SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Institución Educativa : NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
1.2.- Docente : ALICIA PAICO ANCAJIMA.
1.4.- N° de estudiantes : 34
1.5.- GRADO Y SECCION ; 2°”B”
1.5.- Fecha : JUEVES 15 DE AGOSTO DEL 2024
1.6.- Título de la sesión : ¿Por qué OCURREN LOS SISMOS?
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
Competencia/ Capacidades Desempeños
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales. Describe los problemas ambientales de su localidad y región e identifica las acciones
Maneja fuentes de información para cotidianas que los generan, así como sus consecuencias. A partir de ellas, propone y
comprender el espacio geográfico y realiza actividades orientadas a la conservación del ambiente en su institución
el ambiente. educativa, localidad y región.
Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES DE LAS ACCIONES QUE SUPONEN
Amor y Solidaridad
Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran amor y solidaridad con sus compañeros en
bien común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Enfoque ambiental
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta
EVALUACIÓN DE LA EVIDENCIA
Evidencia o producto Criterio (s) de evaluación Instrumento
Describe algunas manifestaciones de los peligros
PARTICIPAN EN EL SIMULACRO naturales e inducidos que afectan a las personas. Escala de
MULTIPELIGRO Reconoce y sigue las señales de evacuación valoración
ante una emergencia e identifica las zonas seguras
de su escuela.
Participa en simulacros siguiendo indicaciones
vinculadas al PGRD (Plan de gestión de riesgo de
desastre).
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Materiale
Momentos Estrategias sy
recursos
Analizan las imágenes: -
Inicio Motivación
Materiale
Momentos Estrategias sy
recursos
- Fotoco
pi a de
los
Conversamos ¿Qué observamos?; ¿Qué hacen los niños?; textos.
¿Cómo se organizan en sus colegios? - Papelot
Recuperan saberes previos ¿Cómo participamos en los simulacros? e s,
Saberes ¿Por qué es importante participar en los simulacros? plumon
previos e s de
colores
Conflicto Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo vamos a participar en los y cinta
cognitivo simulacros? adhesiv
a.
En esta sesión, se preparan para participar en simulacros.
Criterios de evaluación
Propósito
Describe algunas manifestaciones de los peligros naturales e inducidos que
didáctico y afectan a las personas.
criterios de Reconoce y sigue las señales de evacuación ante una emergencia e identifica
evaluación las zonas seguras de su escuela.
Participa en simulacros siguiendo indicaciones vinculadas al PGRD (Plan de
gestión de riesgo de desastre).
Acuerdos * Mantener un comportamiento adecuado.
de * Utilizar responsablemente diferentes materiales.
convivencia
y utilidad
¿Para qué nos servirá lo que vamos a aprender?
PROBLEMATIZACIÓN
Analizan diferentes ilustraciones:
Desarrollo
Comentan ¿Qué estamos observando en las imágenes? ¿Creen
que es necesario participar en simulacros responsablemente?
¿Por qué?
Realizamos las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿alguna
vez han participado en diferentes simulacros?, ¿cuáles?,
¿lograron cumplirlas?,
¿cómo lo hicieron?, ¿creen que sea importante trazarnos
metas? , ¿por qué?
Materiale
Momentos Estrategias sy
recursos
Escuchamos sus respuestas y comentamos que en esta
sesión iremos reflexionando cómo actuar en diferentes
simulacros.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Cada niña y niño, de manera individual, que reflexione
sobre la participación en los simulacros.
Analizan información sobre cómo actuar ante los simulacros:
¿Qué hacer en un simulacro de evacuación?
Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe
actuar en caso de una emergencia, provocada por un
temblor, incendio, inundación, huracán entre otros. Los
simulacros deben efectuarse, de ser posible, en todo lugar en
el que pudiera sorprendernos una emergencia: nuestra casa,
el trabajo, oficinas públicas, escuelas, supermercados, etc.
Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de
ellas es que podemos comprobar, con anticipación, si las
acciones de preparación son eficientes y nos permite corregir,
en caso necesario, las acciones requeridas para una mejor
atención de la emergencia.
Por otra parte, nos permite estar bien entrenados para actuar
correctamente ante un desastre. Una ventaja adicional es que
fomenta la cultura de protección civil entre los miembros de
la familia y la comunidad.
Al estar en casa, los pasos a realizar en un simulacro de
evacuación son los siguientes.
Imaginar algunas situaciones de emergencia
probables en la localidad.
Elegir los lugares de la casa que tienen mayor
resistencia, en caso de que sea conveniente
permanecer en ella, así como los refugios o lugares a
los que pretenderíamos llegar por ofrecernos mayores
probabilidades de sobrevivir en caso de desastre.
Identificar también las rutas de evacuación que
ofrecen mayor seguridad y rapidez para salir de casa o
alejarse de los lugares de alto riesgo.
Fijar responsabilidades a cada uno de los miembros
de la familia: quien desconecta la electricidad y cierra
el gas, quien va por el botiquín, quien saca los
documentos importantes, quien ayuda a salir a los
ancianos o niños, etc.
Emitir la voz de alarma.
Interrumpir inmediatamente las actividades y
desconectar los aparatos eléctricos que estén
funcionando.
Recorrer las rutas correspondientes.
Conducirse con orden. evitar correr, evitar
gritar, evitar empujar.
Llegar al punto de reunión convenido.
Comentan ¿Cómo debemos de actuar ahora en los simulacros?
¿Creen que es necesario reflexionar sobre la importancia de los
simulacros?
TOMA DE DECISIONES
Materiale
Momentos Estrategias sy
recursos
Oriento y acompaño a los estudiantes para que cada uno, de
manera individual, asuma un compromiso sobre los
simulacros.
Explico que ahora van a elaborar diferentes carteles sobre
cómo actuar ante un sismo.
Se les reparte diferentes materiales y elaboran sus carteles de
prevención y cómo actuar en caso de sismos:
PREPÁRATE.
Revisa tu Plan de Evacuación Familiar.
• Verifica tus Vías de Evacuación.
• Ten lista una linterna y tu
“Mochila para Emergencias”.
• Apaga las luces internas 5 minutos antes de
las 8:00 pm.
UBÍCATE en la Zona de Seguridad INTERNA
durante 1 minuto.
• Reflexionen en familia que harían en caso
de un sismo real.
EVACÚA a una Zona de Seguridad EXTERNA.
• Lleva tu "Mochila para Emergencias-.
• Si te encuentras cerca al mar, dirígete de
Inmediato a zonas altas o edificio* seguros
(Evacuación Vertical).
¿Cómo actuar ante un sismo?
Materiale
Momentos Estrategias sy
recursos
Escriben en diferentes conclusiones de la sesión.
Participan en una simulación de un simulacro de sismo.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos sobre los simulacros?
Cierre ¿Cómo aprendimos la sesión de hoy?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Se evalúa la sesión con una Lista de cotejo.
Tarea o trabajo en - Colorean diferentes mensajes sobre los simulacros
casa
- ¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades se observaron durante el
Reflexión
aprendizaje y la enseñanza?
APRENDIZAJE
- ¿Los estudiantes lograron reflexionar sobre los simulacros?
- ¿Qué dificultades se observaron en la sesión?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
APELLIDOS Y NOMBRES - Describe algunas Reconoce y sigue Participa en
manifestaciones de las señales de simulacros siguiendo
los peligros evacuación ante una indicaciones
naturales e emergencia e vinculadas al PGRD
inducidos que identifica las (Plan de gestión de
afectan a las zonas seguras de riesgo de desastre).
personas. su escuela.
SI NO SI NO SI NO
ALVINES MACALUPU ELIANY ALEXANDRA
CANOVA IMAN GENESIS LISBETH
CARCAMO MORALES JOSE JUNIOR
CHIROQUE RAMOS LEONEL ALEXANDER
COVEÑAS CHERO ERICSON FABIAN
COVEÑAS CHIROQUE DANTE JOSUE
COVEÑAS PRADO DARLY GABRIEL
DURAND AREVALO LEIRE AKEMI
ELIAS SILVA DIANA NAHOMI
FLORES YOVERA LIZ NAYELI
GARCIA COVEÑAS WENDY VALENTINA
HUERTAS JUAREZ LUCIANA VALENTINA
IPANAQUE COVEÑAS ZOE ALEXIA
IPANAQUE MECHATO JOSHUA ALDAIR
IMAN RAYMUNDO AXEL GAEL
JUAREZ CANOVA ADRIEL ISRAEL
JUAREZ SILVA JOSUE ABDIEL
LOPEZ IPANAQUE ANGIE FIORELLA
LUPUCHE BRUNO THIAGO ALEXANDER
MENDOZA HUACHEZ JOSUE JORDAN
OLIVARES PRADO ELIAM ASAEL
ORTIZ PAIVA AZNAILA AMIL
PRADO PAICO LIAM SNAYDER
RAMOS AQUINO SEBASTIAN
RISCO DURAND EYMI NOEMY
RISCO IMAN FABIO ALEXANDRO
RUIZ YOVERA DOMINICK LIAM
SANCHEZ SILVA NAHOMI FABIANA
SEMINARIO BRUNO ISAAC BRUNOE
SEMINARIO IMAN VALERIA CAMILA
VILLEGAS CANOVA JOSUE ALEXANDER
VILLEGAS CANOVA YOSIMAR URIEL
