Resumen del capitulo 7

1. Enfoque Sistémico del Proceso de Investigación

El proceso de investigación no debe entenderse como una secuencia rígida y

lineal, sino como un sistema dinámico, flexible e interactivo. Las distintas fases
del proceso (tema, problema, objetivos, hipótesis, etc.) están conectadas de
manera circular. Esto implica que, a medida que se avanza en el diseño
metodológico, pueden surgir ajustes o reformulaciones en pasos anteriores.
Esta visión sistémica responde mejor a la naturaleza real del quehacer
científico, donde los hallazgos y reflexiones constantes obligan a afinar el
enfoque inicial. Este enfoque asegura mayor coherencia entre los elementos
del proyecto, fomentando una investigación más robusta y pertinente.

2. Tema de Investigación

El tema de investigación constituye el punto de partida del proyecto. Debe ser

relevante, novedoso, viable y delimitado. Se selecciona a partir de una
necesidad detectada en un entorno específico, el interés académico o
profesional del investigador, o una problemática no resuelta. Para delimitar un
tema de manera eficaz, es necesario acotar el campo de estudio y plantear
preguntas preliminares que sirvan de guía. La delimitación garantiza que el
investigador no se desvíe del propósito central y que el estudio sea manejable
dentro del tiempo y recursos disponibles.

3. Problema de Investigación

El problema es el eje del proceso investigativo. Representa una situación de la

realidad que requiere una solución, explicación o comprensión. Su formulación
debe ser clara, precisa, y enfocada en los elementos esenciales del fenómeno.
Incluye: descripción de la situación problemática, antecedentes relevantes,
formulación del problema (pregunta central) y su contextualización. El problema
debe ser susceptible de ser investigado mediante métodos científicos y estar
alineado con los objetivos que se desean alcanzar. Un problema mal formulado
compromete toda la investigación.

4. Objetivos de la Investigación

Los objetivos delimitan lo que se pretende lograr con la investigación. El

objetivo general resume el propósito central del estudio y orienta las acciones.
Los objetivos específicos detallan los pasos que deben alcanzarse para cumplir
con el objetivo general. Deben ser concretos, medibles, realistas y estar
redactados con verbos operativos (analizar, identificar, determinar, etc.). Cada
objetivo específico se relaciona con una parte del desarrollo metodológico, y
orienta la recolección y análisis de datos.

5. Justificación y Delimitación

La justificación responde al “¿por qué?” del estudio. Explica la importancia del

tema desde diferentes perspectivas: social, científica, metodológica, práctica y
personal. Debe convencer de que el estudio vale la pena. Por su parte, la
delimitación establece las fronteras del estudio en términos de espacio, tiempo,
población y contenido. Delimitar bien evita dispersión y garantiza que el
proyecto sea factible. Ambas partes, justificación y delimitación, aseguran la
coherencia y la orientación del estudio desde sus primeras etapas.

6. Tipos de Investigación

El tipo de investigación se selecciona según el propósito del estudio y el nivel

de conocimiento que se desea alcanzar. Se clasifican en:

 Exploratoria: busca familiarizarse con fenómenos poco estudiados.

 Descriptiva: caracteriza hechos, objetos o situaciones.
 Correlacional: determina relaciones entre variables.
 Explicativa: busca causas de los fenómenos.
 Experimental: manipula deliberadamente variables.
 Documental: se basa en fuentes secundarias.
 De campo: obtiene datos directamente de la realidad.
 Mixta: combina técnicas cuantitativas y cualitativas.

7. Marco de Referencia

Este marco sustenta teóricamente el estudio. Se compone de:

 Antecedentes: investigaciones previas relacionadas.

 Bases teóricas: teorías, modelos y enfoques relevantes.
 Definiciones conceptuales: precisan el significado de términos clave.
 Marco legal: normas que rigen el objeto de estudio.

El marco orienta la formulación de hipótesis, el análisis de datos y la

interpretación de los resultados. Aporta solidez conceptual y evita duplicidad
investigativa.

8. Hipótesis de la Investigación

La hipótesis es una proposición que expresa relaciones entre variables y que

será verificada o refutada. Se usa sobre todo en investigaciones cuantitativas.
Tipos:

 Nula (H0): no hay relación entre variables.

 Alternativa (H1): sí hay relación o diferencia.
 Direccional o no direccional: indica o no el sentido de la relación.

Las hipótesis deben ser claras, comprobables, y estar fundamentadas

teóricamente. Son fundamentales para orientar el diseño metodológico y el
análisis estadístico.

9. Diseño Metodológico
El diseño metodológico es la estructura lógica del estudio. Define cómo se va a
desarrollar la investigación. Se clasifica en:

 Diseño no experimental: se observan fenómenos sin manipular

variables. Incluye los transversales (una sola medición) y longitudinales
(varias mediciones).
 Diseño cuasi-experimental: hay manipulación de variables, pero no
control total.
 Diseño experimental: hay control y manipulación deliberada de la
variable independiente para observar efectos en la dependiente.
 La elección del diseño depende del tipo de investigación, la naturaleza
del problema y los recursos disponibles.

10. Población y Muestra

 Población: conjunto de elementos con características comunes sobre los

cuales se desea investigar.
 Muestra: subconjunto representativo de la población. Se justifica cuando
la población es demasiado grande.

Tipos de muestreo:

 Probabilístico: aleatorio simple, estratificado, sistemático, por

conglomerados.
 No probabilístico: por conveniencia, intencional, bola de nieve.

El tamaño de la muestra se calcula con fórmulas estadísticas que consideran el

margen de error, nivel de confianza y proporción esperada. La correcta
definición garantiza representatividad y validez de los resultados.

11. Obtención de la Información

Esta fase consiste en la recopilación de datos primarios o secundarios. Se

utilizan diferentes técnicas:

 Observación directa o participante.

 Entrevista estructurada o semiestructurada.
 Encuesta (cuestionario).
 Análisis de documentos y fuentes secundarias.

Instrumentos: cuestionario, guía de observación, guía de entrevista.

Deben ser válidos (miden lo que deben medir) y confiables (consistentes).

Se aplican pruebas piloto para evaluar su funcionalidad.

12. Procesamiento de Datos

Luego de recolectar la información, se procede a organizar y analizar los datos.

Esta etapa incluye:
  Codificación y tabulación.
 Uso de software estadístico (SPSS, Excel).
 Organización en tablas y gráficos.
 Cálculo de frecuencias, porcentajes, medias, desviación estándar, etc.

El objetivo es convertir datos en información útil para responder a los objetivos

e hipótesis. Se exige precisión, coherencia y rigor técnico.

13. Modelos Estadísticos

Se emplean para analizar e interpretar datos cuantitativos. Se dividen en:

 Estadística descriptiva: resume los datos (medias, modas, gráficas).

 Estadística inferencial: permite generalizar resultados (pruebas t,
ANOVA, chi-cuadrado, regresión lineal, correlación de Pearson o
Spearman).

Estos modelos deben seleccionarse con base en la naturaleza de los datos y la

hipótesis planteada. Es crucial interpretar correctamente los resultados y no
forzar conclusiones que no derivan de los datos.

14. Análisis de Resultados y Discusión

Esta sección interpreta los resultados a la luz del marco teórico y los objetivos.
El análisis va más allá de lo descriptivo:

 Se identifican tendencias, patrones y relaciones.

 Se contrastan los hallazgos con la literatura previa.
 Se explican las posibles causas de los resultados obtenidos.

La discusión crítica es fundamental: muestra la capacidad del investigador para

interpretar la realidad desde un enfoque científico.

15. Cronograma y Presupuesto

 Cronograma: planificación temporal de las actividades, en forma de tabla

o diagrama de Gantt.
 Presupuesto: estimación de recursos necesarios (humanos, materiales,
tecnológicos, logísticos).

16. Redacción y Presentación del Informe Final

El informe final debe comunicar los resultados de la investigación con claridad,

objetividad y estructura lógica. Incluye las siguientes partes:

a. Elementos preliminares

 Portada
  Índice
 Resumen o abstract
 Agradecimientos (opcional)

b. Cuerpo del trabajo

 Introducción: contextualiza el problema y justifica el estudio.

 Planteamiento del problema: definición clara de la situación a investigar.
 Objetivos y justificación
 Marco teórico: teorías y antecedentes.
 Marco metodológico: tipo de investigación, diseño, población, muestra,
instrumentos.
 Resultados: análisis y presentación de los datos.
 Discusión: interpretación crítica de los hallazgos.
 Conclusiones y recomendaciones

c. Elementos finales

 Bibliografía (formato APA u otro establecido).

 Anexos: instrumentos, gráficas, cronograma, presupuesto, tablas
extensas.

Debe evitarse el uso de lenguaje ambiguo, opiniones personales no

sustentadas o afirmaciones sin base empírica.

17. Conclusiones Finales del Capítulo

El proceso de investigación científica es sistemático, lógico, coherente y

dinámico.

 Cada componente (tema, problema, objetivos, hipótesis, diseño, etc.)

debe guardar coherencia interna.
 La claridad metodológica permite alcanzar resultados válidos, útiles y
replicables.
 La ética investigativa es indispensable: implica respeto a los
participantes, integridad en el tratamiento de los datos, transparencia y
responsabilidad.
 El rol del investigador no se limita a recopilar datos, sino a interpretar,
explicar y aportar soluciones relevantes a los problemas estudiados.