SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº3
CONOCEMOS LAS RESPONSABILIDADES QUE HAY EN NUESTRA FAMILIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa Nº 125 Ricardo Palma
1.2. Grado 1° Sección
1.3. Unidad de aprendizaje Convivo en armonía con mi familia y respeto mi familia escolar
1.4. Área Personal Social Fecha 12 de mayo de 2025
1.5. Docente Tiempo 90 minutos
II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Competencias/ Criterios de Producto y/o Instrument
capacidades Estándar/Desempeños evaluación actuación o de
evaluación
Construye su identidad • Comparte con sus •Dibuja a cada Lista de
Se valora a sí mismo. compañeros las costumbres y miembro de su familia
actividades de su familia e Conoce las con la responsabilidad cotejo
Autorregula sus institución educativa explicando su responsabilidades que desempeña.
emociones. participación en ellas. que cumplen cada
Reflexiona y argumenta miembro de su
éticamente. familia.
Vive su sexualidad de Identifica que
manera integral y responsabilidad
responsable de acuerdo tiene dentro de su
a su etapa de desarrollo familia.
y madurez.
Competencias -Se da cuenta lo que debe -Establece una meta la cual le permita lograr dicha
transversales aprender en una tarea al tarea
Gestiona su aprendizaje preguntarse qué es lo que
de manera autónoma aprenderá.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espo
Enfoque orientación al bien
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaura
común
bienestar en situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Cuaderno de personal social, fichas de aplicación.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para
entregar a todos.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias y/o actividades
de la sesión
INICIO.
INICIO Se realiza las actividades permanentes.
Se les muestra la siguiente imagen y se dialoga sobre ello mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
está haciendo la mamá?,¿Qué hace su hijo?, ¿Crees que solo mamá debe realizar todas las
cosas de la casa?,¿Crees que los miembros de esta familia comparten su trabajo? ¿Por qué?,
¿Lo que observas en esta imagen se parece a lo que sucede en tu familia? ¿Por qué? ¿Qué le
puedes aconsejar al niño?, ¿Qué le puedes aconsejar al niño?
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Luego, comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a identificar las responsabilidades que tienen
cada miembro de su familia.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
DESARROLLO.
DESARROLL PROBLEMATIZACIÓN
Se presenta la siguiente situación:
O Luego se pide a los niños que se sienten mirando a la pizarra para que todos puedan observar y
escuchar lo que se dice de cada imagen analizada.
Pregunta a los estudiantes: ¿Qué observan?, ¿Qué está pasando?, ¿Creen que los niños deben
ayudar en casa?, ¿Qué sucede en la familia Luis? ¿Qué hace su mamá? ¿Qué hace su papá?,
¿Qué hacen los hijos?, ¿Por qué lo hacen?,¿Cómo crees que se sintió Luis en su cumpleaños?,
¿Por qué crees que el cumpleaños de Luis salió bonito?
Se dialoga con los niños y niñas acerca de sus respuestas.
Se plantea la pregunta:
Dialogamos sobre sus respuestas y las anotamos en la pizarra para luego contrastar sus respuestas
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN
Se les presenta la información, para leerla las veces que sea necesaria para que el estudiante puede
comprender la información.
Luego de haberse informado, la docente indica a los estudiantes que respondan a la siguiente pregunta:
¿Por qué crees que es importante tener responsabilidades dentro de la familia?, ¿Para qué
sirven las responsabilidades?,¿Qué responsabilidad tienes tú en tu familia?,¿Qué
responsabilidades tienen tus padres?, ¿Crees que las responsabilidades son necesarias en la
familia?
Dialogamos acerca de sus respuestas
TOMA DE DESICIONES
Se reflexiona con los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Solo mamá debe realizar todas
las cosas en casa?, ¿Los niños y niñas deben tener responsabilidades dentro de la familia? SÍ-NO ¿Por
qué?, ¿Serán importantes tener responsabilidades dentro de la familia?
Se anota en la pizarra las ideas que van dando y podemos concluir que todos debemos apoyar en
familia para poder convivir de manera armoniosa y organizados.
Escriben en su cuaderno las conclusiones de la clase.
Desarrollan sus fichas de trabajo para reforzar lo aprendido. Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo
aprendido.
CIERRE Se les pide que se sienten en círculo y haz las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en
la sesión?, ¿Por qué es importante tener responsabilidades en la familia?, ¿Conocen casos
en los que no se comparten las responsabilidades?,¿Qué crees que pase en aquellas
familias?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué logros se evidencia en el desarrollo de la ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de
sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza) la sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza)
VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O ENLACES:
Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado
Cuaderno de trabajo 1º
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Profesor (a) Subdirector (a)
AREA: Personal Social COMPETENCIA
Fecha:12-05-25 Construye su identidad
DESEMPEÑO
Comparte con sus compañeros las costumbres y actividades de
su familia e institución educativa explicando su participación en
LOGRO
ellas.
• Conoce las responsabilidades Identifica que
que cumplen cada miembro de responsabilidad tiene
N° APELLIDOS Y NOMBRES su familia. dentro de su familia.
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LISTA DE COTEJO
FICHA DE APLICACIÓN
El bebé está…
