Proyecto de Bullying
“Juegos Cooperativos contra el Bullying”
¡NO AL BULLYING
ESCUELA Nº 438 “EL LABRADOR”
RESPONSABLES: LUGO, MARTA LUCRECIA
MIRANDA NORMA BEATRIZ
MIRANDA, LUISA BEATRIZ
GRADO: 5º A-B Y C
AÑO: 2025
Fundamentación
Este proyecto surge ante la necesidad real de intervenir de manera educativa ante el bullying
escolar. Hoy en día en nuestro entorno educativo cada vez es más común escuchar casos de
acoso tanto en el entorno escolar como en el denominado ciberbullying. El promover acciones
educativas que ayuden a mejorar la convivencia y sensibilicen en las escuelas a los alumnos
harán del entorno escolar un lugar más seguro, más feliz y esto repercutirá positivamente en el
desarrollo integral de los alumnos.
Es en las escuelas en donde comienza el proceso de descubrimiento sobre si los niños son
aceptados por el grupo, con claridad se puede ver los perfiles de aquellos niños considerados
líderes del grupo, dan órdenes las cuales deben ser cumplidas en tiempo y forma por sus pares, y
el que no las acate dichas órdenes está fuera de ese círculo cerrado creado por los miembros del
grupo, comienza el aislamiento, el de mirar a los lejos, el de querer participar y no lo dejan,
proclamando el líder una excusa que le baja el autoestima comenzando con una agresión verbal,
tú no lo puedes hacer porque eres el más chico de la clase, hasta llegar a la agresión física y es
allí en donde nos enfocamos como educadores en donde se les vive inculcando valores los
cuales son practicados a diario dentro y fuera de la institución.
Es común escuchar decir al docente a los niños ante un conflicto: recuerden que todos tenemos
los mismos derechos y no se debe hacer al otro, lo que no nos gustaría que nos hagan, es
importante ponerse en el lugar del otro, practicar a diario la empatía y resolver los problemas sin
emplear la violencia. Para prevenir acciones violentas dentro y fuera del aula, proponemos
trabajar en este proyecto actividades de las diferentes áreas y juegos que brinden a los alumnos
socializar desde la empatía, el pensamiento crítico y la evaluación de las consecuencias de los
comportamientos de cada uno.
“Jugar es una oportunidad creativa para encontrarse con los demás”. Es por ello que los juegos
propuestos por los docentes lograremos momentos agradables y educativos. Mientras los niños
se divierten, aprenderán a jugar con los demás, a respetar al otro, a cuidar los materiales y
elementos de trabajo, respetar turnos, etc.; influyendo un vínculo entre alumnos de distintos años
y también con los docentes
Objetivos Generales
Disminuir accidentes ocurridos dentro del aula y en los recreos.
Prevenir el acoso escolar mediante la adquisición de comportamientos y hábitos adecuados a
través de la inclusión.
Favorecer el desarrollo de habilidades de comunicación necesarias para la discusión (respetar
turnos, expresar opiniones y sentimientos, escuchar)
Identificar prejuicios y estereotipos generando esquemas de clasificación y razonamiento.
Comprender la naturaleza de las distorsiones cognitivo-emocional que conducen a la
violencia.
Impulsar el aprendizaje de pauta de convivencia democrática en los menores basados en el
respeto mutuo, la integración social de la diferencia, la cooperación y la no violencia.
Objetivos Específicos
Reconocer que la violencia genera violencia.
Asumir que la violencia no resuelve los problemas.
Desarrollar alternativas a la no violencia.
Desarrollar el compromiso de luchar contra la violencia que a veces se produce en la vida
cotidiana.
Favorecer, estimular la empatía y la predisposición de ayudar al prójimo.
Estimular la empatía hacia la persona y grupos que suelen ser objeto de intolerancia y de
violencia.
Debatir sobre los distintos problemas que se presenten en momento.
Aprender mediante juegos el trabajo en equipo y la cooperación entre sus pares y con los
demás.
Trabajar en forma conjunta con los padres para transmitir el mensaje “NO AL BULLYING”
Contenidos
Mediante la lectura de un texto y su posterior análisis, debatir las posibles soluciones,
representar en forma grupal la parte en donde se produjo la violencia, usar el tono de voz
en cada situación requerida y realizar panfletos para ser repartidos en la escuela y poder
enseñar a los niños como se debe proceder en la vida ante una dificultad sin emplear la
violencia. Armar entre todos los conceptos de Bullying y los tipos de acosos que existen en
la actualidad.
Confección de afiches y diversas cartelerías en el aula como en los distintos sectores de
la escuela.
Recursos
Fotocopias
Bibliografía
Escuelas sin discriminación, Inadi
Stop Bullying
Un Enemigo Silencioso, el Bullying
Se iniciará la clase con las siguientes propuestas:
Pepe tiene un problema, apenas tiene amigos, y sus compañeros le molestan
continuamente. Pepe no quiere ir a clases cada mañana desea que ese día no puedan
salir al patio por la lluvia, cada noche llora y hace todo lo posible por no ir a la escuela,
ya que cada mañana se tiene que enfrentar a una nueva pesadilla.
A. ¿Cómo crees que se siente Pepe?
B. ¿Por qué crees que le ocurre esto?
C. ¿Qué crees que puede hacer?
D. ¿Crees que alguien puede ayudarlo?
E. Si pudieras cambiar algo. ¿Qué crees que cambiaría?
F. ¿Crees que se siente solo o desesperado?
G. ¿Crees que alguien más puede hacer algo?
H. ¿Si tu fueras amigo de Pepe, como lo ayudarías?
I. Define con tus palabras que es Bullying
J. ¿En tu escuela hay problema de bullying?
EN LA CARPETA
Stop Bullying
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Desgraciadamente esta palabra está de
moda” debido a los innumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando
en las escuelas y colegios; y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones
verdaderamente aterradoras.
Piensa y responde:
A- ¿Qué te parece que estudiantes como tu sufran de agresiones de parte de sus
compañeros?
B- ¿Por qué piensas así?
C- ¿te ha tocado presenciar algún tipo de Bullying? Cuenta tu experiencia
D- ¿Qué causas serán las que inducen a las personas a portarse en forma agresiva?
E- ¿Cuál sería la solución para terminar con este problema?
PARA TENER EN CUENTA
Tipos de acoso escolar o bullying
- Físico
Consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos.
También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos
personales de la víctima o robos.
- Verbal
Es el más habitual. Solo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y
disminuye la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes,
menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos
ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…
- Psicológico
Se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero
o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
- Social
Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica,
los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no
contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase
ACTIVDAD DE CIERRE:
En grupos armaran un afiche sobre donde escribirán acciones que permitan prevenir o
eliminar situaciones de violencia, maltrato o discriminación, además de escribir
dibujaran imágenes que haga referencia la misma.
Una vez terminado el afiche pegaran en los pasillos de la escuela para que toda la
comunidad educativa pueda ver sus trabajos y estar informados sobre el tema.
Reflexionar acerca del derecho que tenemos todos de expresar nuestras ideas,
pensamientos, sentimientos sin ser discriminados/das, respetando las ideas,
pensamientos, sentimientos de las otras personas.
PARA RECORDAR
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. El bullying se refiere a todas las
formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación
evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.
La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de
constantes amenazas, insultos, agresiones y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de
meses e incluso años.
