UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

FACULTAD DE CIENCIAS BIOMÉDICAS Y DE LA SALUD

GRADO DE PSICOLOGÍA

TRABAJO DE FIN DE GRADO

Título:
IMPACTO DEL DIVORCIO DE LOS PADRES EN EL BIENESTAR
PSICOEMOCIONAL DE LOS HIJOS: REVISIÓN SISTEMÁTICA

Nombre y apellidos del estudiante:

Paula Soto Fernández

Nombre y apellidos del director/a:

Prof. Dr. Andrés Arriaga Arrizabalaga

Fecha de depósito:
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN...............................................................................................................4
2. MÉTODO........................................................................................................................6
3. RESULTADOS................................................................................................................8
 RESUMEN
Los hijos de padres separados o divorciados, presentan más problemas de conducta y
personales que los que viven en hogares intactos, esta revisión sistemática revisa los
hallazgos de múltiples investigaciones longitudinales y metaanálisis sobre el impacto
del divorcio en el bienestar psicoemocional de los niños, que coinciden en evidenciar un
aumento significativo de síntomas internalizantes (ansiedad, depresión) y
externalizantes (conductas disruptivas, agresividad) tras la separación, efectos que no
suelen manifestarse antes del divorcio y que tienden a prolongarse en el tiempo. Se
identifican como factores moderadores el nivel socioeconómico, la sensibilidad materna
y el coeficiente intelectual, los cuales amortiguan el impacto adverso, mientras que la
calidad de la relación parental previa al divorcio cumple un rol paradójico: para hijos de
familias de alto ajuste antes de la ruptura, la separación puede resultar especialmente
traumática. Asimismo, se describen los mecanismos de mediación por los que el
conflicto interparental post-divorcio y los estilos de crianza (hostilidad vrs apoyo)
transmiten sus efectos al menor, diferenciándose trayectorias de conflicto decreciente y
persistente que se asocian a distintos perfiles de riesgo. Frente a estos riesgos, las
intervenciones basadas en mediación familiar fortalecida con terapia narrativa y el
entrenamiento en estrategias de afrontamiento activo (resolución de problemas,
reestructuración cognitiva) han mostrado eficacia para mejorar la resiliencia emocional
y reducir la disonancia cognitiva de los niños. Se concluye subrayando la necesidad de
programas de apoyo psicológico desde los primeros momentos del proceso judicial, la
formación especializada de mediadores y profesionales jurídicos en técnicas narrativas y
la individualización de las medidas de custodia y acompañamiento según las
características familiares y personales de cada menor.
Palabras clave: Impacto, divorcio, niños, bienestar, psicoemocional.

ABSTRACT
Children of separated or divorced parents, as a group, present more behavioral and
personal problems than those who live in intact homes, this systematic review reviews
the findings of multiple longitudinal research and meta-analyses on the impact of
divorce on the psychoemotional well-being of children, which coincide in showing a
significant increase in internalizing symptoms (anxiety, depression) and externalizing
effects (disruptive behaviors, aggressiveness) after separation, effects that do not usually
manifest themselves before divorce and that tend to last over time. Socioeconomic level,
maternal sensitivity, and IQ are identified as moderating factors, which cushion the
adverse impact, while the quality of the parental relationship prior to divorce plays a
paradoxical role: for children from high-adjustment families before the breakup,
separation can be especially traumatic. Likewise, the mediation mechanisms by which
post-divorce interparental conflict and parenting styles (hostility versus support)
transmit their effects to the child are described, differentiating trajectories of decreasing
and persistent conflict that are associated with different risk profiles. In the face of these
risks, interventions based on family mediation strengthened with narrative therapy and
training in active coping strategies (problem solving, cognitive restructuring) have
shown efficacy in improving emotional resilience and reducing cognitive dissonance in
children.
It concludes by underlining the need for psychological support programmes from the
first moments of the judicial process, the specialised training of mediators and legal
professionals in narrative techniques and the individualisation of custody and
accompaniment measures according to the family and personal characteristics of child.
Key words: Impact, divorce, children, well-being, psychopathologies

1. INTRODUCCIÓN
El divorcio hoy en día es un fenómeno cada vez más común en la sociedad actual y
constituye un acontecimiento de gran impacto para toda la familia, en especial para los
más pequeños. Se estima que un gran número significativo de niños experimentan la
separación de sus padres durante su infancia, lo que puede generar consecuencias en
diversas áreas de su desarrollo.
Entre los efectos más estudiados del divorcio y sus consecuencias, son a destacar el
bienestar psicoemocional y el rendimiento educativo de los hijos, pero en este trabajo de
investigación nos centraremos en el bienestar psicoemocional del menor. Ha pesar de
las abundantes investigaciones sobre el tema, los resultados de la investigación han sido
concordantes entre ellos.
Desde que se aprobó la llamada “ley del divorcio” en el año 1981 (Ley 30/1981 del 7 de
Julio), los matrimonios que tramitan judicialmente su ruptura han ido creciendo, hasta
llegar según los datos publicados por el INE (Instituto Nacional de Estadística) en julio
de 2024, registraron en España un total de 80.000 disoluciones matrimoniales, lo que
representa una disminución del 5,3% respecto al año anterior, de los cuales 76.680
fueron divorcios (95,8%) y 3.380 fueron separaciones (4,2%). También hemos de
señalar que, según el Instituto Nacional de Estadística, en los últimos 10 años, el
número de divorcios en España ha disminuido de manera general.
En el año 2024, el INE también señaló que el 57,1% de los casos involucraban
matrimonios con hijos, ya sean menores de edad o adultos aún dependientes, lo que
refleja que más de la mitad de estas rupturas afectan directamente a descendientes.
Considerando que el promedio de hijos por familia en España es de 1,4 (INE, 2023), se
estima que cerca de 75.000 menores enfrentan cada año la experiencia de la separación
de sus progenitores.
Generalmente, ante un proceso de divorcio, ambas partes recurren a asistencia legal para
resolver los aspectos materiales y económicos. Sin embargo, no se trata solo de dividir
bienes, sino de reorganizar por completo la vida familiar, lo cual conlleva implicaciones
emocionales y sociales importantes (Rodríguez, Carballal y Arce, 2003; Alonso, 2015).
Este tipo de experiencias pueden resultar altamente estresantes y afectar el equilibrio
psicológico de quienes las atraviesan (Yárnoz-Yaben, 2013). Según Arce, Alonso y
Vilariño (2010), los procesos contenciosos dificultan la cooperación entre los
progenitores, haciendo complicada una relación funcional que beneficie a los hijos, lo
que evidencia la necesidad de apoyo psicológico desde las primeras etapas, apoyo que
muchas veces ni se solicita ni se ofrece.
Hasta el momento, la participación del psicólogo en el contexto jurídico se limita a la
psicología jurídica, una disciplina dedicada a desarrollar conocimientos y técnicas que
mejoren la práctica del Derecho y la operatividad del sistema judicial (Muñoz,
Manzanero, Alcázar, González, Pérez y Yela, 2011). Estos autores definen y organizan
las distintas ramas de intervención del psicólogo dentro del ámbito legal, como la
psicología judicial, forense, criminal y testimonial, detallando sus funciones específicas.
En el ámbito del Derecho de Familia, se identifican dos roles principales del profesional
de la psicología: la evaluación forense, que asesora al juez, y la mediación, cuyo
propósito es ayudar a las partes a resolver sus conflictos de forma colaborativa. Esto
pone de manifiesto el alcance limitado de esta figura en los procesos familiares. Por su
parte, Fariña y Arce (2006) destacan que las únicas vías de contacto entre las familias en
proceso de separación y los psicólogos son la mediación, el peritaje en casos de familia,
y los programas de apoyo a familias separadas.
A partir de estos enfoques, Fariña y Arce también retoman las ideas de Katherine Covell
(1999), quien enfatiza que el rol del psicólogo en estos contextos debe enfocarse en
promover decisiones que beneficien a los hijos, disminuir el enfrentamiento entre los
padres e incentivar su participación activa en el bienestar infantil. Todo esto siempre
priorizando la protección del interés superior del menor. En la actualidad, este principio
se basa en una atención más integral a las necesidades de los niños, reconociéndolos
como sujetos vulnerables en desarrollo. Varios autores han señalado las profundas
repercusiones que puede tener el divorcio en los menores. Tulio et al. (2022)
demuestran que los problemas de salud mental en adolescentes aumentan tras el
divorcio, incluso en la adultez temprana. Además, Weaver y Schofield (2015) destacan
factores como el nivel socioeconómico y la sensibilidad materna moderan los efectos
del divorcio en la conducta infantil. Desde una perspectiva biopsicosocial, Robayo
Guerrero (2004) subraya que la vulnerabilidad parental, el género y la edad del menor
son variables clave en la manifestación de problemas conductuales y emocionales
después de la separación. La literatura también nos indica que el divorcio puede
provocar alteraciones significativas en la salud mental de los menores, incluyendo
desregulación emocional, bajo rendimiento académico y la aparición de conductas de
riesgo como el consumo de sustancias (Palacios Gaona & Pérez Sarmiento, 2021;
Çaksen, 2022). Estos efectos pueden ser aún más graves cuando el divorcio ocurre en
etapas tempranas del desarrollo infantil, afectando la consolidación de los vínculos
afectivos (Vallejo Orellana et al., 2004). Por otro lado, O'Hara et al. (2019) y van Dijk et
al. (2020) resaltan la importancia de los estilos de afrontamiento de los menores y de la
calidad de la crianza post-divorcio como factores protectores frente al impacto negativo
del conflicto interparental. La capacidad de los niños para adaptarse a estas situaciones,
puede marcar una gran diferencia en su bienestar emocional y desarrollo.
Otros estudios, como los de Lie Ken Jie et al. (2025), proponen enfoques terapéuticos
innovadores como la terapia narrativa para abordar la disonancia cognitiva que sufren
los menores tras la separación de sus padres. Este tipo de intervenciones puede ayudar a
resignificar el divorcio y fomentar la resiliencia emocional.
Finalmente, investigaciones recientes han profundizado en cómo la calidad previa de la
relación parental influye en el impacto del divorcio sobre el desarrollo infantil. Garriga
y Pennoni (2020) evidencian que los niños de familias con relaciones positivas sufren
más ante una separación que aquellos procedentes de relaciones conflictivas. Del mismo
modo, Sanchis Castelló et al. (2017) y Arch Marín (2010) subrayan que no solo el hecho
del divorcio, sino especialmente la intensidad del conflicto interparental postdivorcio y
la implicación del menor en dicho conflicto, son factores determinantes en su bienestar
psicosocial.
Todos estos temas se tratarán detalladamente más adelante y dada la magnitud y
complejidad del impacto del divorcio en los hijos, este trabajo de investigación tiene
como objetivo analizar de manera exhaustiva las consecuencias psicoemocionales que
derivan de la separación parental, basándose en una revisión crítica de los estudios más
relevantes publicados entre estos últimos años.

1.1 OBJETIVOS
El objetivo general sobre el presente Trabajo de Fin de Grado, tiene como propósito
principal responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo afecta el divorcio
de los progenitores al bienestar psicoemocional de los niños?
Objetivos específicos
 1. Revisar críticamente los estudios publicados entre 2015 y 2025 que aborden las
consecuencias internalizantes (ansiedad, depresión) y externalizantes (conducta
disruptiva, agresividad) del divorcio parental en la infancia y adolescencia.
2. Identificar las variables moderadoras, tales como nivel socioeconómico, género
y edad del menor, que influyen en la intensidad y duración de los efectos
derivados del divorcio.
3. Analizar los mecanismos de mediación mediante los cuales el conflicto
interparental post-divorcio y los estilos de crianza transmiten su impacto al
desarrollo psicoemocional de los hijos.
4. Comparar los efectos a corto y a largo plazo del divorcio en los menores.
5. Explorar los enfoques de intervención y los programas de apoyo, tales como la
mediación familiar, la terapia narrativa y el entrenamiento en estrategias de
afrontamiento, que han demostrado eficacia en la mejora del bienestar
psicoemocional de los menores.
H1. Los niños cuyos progenitores se divorcian experimentarán un incremento
significativo en la aparición de problemas emocionales (internalizados) y conductuales
(externalizantes) tras la separación, en comparación con el periodo anterior al divorcio.
H2. Factores como un nivel socioeconómico elevado y una crianza caracterizada por la
sensibilidad maternal moderan de manera protectora el impacto del divorcio, reduciendo
la incidencia de síntomas psicoemocionales adversos.
H3. La persistencia de un alto nivel de conflicto interparental después del divorcio
incrementa la probabilidad de que los menores desarrollen psicopatología, mientras que
una trayectoria de conflicto decreciente atenúa dichos efectos.
H4. Las intervenciones basadas en la terapia narrativa y en el fortalecimiento de las
estrategias de afrontamiento infantil contribuyen a resignificar la experiencia del
divorcio y a mejorar el ajuste psicoemocional de los hijos.

2. METODOLOGIA
En este trabajo se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura científica
publicada sobre el impacto del divorcio en el bienestar psicoemocional del niño. Para
alcanzar con los objetivos de esta revisión se siguieron las recomendaciones de
Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses:The PRISMA
statement (Page et. Al. 2021) A continuación se detallará el proceso de elaboración,
describiendo la estrategia de búsqueda, criterios de inclusión y exclusión y el proceso de
selección y extracción de estudios
2.1. CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION DE LOS ESTUDIOS.
Para la elaboración de esta revisión sistemática hemos establecido criterios de inclusión
y exclusión específicos con el objetivo de garantizar la relevancia y calidad
metodológica de los estudios seleccionados. Se incluyeron investigaciones publicadas
entre los años 2015 y 2025, disponibles en inglés y español, que abordaran de forma
directa el impacto psicoemocional del divorcio parental en la infancia y adolescencia.
Se consideraron artículos de investigación originales, revisiones sistemáticas y
metaanálisis que trabajaran con muestras humanas y evaluaran variables relacionadas
con síntomas internalizados (ansiedad, depresión) y externalizantes (conductas
disruptivas, agresividad).
Se excluyeron libros, capítulos de libros, tesis no publicadas, documentos de opinión,
estudios centrados en separaciones no legales, fallecimientos parentales u otras formas
de ruptura familiar distintas al divorcio, así como aquellos artículos que no
proporcionaran resultados diferenciados para población infantil o adolescente o que no
tuvieran rigor metodológico. Asimismo, se descartaron las publicaciones sin acceso al
texto completo o publicaciones que no especificara el impacto psicológico del menor
tras el divorcio.

2.2 BUSQUEDA DE LA LITERATURA

Los artículos utilizados para este trabajo se han obtenido de las bases de datos
PsycINFO, Pubmeed, Scielo, Google Schoolar y Ebsco. La estrategia de búsqueda
empleada; “Impact of divorce on children” “Impact of divorce on children and their
psychological well-being” “Consequence of divorce on children”, “Consequence of
divorce on children and psychopathologies”.
Los filtros usados en cada base de datos fueron artículos de los últimos 10 años (2015-
2025), texto completo y tipos de artículos como ensayos clínicos, Meta-análisis, ensayos
controlados aleatorizados, revisión y revisión sistemática, descartando libros y
documentos, se descartaron artículos que no tuvieran que ver con el tema inicial.

2.3 PROCESO DE SELECCIÓN DE LOS ESTUDIOS

El proceso de selección de los estudios se llevó a cabo en tres etapas. Primero, se realizó
una lectura de los títulos y resúmenes para hacer una primera selección basada en la
temática y en los criterios de inclusión que habíamos establecido previamente. Luego,
se llevó a cabo una lectura más detallada de los textos completos de los artículos que
habíamos preseleccionado, asegurándonos de que cumplían con los requisitos
metodológicos y temáticos. Finalmente, seleccionamos aquellos estudios que trataban
directamente las consecuencias psicoemocionales del divorcio parental en los menores,
garantizando así una variedad de enfoques metodológicos, incluyendo estudios
longitudinales, transversales, cualitativos y cuantitativos. A lo largo de todo el proceso,
registramos las razones de exclusión para mantener la transparencia de la selección.

2.4 PROCESO DE EXTRACCION DE DATOS DE CADA ESTUDIO

SELECCIONADO
De cada uno de los estudios incluidos se extrajo información relevante. Los datos
recogidos incluyeron: referencia bibliográfica completa (autores, año de publicación,
país de realización), tipo de estudio (longitudinal, transversal, revisión sistemática o
metaanálisis), características de la muestra (tamaño, rango de edad, género), variables
evaluadas (síntomas internalizantes, externalizantes, factores moderadores y
mediadores), principales resultados y conclusiones, así como limitaciones
metodológicas y recomendaciones para futuras investigaciones. Esta sistematización
permitió una comparación homogénea entre los distintos estudios seleccionados.

2.5 EVALUACIÓN DEL RIESGO DE SESGO DE LOS ESTUDIOS

SELECIONADOS
Para la evaluación del riesgo de sesgo se ha aplicado la Lista de Verificación Joanna
Briggs Institute (JBI). Al tener cuatro tipos distintos de estudios, los revisores han
aplicado la correspondiente lista de verificación según si eran estudios transversales,
estudios de casos y controles, estudios de cohortes o revisiones
sistemáticas/metaanálisis. En caso de haber incertidumbres o discrepancias en las
evaluaciones, se consultó a un tercer revisor (DWC). De esta forma se ha evaluado la
calidad y el riesgo de los diferentes artículos.
Figura 1
Lista de Verificación del JBI para la Valoración Crítica de Investigaciones Cualitativas
Revisor(a)______________________________________________________________
_______ Fecha___________________________________________
Autor(a)_______________________________________________________________
_______ Año___________ Número de registro__________________ Sí No Poco claro
No aplica 1. ¿Existe congruencia entre la perspectiva filosófica declarada y la
metodología de investigación? 2. ¿Existe congruencia entre la metodología de
investigación y la pregunta u objetivos de la investigación? 3. ¿Existe congruencia entre
la metodología de investigación y los métodos utilizados para recopilar datos? 4.
¿Existe congruencia entre la metodología de investigación y la representación y el
análisis de los datos? 5. ¿Existe congruencia entre la metodología de investigación y la
interpretación de los resultados? 6. ¿Hay alguna declaración que sitúe al investigador
cultural o teóricamente? 7. ¿Se aborda la influencia del investigador en la investigación,
y viceversa? 8. ¿Están representados de manera adecuada los participantes y sus voces?
9. ¿Es ética la investigación según los criterios actuales o, en el caso de estudios
recientes, existe evidencia de la aprobación ética por parte de un organismo apropiado?
10. ¿Las conclusiones extraídas del informe de investigación se derivan del análisis o de
la interpretación de los datos? Valoración general: Incluir Excluir Buscar más
información Comentarios (Incluida la razón de exclusión)
______________________________________________________________________
_____________________
______________________________________________________________________
_____________________
______________________________________________________________________
_____________________

2.6 MÉTODO DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN

Dado el carácter heterogéneo de los estudios seleccionados, tanto en cuanto a sus
metodologías como a las variables analizadas, la síntesis de la información se realizó
mediante un enfoque cualitativo a través de una síntesis narrativa. Los resultados se
organizaron en función de las principales categorías de análisis: síntomas internalizados
y externalizantes, variables moderadoras (nivel socioeconómico, sensibilidad parental,
edad y género), factores mediadores (conflicto interparental, estilos de crianza) y
estrategias de intervención (mediación familiar, terapia narrativa, estrategias de
afrontamiento activo). Esta aproximación permitió integrar los hallazgos de manera
crítica, identificar patrones de resultados, así como discrepancias y vacíos en la
literatura, proporcionando una visión comprensiva del impacto del divorcio parental en
el bienestar psicoemocional infantil y adolescente.

3. RESULTADOS
En total fueron revisados 33 artículos a través de las distintas bases de datos siguiendo
los criterios de inclusión establecidas, 13 estudios fueron incluidos para la revisión. La
búsqueda incluyo artículos donde el idioma predominante era el Español.
La muestra empleada en los estudios era de menores de entre los tres años hasta la
adultez temprana.
La figura 1 se corresponde con el Diagrama PRISMA, el cual representa el proceso de
selección de estudios.
 Figura 1
Diagrama PRISMA
Prisma 2020 flow diagram for updated systematic reviews which included searches of
databases, registers and other sources

Identification of new studies via databases and registers

Identification Registros eliminados antes

del cribado:
Registros identificados Registros duplicados
desde: eliminados (n = 200)
Bases de datos (n= 5) Registros marcados como no
Registros (n= 493) elegibles por herramientas
automáticas (n = 53)
Registros eliminados por
otros motivos (n =11)
Screening
Registros examinados
Registros excluidos
(n =229)
(n = 129)

Informes buscados para su Informes no recuperados

recuperación (n =10)
(n =100)

Informes excluidos:
Informes evaluados para No especifica el impacto en el
determinar su elegibilidad (n= 90) menor (n=18)
Trataba otros temas (n =39)

Total de estudios incluidos en la

revisión
(n =33)
Informes de todos los estudios
incluidos
(n = )

Los resultados que ha arrojado la revisión sistemática que se presenta a continuación,

divididos en tres secciones principales: (1) el impacto psicológico: síntomas
internalizantes y externalizantes (2) variables moderadoras: edad, género y nivel
socioeconómico (3) Mecanismos de mediación: conflicto interparental y estilos de
crianza.

IMPACTO PSICOLÓGICO: SÍNTOMAS INTERNALIZANTES Y

EXTERNALIZANTES
Los 13 estudios abordaron los efectos psicológicos del divorcio en los menores.
Los datos obtenidos indican que mas del 60% de los hijos de padres divorciados,
experimentan síntomas de malestar psicológico durante los primeros dos años tras la
separación (Caksen, 2022). Esta cifra todavía aumenta en situaciones donde hay un
conflicto entre los padres prolongado, llegando hasta un 75% según O’Hara et al.
(2019). Además, investigaciones como la de Sanchis Castelló et al. (2017) muestran que
los menores que están involucrados en procedimientos legales tienen niveles más altos
de inadaptación escolar y social, lo que impacta en su bienestar general.
El divorcio parental puede tener un impacto significativo en el bienestar psicológico de
los menores, especialmente en momentos muy conflictivos (Tulio et al 2022; Caksen,
2022).
Este impacto se manifiesta principalmente en conductas internalizantes y
externalizantes. Las internalizantes (ansiedad, depresión y disonancia cognitiva) son
más frecuentes cuando persiste el conflicto entre los padres según Caksen (2022),
O’Hara et al. (2019). Nuñez Mederos et al. (2017) y Vallejo Orellana et al. (2016) nos
informan que el 81,2% de los menores perciben el divorcio como una experiencia
negativa, presentando tristeza, miedo, trastornos del sueño y dificultades en relaciones
sociales, mientras que Van Dijk et al. (2020) y Arch Marín (2010) destacan que factores
como la calidad de la crianza y el afrontamiento influyen en la evolución emocional.
Por otro lado, las niñas tienden a presentar más síntomas internalizantes (Weaver y
Schofield, 2015; Vallejo Orellana et al., 2016), aunque Hayashi y Strickland (1998) no
hallaron diferencias significativas.
En cuanto a las conductas externalizantes (agresividad, impulsividad y conducta
antisocial) estas son comunes en rupturas donde el padre o la madre están ausentes o
presentan sobrecarga emocional (Çaksen, 2022; Vallejo Orellana et al., 2016). Nuñez
Mederos et al. (2017) señala que hasta un 40% de los menores muestran baja autoestima
o sentimientos de rechazo. Además, Amato y Keith (1991) observaron que los hijos de
padres divorciados tienen mayores problemas conductuales frente a niños de familias
intactas.
Estos efectos no solo pueden aparecer de forma inmediata, sino que en muchos casos
persisten en el tiempo y en algunos casos aumentan si no se intervienen adecuadamente
(Tulio et al., 2022; O’Hara et al., 2019).

VARIABLES MODERADORES: EDAD, GÉNERO Y NIVEL SOCIOECONÓMICO

Siete estudios identificaron variables moderadoras que influyen en la intensidad y
duración del impacto del divorcio. Weaver y Schofield (2015) encontraron que la
sensibilidad materna y el CI del niño son factores protectores. Robayo Guerrero (2016)
y Vallejo Orellana et al. (2016) nos comentan que los varones presentan más conductas
externalizantes, mientras que las niñas tienden a desarrollar más síntomas
internalizantes, aunque no todos los estudios están de acuerdo, es el caso de Tulio et al.
(2016), afirma que el impacto general del divorcio no se distingue entre géneros.
Caksen 82022) y Garriga y Pennoni (2020) subrayan que la edad es importante, ya que
los niños más pequeños son más vulnerables a síntomas emocionales sobre todo si
vienen de familias previamente unidas. Zeratsion et al. Y Caksen, (2022) comentan que
los adolescentes mayores muestran mayor capacidad de afrontamiento.
Se observó que factores como la edad, el género, el nivel educativo de los padres y el
ingreso familiar moderan la intensidad de estos efectos, siendo el bajo nivel
socioeconómico uno de los principales predictores negativos según un estudio
transversal de Kabani et al. (2018).
Por su parte, Nuñez y Mederos et al.820179 remarcan que la sobrecarga emocional de
los padres es una variable que potencia el malestar infantil.
MECANISMOS DE MEDIACIÓN: CONFLICTO INTERPARENTAL Y ESTILOS DE
CRIANZA
Seis estudios fueron lo que profundizaron en los mecanismos de mediación a través de
los cuales el conflicto interparental y los estilos de crianza influyen en el desarrollo
psicoemocional de los hijos. Van Dijk et al (2020) demuestra que el impacto no es
directo, si no que se transmite mediante comportamientos parentales como la hostilidad,
la intrusión o la confusión de roles. Mientras que el apoyo emocional y una
estructuración parental correcta actúan como factores protectores.
O’Hara et al. (2019) demuestra en su estudio que el modo en el que el niño afronta los
problemas puede cambiar el impacto que tiene el conflicto en sus síntomas emocionales,
por eso los niños que aplican estrategias adaptativas, como la reestructuración cognitiva,
sufren menos impacto. Arch Marin (2010) y Sanchis Castelló et al. (2017) resaltan la
importancia del entorno emocional tras el divorcio, ya que cuando hay manipulación,
custodia conflictiva o implicación del niño en los conflictos, se produce mayor
inadaptación emocional y social.
Lie Ken Jie et al. (2025) añadieron que la disonancia cognitiva derivada del conflicto y
la triangulación parental aumentan la sintomatología si no se interviene adecuadamente.
Finalmente, Nuñez Medertos et al. (2017) observaron en su estudio sobre familias
divorciadas e intactas, que los estilos parentales como la sobreprotección, el
autoritarismo o el tener a los hijos de por medio en sus conflictos refuerzan el malestar
infantil.
Referenci Diseño del
Muestra Evaluación Intervención Resultados
a estudio
Problemas
psicoemocional
es post-
divorcio,
N = 2230
persistentes.
Tulio et adolescentes (10– Longitudinal Youth Self-Report
No aplica Chicos: más
al. (2022) 12 años, seguidos (TRAILS) (YSR)
externalizantes;
hasta adultez)
chicas: más
internalizantes.
Intervención
recomendada.
Impacto
moderado por
ingresos, CI y
Weaver & Niños 5–15 años sensibilidad
Informes
Schofield (EE. UU., estudio Longitudinal No aplica materna.
padres/profesores
(2015) NICHD) Calidad del
entorno post-
divorcio es
mediador clave.
Aumentan
síntomas
emocionales,
abuso
Robayo Estudios previos sustancias y
Revisión
Guerrero Revisión teórica (conducta, apego, No aplica dificultades
teórica
(2016) autoestima) sociales.
Influencia del
conflicto y
vulnerabilidad
parental.
Mayor riesgo si
ocurre en
Problemas edades
Çaksen Revisión emocionales, tempranas.
Niños/adolescentes No aplica
(2022) clínica suicidio, rendimiento Apoyo clínico
escolar recomendado
durante 2–4
años.
Problemas
emocionales,
estrés
Vallejo postraumático,
Revisión Evaluación clínica
Orellana Niños <6 años SAP. Alta
neuropsiquiátri del impacto del No aplica
et al. (España) vulnerabilidad
ca divorcio
(2016) infantil.
Necesidad de
atención clínica
temprana.
Alta presencia
de síntomas
emocionales y
Nuñez N = 16 niños (9–12 conductuales.
Descriptivo-
Mederos años) + Entrevistas y Custodia
exploratorio No aplica
et al. cuidadores/profesor observación materna
(Cuba)
(2017) es predominante.
Conductas
parentales
 4. DISCUSIÓN
Esta revisión ha permitido confirmar que el divorcio de los padres tiene un impacto
directo y significativo en el bienestar psicológico de los menores. Como mencionan
Tulio et al. (2022) y Caksen (2022), coinciden en que los hijos de padres divorciados
experimentan un aumento en problemas emocionales y de comportamiento después del
divorcio, sin que haya evidencia de un incremento en la etapa previa. La mayoría de los
estudios revisados destacan un aumento considerable de síntomas internalizantes (como
ansiedad, tristeza y depresión) y externalizantes (como conductas desafiantes y
agresividad) en los hijos tras la ruptura parental (Tulio et al., 2022; Weaver y Schofield,
2015; Çaksen, 2022; Garriga y Pennoni, 2020; Robayo Guerrero, 2020). Hay que tener
en cuenta que este impacto depende de variables moderadoras como la edad, el nivel
socioeconómico y el género del menor. Weaver y Schofield (2015) muestran que los
niños de familias que presentan ingresos presentan mas problemas tras el divorcio y
Nuñez Mederos et al. (2017) destacan que los menores en edades tempranas son
especialmente vulnerables mientras que Vallejo Orellana et al. (2016) señala que los
varones tienden a manifestar más conductas externalizantes y las niñas más
internalizantes, aunque otros estudios como el de Hayashi y Strikland (1998) no
encuentran diferencias claras por género.
Por otro lado, los mecanismos de mediación juegan un papel clave en la transmisión del
impacto del divorcio en el desarrollo psicoemocional de los hijos, Van Dijk et al. (2020)
afirma que la calidad de la crianza y el estilo parental actúa como mediador en el
conflicto por separación. Sobre todo, comportamientos parentales como la hostilidad, la
intrusión y la confusión de roles intensifican los efectos negativos, mientras que el
apoyo emocional y la estructuran actúan como factores protectores. También, O’Hara et
al. (2019) identifica que los estilos de afrontamiento de los menores también median la
relación entre el conflicto post-divorcio y el malestar emocional, por otro lado, los niños
que utilizan estrategias como la resolución de problemas presentan menores síntomas
que aquellos que emplean mecanismos evitativos.
En cuanto a los efectos inmediatos y a largo plazo, Garriga y Pennoni 82020) destacan
que el impacto puede extenderse más allá de los dos primeros años post-divorcio,
particularmente si la relación parental era previamente estable, lo cual genera un quiebre
emocional mas impactante para el menor. Por el contrario, Zeratsion et al (2020) señala
que los adolescentes mayores tienden a gestionar mejor la separación, lo cual sugiere
que la edad actúa como variable moduladora. Asimismo, Robayo Guerrero (2016)
subraya que las consecuencias del divorcio pueden manifestarse de manera prolongada
hasta la adultez, afectando la capacidad de establecer relaciones afectivas estables.
La literatura también enfatiza la necesidad de intervenciones efectivas para restar los
efectos negativos del divorcio. Lie Ken Jie et al. (2025) destaca la terapia narrativa
como una estrategia útil para que los menores reconstruyan la experiencia del divorcio
desde una perspectiva menos traumática, reduciendo la disonancia cognitiva y
fortaleciendo la autoestima. Por su parte, Roizblatt et al. (2018) y Fariña y Arce (2006)
abogan por la mediación familiar y el fortalecimiento de las competencias parentales
como medidas clave para proteger el bienestar infantil. Además, la implementación de
coordinadores parentales, como ocurre en el contexto español (Espinosa de los
Monteros 2019) ha demostrado eficacia en entornos conflictivos, facilitando acuerdos y
reduciendo el impacto emocional de los menores.
Pese a este consenso general en relación al tema, existen algunas divergencias en la
literatura respecto al peso del género o la duración del impacto. Mientras autores como
Wallerstein y Kelly (1980) sostiene que los varones son más vulnerables, mientras que
Hayashi y Dtrickland no encuentran diferencias de género. Asimismo, si autores como
Tulio et al. (2022) consideran que los efectos del divorcio persisten hasta la adultez,
otros estudios como el de Wallerstein (1992) explica que estos efectos tienden a
disminuir con el tiempo si se implementan estrategias de adaptación adecuadas.
Es importante señalar que como proponen Arch Marín (2010) y Covell (1999), el
divorcio no es en si mismo patógeno, sino que el contexto en el que se gestiona define
su impacto, de ahí la importancia de una atención integral que complete las necesidades
emocionales, sociales y legales del proceso.
Finalmente, el divorcio parental puede afectar significativamente el bienestar
psicoemocional de los menores, pero su impacto varía en función de factores
individuales y contextuales. La evidencia invita a superar una visión determinista del
divorcio, priorizando un enfoque humanizado, basado en la prevención, el
acompañamiento emocional y entornos familiares saludables. Las intervenciones
tempranas, la mediación familiar y el trabajo terapéutico son herramientas esenciales
para amortiguar esos efectos y proporcionar una adaptación saludable a los menores.

5. CONCLUSIONES
Tras la revisión llevada a cabo, podemos concluir que las consecuencias que recaen
sobre los hijos en casos de divorcio pueden ser muy variadas. Este proceso puede
afectar tanto al bienestar psicológico con dificultad de adaptación, sintomatología
ansiosa, depresión, problemas de conducta, consumo de sustancias, problemas
emocionales, entre otros. Sin embargo, todas estas implicaciones no se aplican a todo
niño que haya experimentado la separación de los padres, sino que ocurren en
circunstancias y relaciones determinadas con el progenitor. En realidad, los efectos
dañinos del divorcio ocurrirán no solo en el corto plazo después de la separación, sino
que en algunos casos aumentarán y afectarán áreas clave de bienestar del menor. Según
los datos de Dye en las poblaciones de la Universidad de Groningen y en un estudio del
Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano, las cifras indicarían que tanto
los problemas internalizantes como los externalizantes han aumentado más en los
últimos diez años. Esto, nuevamente, no significa que no estén presentes de antemano,
sino que lo están en una proporción más frecuente después del divorcio, especialmente
en las familias en las que ha habido conflictos parentales, disminución del contexto
emocional y disminución del apoyo parental.
La evidencia también señala factores moderadores y mediadores que pueden reducir o
intensificar los efectos mencionados anteriormente, como los niveles de ingresos
familiares, la sensibilidad materna, el conflicto post-divorcio y los estilos de
afrontamiento de los menores. Los niños expuestos a un conflicto prolongado y de alta
intensidad se consideran más en riesgo de desarrollar trastornos psicológicos, desde
síntomas somáticos y problemas de conducta hasta trastornos psicosomáticos e incluso
suicidio en los casos extremos. En cambio, el impacto psicológico es diferente según la
edad y el género, en el que los niños varones muestran más externalizantes y las niñas,
más internalizadas. Los menores de seis años son más vulnerables debido a su mayor
dependencia de un entorno afectivo, presentando comportamientos como ansiedad por
separación, trastornos del sueño o retraimiento social.
En conclusión, nos encontramos con la necesidad urgente de implementar
intervenciones tempranas, integrales y sensibles al desarrollo, dirigidas tanto a los
menores como a sus familias, con el fin de prevenir la cronificación de los problemas
emocionales y fortalecer las capacidades de afrontamiento de los niños. El entorno post-
divorcio y la calidad de las relaciones parentales se presentan como factores decisivos
en la evaluación emocional de los menores. Por ello, es de vital importancia que los
profesionales de la salud, como los pediatras y psicólogos, acompañen y apoyen
activamente a los menores en este proceso de transición familiar, priorizando siempre el
bienestar emocional del menor.

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