PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
DEPARTAMENTO: Beni PROFESOR: Josué Mejía Ascarrunz
DISTRITO: Reyes CURSO/NIVEL: 1° Secundaria
NUCLEO: Jesús Alvares Rodríguez CAMPO: Comunidad y Sociedad
COLEGIO: San Silvestre AREA: Educación Musical
DIRECTOR: Abdel Carlos Ptaires Madde AÑO: 2025
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad
y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de
procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones en el marco de la
descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación, protección de la
Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia..
PERFIL DE SALIDA DE NIVEL.
• EDUCACIÓN MUSICAL: Desarrolla la expresión artística y fonética de la voz humana, aplicando habilidades
psicomotoras y técnicas básicas de expresión vocal en composiciones musicales artísticas, con sentido de
identidad, de principios y valores de convivencia armoniosa, de manera innovadora, creativa y original,
comprendiendo las nociones básicas de la teoría musical, la historia musical, los diversos instrumentos
musicales de cada contexto y región, interpretando repertorios artísticos variados y relacionados a
preservación de las epistemologías ancestrales con la Madre Tierra, con pensamiento crítico reflexivo y
propositivo de la expresión musical.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
“Padres de familia comprometidos en el aprendizaje de sus hijos”.
OBJETIVO GENERAL ANUAL:
Promover a padres de familia a la participación en la educación de sus hijos, en pro de apoyar y mejorar la
capacidad de su formación y aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Generar espacios de información y formación sobre la responsabilidad del PPFF para fortalecer vínculos
entre docentes – estudiantes.
• Desarrollar y fomentar el Proyecto Socio Productivo de la unidad educativa como estrategia metodológica
curricular en cada campo, área de saberes y conocimientos mediante estrategias y la inclusión de
actividades en el Plan Desarrollo Curricular (PDC) a padres de familia.
• Socialización del reglamento de la institución CPSS sobre la responsabilidad del docente, estudiante y
padre de familia.
• Desarrollar con los estudiantes Proyecto de Vida.
• Promover el cuidado de la salud mental y espiritual frente a la información y acoso cibernético.
COLEGIO PARTICULAR SAN SILVESTRE
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEGÚN EL AÑO DE ESCOLARIDAD.
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA (1 - 3) TRIMESTRES
PRIMER TRIMESTRE
PERFIL DE SALIDA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• Combina la expresión: vocal, MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
instrumental y corporal a partir del PARA LAS NUEVAS GENERACIONES CON SENTIDO
conocimiento y aplicación de la teoría DESPATRIARCALIZADOR
de la música elemental, aplicando, • Características de la música originaria según la región (altiplano,
técnicas de relajamiento, respiración y valle o llano)
emisión vocal. • La música y danza originaria en la región
• Clasificación de instrumentos musicales de acuerdo al contexto.
• Identifica patrones rítmicos (SONORIDADES Y FORMAS)
musicales, en base a los ejercicios • Símbolos musicales (pentagrama, líneas adicionales, notas
propuestos e interpreta melodías al musicales)
unísono de su contexto. • Himnos, marchas y canciones de acuerdo a las fechas cívicas
PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS
• Mamá y papá… Primero tienes que cambiar tú.
PLAN DE CONVIVENCIA PASIFICO Y ARMONICO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA - PILAR 2
• Uso no sexista del lenguaje y las imágenes
SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• Interpreta un repertorio musical LAS TÉCNICAS RÍTMICAS Y SONORAS PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL
diverso adecuado a los instrumentos • Teoría de la música: pentagrama
idiofónicos, según las características • Las notas musicales: notas en las líneas, notas en los espacios
del contexto y potenciales de los • Pulso con metrónomo usando dedos
estudiantes. • Compas simple 2/4, 3/4, negra y blanca
• Lectura rítmica a dos voces (mano izquierda, derecha)
• Demuestra una postura crítica del • Solfeo entonado: Do, Re (segundas)
saber ser; relativo al saber hacer con
identidad cultural y dialógica con la PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
madre tierra, a través del SUS HIJOS
conocimiento de la riqueza musical de • Proyecto de vida
los instrumentos de las diferentes
regiones del país. PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICO Y ARMONICO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA - PILAR 5
• Autonomía personal e independencia económica
COLEGIO PARTICULAR SAN SILVESTRE
TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
FISIOLOGÍA DE LA VOZ Y SU CUIDADO PARA LAS COMPOSICIONES
MUSICALES
• Aparato fonador y cuidado de la voz humana
• Instrumentos idiofónicos
• Practica de las técnicas de relajación, respiración y emisión
• Coro en unísono en igualdad de condiciones y oportunidades
• Repertorio de canciones y bandas rítmicas con instrumentos
idiófonos
PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS
• Presentación Cyberbulling, Grooming
PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA EN LA UNIDAD
EDUCATIVA – PILAR 8
• Prevención y actuación ante la violencia contra las mujeres
BIBLIOGRAFÍA:
• Auza, A. (1989). Simbiosis cultural de la música boliviana. Bolivia. CIMA
• Paredes, R. (1981) El arte folklórico de Bolivia. Bolivia. POPULAR
• Cavour, E. (2010) Instrumentos musicales de Bolivia. Bolivia. CIMA
• Paredes, A. (2013) La danza folklórica en Bolivia. Bolivia
• Luis Origilio , F.(2012) Arte desde la Cuna. Argentina. NAZHIRA.
• Mansión, M. (1939) El estudio del Canto. Argentina. RICORDI.
• Cautera, M. (1982) Música par ciclos básicos. México. DAIMON
• Sig. E y Mendoza, D. (2012) No se baila así nomás. Bolivia. BOLIVIA.
• Hemsy da Gainza, V. (1997) Música y Educación. Argentina. LUMEN
• Hemsy da Gainza, V. (2002) Pedagogía Musical. Argentina. LUMEN
• Murray, R (1992) Hacia una educación sonora. Argentina. PEDAGOGIAS MUSICALES ABIERTAS
• Willems, E. (1981) El Valor humano de la educación Musical. Argentina. PAIDOS
• Danhauser.A (1983) Teoría de la música. Argentina. RICORDI.
• Ministerio de Educación (2023) Planes y Programas de Estudio, Educación Secundaria Comunitaria Productiva
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