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3° Grado - Resolvemos Problemas

El documento presenta actividades de matemáticas para cuarto grado centradas en la resolución de problemas utilizando modelos de barras. Incluye ejemplos de situaciones problemáticas, ejercicios para encontrar valores desconocidos y una autoevaluación sobre el entendimiento del tema. Se busca que los estudiantes apliquen estrategias de cálculo y representen datos gráficamente.

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Silvia Lucia Milart Trigoso
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
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El documento presenta actividades de matemáticas para cuarto grado centradas en la resolución de problemas utilizando modelos de barras. Incluye ejemplos de situaciones problemáticas, ejercicios para encontrar valores desconocidos y una autoevaluación sobre el entendimiento del tema. Se busca que los estudiantes apliquen estrategias de cálculo y representen datos gráficamente.

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4° GRADO - MATEMÁTICA

META:Resuelvo situaciones problemáticas usando barras.


1.
a. Lee las siguientes situaciones, representa cada una de las situaciones
usando modelo de barras y resuelve:

 En un quiosco hay 175 periódicos. En la mañana se han vendido 95


periódicos y por la tarde se vendieron 34 periódicos. ¿Cuántos
periódicos han quedado sin vender?

 En un tren viajan 218 personas. En la primera parada, se bajan 23


personas y no sube ninguna persona. ¿Cuántas personas quedaron
en el tren?

 José está leyendo un libro que tiene 85 páginas y Juan lee un libro
con 125 páginas. ¿Cuántas páginas más tiene el libro que lee Juan
que el que lee José?

 Mario tiene 363 postales. María tiene 340 postales y su amiga Lucía
tiene 388 postales. ¿Cuál de las dos amigas tiene 25 postales menos
que Mario?
4° GRADO - MATEMÁTICA

b. Observa los modelos de barras y encuentra el valor desconocido en cada


caso:

Ejemplo:
1350 + ? = 1926
 1350 ? ? = 1926 – 1350

? = 576
1926

 950
?
3420

 458

354 ?

 1200 500 ?

 ? 937

1649
4° GRADO - MATEMÁTICA

¡YO SOLITO!
2. Resuelve la siguiente actividad, asegúrate de hacerlo tú solo, así demostrarás lo
aprendido.
Exit ticket

a. Si la balanza se encuentra en equilibrio, ¿cuánto pesa la pelota?


*Usa un modelo de barras para representar la situación.

b. Observa el modelo de barras, crea un problema relacionado al modelo de


barras y resuélvelo:

305
Teatro 1650

Estadio ?

Zoológico
150
4° GRADO - MATEMÁTICA

3. Marca con check según corresponda.


Autoevaluación

Aún Lo
necesi estoy Lo
Criterios de éxito
to logran logré
ayuda do
Represento datos de un modelo aditivo en un
modelo de barras.
Identifico qué operaciones usar para resolver
el problema.
Aplico estrategias de cálculo para resolver el
problema.
Compruebo mis procedimientos y respuestas.
Interpreto los datos a partir de un gráfico de
modelo de barras propuesto.
Creo situaciones problemáticas a partir de un
modelo de barras

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