SESIÓN DE APRENDIZAJE # 05
I.- DATOS INFORMATIVOS:
IE N° Grado y
80129 “C.A.V.M” 1° “A”
sección
Unidad de “VALORAMOS EL
Aprendizaje ROL DE NUESTRA Área Comunicación
Nº 02 FAMILIA”
Duración Miércoles 08 de
135 minutos Fecha
Mayo
Profesora Fiorella López Villanueva
Sub
Socorro Rondo Contreras
directora
Director Joel Jesús Espinosa Alayo
II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
Titulo “Escribimos un saludo para mamá en su día”
Propósito “Hoy escribimos por sí mismos un mensaje para saludar a mamá en su día.”
Materiales / Papelógrafo, Un plumón para papel, Mota, Goma, Cinta masking, Plumones de pizarra,
Recursos Cartulina, Tijera, etc.
Que ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
necesitamos sesión? sesión?
- Preparar los materiales a utilizar. - Plataforma, libros, papelotes, plumones,
- Investigar e informarse sobre la limpiatipo, tijeras, copias, etc.
actividad a desarrollar.
- Elaborar la sesión.
III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS Instrume
Competencias y DESEMPEÑOS EVIDENCI ntos de
DE valoració
capacidades PRECISADOS AS
EVALUACION n
Escribe ● Adecua el texto a ● Planifica tu Escribe un Lista
diversos tipos la situación escritura, mensaje
comunicativa considerand para
de
de textos en su considerando el Cotejos
o para qué y mamá.
lengua propósito para
materna. comunicativo y el quiénes
Adecúa el texto destinatario,
escribir.
recurriendo a su
a la situación experiencia para
● Escribe tus
comunicativa. escribir. ideas en
Organiza y ● Escribe en nivel torno al
desarrolla las alfabético en torno tema.
ideas de forma a un tema, aunque ● Revisa con
en ocasiones ayuda su
coherente y puede salirse de escritura
cohesionada. este o reiterar para que se
Utiliza información entienda y
convenciones innecesariamente. comunique
● Revisa el texto con lo que
CRITERIOS Instrume
Competencias y DESEMPEÑOS EVIDENCI ntos de
DE valoració
capacidades PRECISADOS AS
EVALUACION n
del lenguaje ayuda del docente, quiere decir.
escrito de para determinar si
se ajusta al
forma propósito y
pertinente. destinatario o si se
Reflexiona y mantiene o no
evalúa la dentro del tema,
con el fin de
forma, el mejorarlo.
contenido y
contexto del
texto escrito.
Se desenvuelve en •Personaliza su estado de El estudiante se
entornos virtuales WhatsApp. comunica con el
generados por las
TIC
•Gestiona información referido al docente por si
•Personaliza entornos tema de manera autónoma. tuviera dudas en
virtuales. •Interactúa y participar de las el desarrollo de las
•Gestiona información reuniones y/o participaciones de las tareas.
del entorno virtual. actividades.
•Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
Gestiona su Identifica el reto, el propósito y el Esta atenta en todo
aprendizaje de
título de la actividad. el desarrollo de la
manera autónoma
Define metas de Revisa sus actividades de manera sesión.
aprendizaje. autónoma.
• Organiza acciones Pregunta las dudas que tiene
estratégicas para
referente a su actividad.
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
IV.- ENFOQUES TRASVERSALES:
ENFOQUES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN ESTUDIANTES Y DOCENTES
TRASVERSALES
INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su nivel de escritura.
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Procesos Estrategias y procesos didácticos
Pedagóg
icos
INICIO TIEMPO APROXIMADO:
15 minutos
Realizamos la oración.
Nos ubicamos en el tiempo.
La maestra les pregunta sobre el poema que han
Problem aprendido para saludar a mamá en su día
atizació ¿Se lo aprendieron? ¿Terminaron sus trabajitos?
n ¿Qué otras cosas podrían hacer para saludar a mamá
en su día?
Propósit
Anota sus respuestas:
o y
Se les presenta la siguiente tarjeta:
Organiz
ación
Motivaci
ón/
Interés
/
Incentiv
o ¿Qué tipo de texto será? ¿Para qué se habrá escrito?
¿Les gustaría escribirlo? ¿Qué le escribirían a su
Saberes mamá?
previos Mencionamos el área, el propósito: “Hoy escribimos
por sí mismos un mensaje para saludar a mamá en su
día.”
Gestión Con ayuda de la docente responden a la pregunta:
y ¿Qué debemos hacer para lograr el propósito?
Acompa Primero: escuchamos y predecimos.
ñamient Segundo: Anotamos sus respuestas.
o del Tercero: reconocen alimentos saludables
desarrol Cuarto: Sistematizamos el tema.
lo de las Quinto: Copian en su cuaderno.
compete Sexto: Desarrollamos actividades sobre el tema.
ncias La docente precisa los criterios de evaluación.
Plantean sus hipótesis sobre el contenido del texto.
Evaluaci Identifica los alimentos saludables
ón Organizamos la información.
Copian en su cuaderno.
Desarrollan una ficha relacionado con el tema.
Recordamos las normas de clase.
Presenta el título del tema.
PROCESO TIEMPO APROXIMADO:
90 minutos
Indica a los estudiantes que antes de empezar a
escribir deben organizar sus ideas para ello
Deberán completar el siguiente cuadro de planificación
del texto.
¿Qué escribiré? ¿Para qué ¿Quiénes leerán
escribiré? su escrito?
Los estudiantes lo copian en su cuaderno.
Invítalo a leer nuevamente el mensaje escrito para
mamá, pega los siguientes rótulos y pídeles que
identifiquen a que parte del mensaje pertenece:
saludo Querida mamá,
gracias por siempre cuidarme, te quiero mucho.
Feliz día de la madre.
Susi.
contenido
Escriben en una hoja bond el primer borrador de tu
mensaje según tu nivel de escritura.
REVISIÓN.
Los estudiantes con ayuda de la maestra revisan su
escrito.
Para ello, la maestra pide que lean lo que han querido
escribir, si hubiera algún error de alguna letra, se les
invita a utilizar sus letras móviles a fin de descubrir la
letra que falta.
Se les pregunta ¿eso quisiste escribir? ¿Qué le
agregarías o quitarías?
La maestra los invita a revisar su texto utilizando el
siguiente cuadro:
En mi mensaje… SI NO
¿Escribí a quién está dirigido?
¿Escribí el nombre de quién escribió el
mensaje?
¿Expresa mi saludo y buenos deseos por
el día de la madre?
Finalmente, se les indica que escriban la versión final
de su mensaje en su cuaderno.
Entrega una tarjeta alusiva al día de la madre, para
que escriban sus mensajes.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
25 minutos
La docente dialoga con los estudiantes acerca de la
actividad realizada ¿Cómo se sintieron al escribir su
mensaje para mamá? ¿Fue fácil escribir su saludo y
buenos deseos para sus mamas?,¿Tuvieron alguna
dificultad al escribir?, ¿De qué manera la
solucionaron? ¿será importante escribir mensajes a
mamá en su día? ¿Por qué? ¿en qué otro momento de
nuestra vida diaria podemos escribir mensajes? ¿Para
qué nos servirá lo aprendido?
TRANSFERENCIA
Desarrollan una ficha de actividades
_______________________
_________________________________ Emelina Ticlia Pizan
Socorro Rondo Contreras
Prof. 1° “B” Subdirectora
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escribe un mensaje para mamá.
materna.
N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Planifica tu Escribe tus Revisa con ayuda su
escritura, ideas en torno escritura para que
considerando para se entienda y
qué y para quiénes al tema. comunique lo que
escribir. quiere decir.
I P L I P L I P L
1 ARCE CASTILLO, Cristian Eduardo
2 ARTEAGA VILLANUEVA, Brianna Valeria
3 ASUNCION FAUSTINO, Rafael Ramiro
4 ASUNCIÓN VASQUEZ, Thiago Josue
5 ASUNCIÓN VILLANUEVA, Yefhry Bayoan
6 BALTAZAR GARCIA, Lian Neeson
7 BALTAZAR VILLANUEVA, Marco Antonio
8 BARRETO LAZARO, Maryorie Neylith
9 BRICEÑO BENITES, Suly Mirella
10 CAMPOS SANCHEZ, José Julián
11 CARBAJALL BURRIAS, Angheli Meredith
12 CASTILLO SALVADOR, Stiven Yoshimar
13 CERNA ESCOBEDO, Jhon Miller
14 CHAMORRO ROMAN, Jazmin Nicole
15 CONTRERAS BALTAZAR, Mily Lisbeth
16 CUEVA PAREDES, Wilmer Ulises
17 FLORES BALTAZAR, Yarumi Itzel
18 GARCIA GABRIEL, Xiomara Nicole
19 GONZALES LAIZA, Liam Neyser
20 GONZALES VASQUEZ, Milber Cristian
21 MELQUIADES ANTICONA, Diego
Francisco
22 MORENO MORA, Gael
23 NEYRA CONTRERAS, Yoselin Vanessa
24 PAREDES VARGAS, Dayron Lener
25 POLO ALVA, Brayan Smith
26 RODRIGUEZ VERA, Donald Jampol
27 RUIZ ACEVEDO, Edwin Adelmar
28 RUIZ ALFARO, Yaneth Yulissa
29 RUIZ PADILLA, Elizabeth Ester
30 RUIZ PADILLA, Ester Abigail
31 SANCHEZ ESTEBAN, Andrea Yamileth
32 SANCHEZ FLORES, Willy Leonel
33 SANCHEZ RUIZ, Kaory Jhiret
34 SANDOVAL ASUNCIÓN, Jhonatan Smith
35 VARE CACERES, Heylin Yareli
1. Planifica tu escritura. Completa el cuadro respondiendo a las
preguntas.
¿Qué escribiremos?
¿Para qué
escribiremos?
¿Quiénes lo leerán?
