Actividad de aprendizaje
I. Datos generales:
I.1 Nombre del proyecto: Nociones Espaciales
I.2 Título de la actividad: Jugamos a contar del 8 y 9
I.3 Edad / turno : Mañana
I.4 Institución Educativa: DIVINO NIÑO JESUS – CUNA JARDIN
I.5 Docente : Katia
I.6 Practicante : Nayeli varona
I.7 Fecha :
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
II. Área: MATEMATICA
Competencia/ Desempeño Evidencia Criterio de Instrumento de
capacidades evaluación evaluación
Utiliza el conteo Los niños(as) Que los niños Mapa de calor
RESUELVE hasta 8 y 9, en cuenten los cuenten del 8 y 9
PROBLEMAS DE objetos y realicen empleando
situaciones
la ficha de trabajo diferentes objetos,
CANTIDAD” cotidianas en las que materiales o su
• Traduce cantidades requiere contar. propio cuerpo al
a expresiones jugar con sus amigos
numéricas.
• Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
• Usa estrategias y pro
III.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS O
MATERIALES
JUEGO LIBRE -Nos reunimos en semicírculo para hacer la asamblea y acordar las normas de bioseguridad y también recordar -Canción
8:00Am 8:45 AM. las normas de convivencia en bienestar de todos durante el juego libre en los sectores. -TV – Celular
PRIMER MOMENTO: ¿Los estudiantes planifican a que jugar? ¿Donde? y ¿con quién jugar? toman acuerdos -Parlante
y se distribuyen en los sectores.
-Cartel de asistencia.
-SEGUNDO MOMENTO: los niños inician su proyecto de juego, los acompaño y les doy soporte si lo
solicitan. -Cartel del calendario.
-TERCER MOMENTO: Terminan y guardan los materiales, nuevamente nos reunimos para realizar la -Cartel del tiempo.
asamblea y comenten sus juegos o proyectos que realizaron; los niños y las niñas que desean comentan sobre a
que jugaron y dibujan su proyecto si lo desean.
-Saludamos a todos los estudiantes con mucha atención, dándoles la bienvenida e invitándolos a que se sienten -Materiales de los
ACTIVIDADES donde ellos crean conveniente. sectores.
PERMANENTES -Registran su asistencia colocando su cartel con su nombre y un punto en el día que estamos. -Hojas
DE ENTRADA -Luego hacemos la oración a cargo de un niño o niña, cantamos. -Plumones, lápices de
8:49A 9:00AM -Hacen uso del calendario, recuerdan el tiempo, haciendo uso de imágenes (el sol, la nube y nube que está colores, crayolas.
lloviendo) -Parlante
-Recordamos las normas de bioseguridad. -Celular.
-Al término cuentas cuantos niños asistieron hoy y lo registran con palotes en el cartel propuesto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIO MOTIVACIÓN: -
15 minutos Motivación la maestra muestra imágenes de globos de colores y se le realiza las siguientes preguntas
Cuántos globos rojos hay
Cuántos globos azules hay
SABERES PREVIOS:
¿En la casa de ustedes ayudan a contar a mamá?
¿Qué cosas podemos contar?
CONFILCTO COGNITIVO:
¿Qué pasaría si no sabemos contar?
PROPOSITO:
“Los niños y niñas cuenten del 8 y 9 jugando con sus compañeros”
DESARROLLO COMPRENCIÓN DEL PROBLEMA: -Imágenes.
La docente comunica que el día de hoy observaremos unas imágenes y lo pegaran en la pizarra - manzanas
45 8 niños tendrán imágenes de frutas - arboles
Y 9 niños imágenes de verduras - Caja
A muy bien ¿Qué hicimos?
¿Cuántos niños pegaron imágenes de frutas?
¿Cuantos niños pegaron las imágenes de las verduras?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
Comentamos a los niños y niñas que el dia de hoy una amigita quiere contarles algo que ella llego muy
temprano a la escuela y observo que en nuetra aula teniqmos muchos objetos escondidos y nuestra amiga
les pregunta si podemos ayudarla a encontrar los objetos y saber cuantos tenemos de cada objeto
¿Le podemos ayudar?
EJECUTA Y CONTROLA EL PLAN:
-los niños empezaran a buscar los objetos por todo el aula y obsrrvran ue objetos es lo qu encontraro sus
demas amigos, y comunicamos que se unirán en dos grupos para contar los objetos
Luego que los niños cuenten todos los objeto, ellos van a escribir en lla pizarra os nueros que
correspomden
EVALUAR:
se invita a los niños a formar asamblea, compartiremos las experiencias realizadas.
- Reflexionaremos juntos sobre el proceso:
"¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
Entonces cuales fueron las cantidades que aprendimos
Reforzaremos la importancia de conocer los números para poder ayudar a mamá cuando nos envie a a contar
CIERRE Al terminar realizamos las preguntas de la metacognición de una manera divertida. -Dialogo
Le comunicamos a los niños que en el aula hay sobres de colores escondidos y para encontrarlos
10 minutos. tenemos buscar por toda el aula.
En cada sobre hay unas pequeñas preguntas de la metacognición.
¿Qué fue lo que aprendí hoy?
¿Con qué material lo trabajaste?
¿Qué hicieron?
¿Cómo lo hicieron?
¿Te gusto lo que hemos realizado?
REFRIGERIO Y - Los niños y niñas antes de ingerir sus alimentos se lavan las manos con agua y jabón. -Agua, jabón, toalla.
RECREO -Realizan la oración de agradecimiento por los alimentos que van a comer. -Canción de los
10:05 A 10:50 AM -Sacan los alimentos de su lonchera y comen practicando las normas de este momento. alimentos.
-Terminan y guardan su lonchera.
-Salen al recreo igual se les recuerdan las normas de bioseguridad. -Patio
-Termina el recreo y se van a lavar las manos con agua y jabón. -Juegos.
MATERIALES Y RECURSOS PARA UTILIZAR:
SALIDA -Se preparan para irse a casa. Se despiden cantando la canción hasta mañana…… -TV -
12:00 pm Parlante
-Canción
EDAD CRITERIOS
4 años
º
Nombre de los
estudiantes
INICIO PROCESO LOGRADO
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
