Grado COMPRENSIÓN DE FIGURAS
LITERARIAS
5
Clase: Nombre:
INTRODUCCIÓN
Expreso mis sentimientos
1. Observa las imágenes y escribe los sentimientos que te generaron.
Sentimiento: Sentimiento: Sentimiento:
Oración: Oración : Oración:
1
Grado Lenguaj
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Objetivos de aprendizaje
• Identificar los recursos estilísticos en la comprensión de un poema.
• Reconocer las características del símil.
• Reconocer las características de la metáfora.
ACTIVIDAD 1
Empecemos a escribir un poema
POEMA
Es un texto lirico, que transmite bellamente los sentimientos e ideas de las
personas. El poema es la manifestación más importante de la lírica,
cuando leemos poemas, estos nos generan grandes emociones y
sensaciones tanto en nuestro pensamiento como en nuestros senti-
mientos. Los poemas se caracterizan por la musicalidad, la rima, el tono,
la forma en que se utiliza el lenguaje y por los temas que trata.
La poesía busca emocionar y sorprender al lector, es por esto que en
estos escritos se juega con las palabras, con sus sonidos y significados. En
la poesía las palabras son realmente im- portantes, por su significado y
por lo que ellas nos producen al leerlas.
1. Lee el siguiente poema en el recurso y sigue las instrucciones:
• Completa los espacios en blanco.
ROMANCE DE ROSALINDA
A las puertas del
palacio de una
señora de bien llega
un lindo caballero
corriendo a todo
correr.
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Su cabello es
y su
tez, sus ojos
y su voz como la miel.
Dios os guarde mi
señora. Caballero, a
vos también.
Ofrecedme un vaso de
agua que vengo
muerto de sed.
Agua ,
caballero, te
traeré; la
recogieron mis
hijas al punto de
amanecer.
• Escribe una parte del poema y señala cuál es la estrofa y cuál es el verso.
• Después de responder las preguntas en el recurso sobre el poema “El romance de
Rosalinda”, realiza
un dibujo en donde destaques lo más importante de este texto.
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2. Lee con atención las siguientes frases en el recurso, ahora dibuja y escribe lo
que crees que
quieren decir:
• Este lugar es un horno:
• Se le pegaron las cobijas:
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• Está como un palillo:
• Estoy congelado:
LENGUAJE FIGURADO
En este lenguaje se dice lo
mismo, pero de otra forma,
se emplea el lenguaje
figurado para crear imá-
genes en la mente del
lector, como lo pudiste
observar en el ejercicio
anterior, las oraciones nos
quieren dar una información
comparando de manera
jocosa con algo que
conocemos.
Es una forma especial de
utilizar las palabras, para
decir con ellas de manera
atractiva, algo dentro de un
escrito en especial en el
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ACTIVIDAD 2
Conozcamos el símil
SÍMIL
Esta figura literaria permite
relacionar dos ideas, objetos, o
un objeto y una idea, que se
parecen entre sí. En la
compara- ción o símil tienen
que utilizarse enlaces
comparativos o palabras que
expresan semejanza (como,
cual, tal, así, parecido a.)
1. Observa las parejas de imágenes, luego elabora oraciones tipo símil que las
relacionen:
El elefante es tan gordo como un Balón.
a.
b.
c.
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d.
2. Completa las siguientes expresiones, ayúdate observando las imágenes del
recurso:
• Tiene la piel tan suave como una
• Es tan pequeño como una
• Es tan caliente como
• Nuestra amistad es como
• La música es como
• Tu risa es como
3. Escribe tres cualidades tuyas. Busca elementos con las cuales las puedas
comparar y escribe
una oración.
4. Después de observar los títulos, imágenes y versos en el recurso, relaciona
todos esos elemen- tos e intenta escribir un pequeño poema, con ayuda de
tu docente sigue los siguientes pasos:
• Selecciona uno de los títulos, una imagen y unos versos, organízalos.
• Intenta escribir un poema, utilizando los elementos que has aprendido
hasta ahora.
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Título:
Dibujo del
estudiante
Verso:
ACTIVIDAD 3
Conozcamos una figura más: La metáfora
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METÁFORA
Se utiliza para crear una relación entre
dos tér- minos parecidos y alguna
característica o cua- lidad que existe
entre ambos, es como cuan- do
hablamos en doble sentido. En la
metáfora hacemos referencia poética a
1. Lee los siguientes enunciados e intenta explicarlos:
a. Tus cabellos son de oro:
b. Los dientes de marfil:
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c. Tu estómago es un pozo sin fondo:
2. Escribe algunos ejemplos de metáforas, utilizando las imágenes del recurso.
Pídele ayuda a tu
docente.
3. Utiliza las oraciones anteriores e intenta escribir un poema corto, pídele a tu
profesor que lo lea
y compártelo con tus compañeros.
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ACTIVIDAD 4
Socialización
¡A la práctica!
1. Organiza un grupo de trabajo.
2. Alisten los materiales para empezar.
3. Creen un ejemplo de símil en un poema (Una sola estrofa).
4. Creen un ejemplo de metáfora en un poema (Una sola estrofa).
5. Realicen el mural con los ejemplos creados, usen imágenes, muchos colores y
un bello poema.
6. Comparte tu creación con el resto del grupo.
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RESUMEN
1. Lee y completa las siguientes oraciones para recordar los conceptos que
vimos en la unidad.
• El es un texto lírico, que transmite bellamente los
sentimientos
e ideas de las personas.
• Los se caracterizan por la musicalidad, la rima,
el tono, la forma en que se utiliza el lenguaje y por los temas que trata.
• Es una forma especial de utilizar las palabras, para decir con ellas de
manera atractiva, algo
dentro de un escrito en especial en el poema, .
• En la comparación o símil tienen que utilizarse enlaces comparativos o
palabras que expresan
semejanza, por ejemplo:
• En la hacemos referencia poética a esa
característica que que- remos resaltar y decimos lo mismo pero de una
manera más bella.
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TAREA
• Realiza un friso teniendo en cuenta los
siguientes poemas en donde se utiliza el
símil y la metáfora.
SÍMIL
LA O ES
REDONDA
Flor Alma Ada
(2010)
La O es redonda
como pelota,
la O es redonda
como balón,
la O,
redonda, es
la lunota
que alegre
miro desde el
balcón.
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METÁFORA
MÁS QUE EL ORO
Flor Alma Ada (2010)
El beso de mi mamá
vale mucho más que el oro.
La sonrisa de abuelita
vale mucho más que el oro.
El cariño de papá
vale mucho más que el oro.
El cuento de mi
abuelito vale mucho
más que el oro.
La risa de mi hermanito
vale mucho más que el oro.
Mi verdadero tesoro,
¡la familia que yo adoro!
• Utiliza diferentes imágenes y recortes para complementar tu friso acorde a los
poemas propues- tos.
• No olvides escribir en el friso la definición de símil y de metáfora.
REFERENC
IA
Ada, Flor Alma, (2010). Todo es canción: Antología poética. Florida: Santillana USA
Publishing Company, Inc.pg. 33, 46
¿Qué es la hipérbole?
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Es una figura retórica o literaria que consiste en exagerar un elemento de la realidad
para dar mayor fuerza expresiva al mensaje.
La exageración puede consistir en magnificar o disminuir una característica o cualidad
atribuida a una cosa, persona o situación. Además de enfatizar su significado, la
hipérbole ayuda a crear efectos como el humor y la ironía.
EJEMPLOS:
1. Te lo he dicho un millón de veces. (Quiere decir que los llamados de atención han sido
demasiados).
2. Me muero de amor por ti. (Que sufre mucho por el amor que siente hacia la persona en
cuestión)
3. Con esa nariz tan grande le saca un ojo a cualquiera. (Que esa nariz es muy grande)
4. Tengo tanta hambre que me comería una vaca. (Que tiene mucha hambre)
5. Me van a salir raíces de tanto esperar. (Que tiene mucho tiempo esperando)
6. Primero muerto antes que comer hígado de pollo. (Que se resiste a comer hígado de
pollo por el desagrado que le causa)
7. Te he llamado miles de veces. (Que le ha llamado muchas veces)
8. No hay día en que no deba repetirte lo mismo. (Que está cansado de repetirle la misma
instrucción)
9. Todo el mundo está pendiente de lo que hago. (Que se siente observado por las
personas que le conocen)
10. Tengo un millón de cosas por hacer el día de hoy. (Que está agobiado de
ocupaciones)
