamos los dientes?
¿Qué pasa si comemos muchas golosinas? ¿Qué otros alimentos pueden
dañar nuestros dientes? Les propondré realizar la siguiente experiencia y ver
cómo las gaseosas dañan el esmalte de los dientes. Previamente les explicaré
que este experimento tardará unos días en dar resultados.
Divididos en grupos, se les brindará cáscaras de huevos contándoles que es
similar al esmalte de los dientes, y 3 recipientes cada uno de los cuales
contendrá: coca-cola, agua y agua con limón. Antes de sumergir las cáscaras
en cada bebida les consultaré ¿Qué creen que pasará con la cáscara? Luego
de escuchar sus anticipaciones les propondré comprobarlas y sumergir las
cáscaras. Finalmente registrarán a través de un dibujo cómo se encuentra la
cáscara en cada recipiente (haciendo hincapié en el color) y rotular cada
frasco a través de escrituras por sí mismos (agua, gaseosa, agua con limón).
En un segundo encuentro, les propondré observar sus registros gráficos
primero y luego observar cómo se encuentran las cáscaras de huevo dejadas
en diferentes medios, comprobando el estado de cada una.
Los chicos evaluarán que el limón ha destruido la cáscara, mientras el agua
no le hizo nada y la coca cola la ha teñido y debilitado. Les propondré que
utilicen cepillos de dientes y pasta dental para sacar las manchas de las
cáscaras teñidas con la gaseosa Comprobarán así que algunas manchas
salen con el cepillado y otras no, y extraerán conclusiones relativas al
cuidado de los dientes que se registran en un afiche.
Organización y sistematización de la información:
Juego Trabajo
- Esc. Dramático: Se les ofrecerán guantes, jeringas, barbijos, lentes,
guardapolvo, vasos descartables. Como cierre la docente les
consultará sobre el juego que desarrollaron, a que jugaron, que
hicieron y qué podríamos agregar a nuestro Consultorio (recepción,
sala de espera, sector de esterilización de material, consultorios) para
enriquecer nuestro juego. Además se irán incorporando los elementos
confeccionados en el escenario de construcción.
- Esc. Construcción: Cajas de diferentes tamaños, cintas de papel,
plasticola, tapitas, palitos de helado, maples de huevo, otros materiales
que soliciten los chicos.
- Esc. Arte: Se les ofrecerá fibrones, témperas, pinceles, papeles de
colores, tijeras y los elementos que van construyendo para que los
intervengan.
Comunicación de lo indagado:
● Se los invita a organizar el espacio de juego con el mobiliario que hay
en el jardín y los elementos construídos, delimitamos los sectores,
armamos el consultorio odontológico en la sala. Se los acompañará en
la distribución de roles. Se registrará el juego a través de un video para
compartir con las familias.
Recursos:
Láminas, afiches, Tv, lápices, fibras, hojas, cajas de diferentes tamaños, cintas
de papel, plasticola, tapitas, palitos de helado, maples de huevo, fibrones,
témperas, pinceles, papeles de colores, tijeras.
