“Impulsamos el respeto por el ambiente e incentivamos el respeto por la

diversidad”
BIMESTRE II
Unidad 3 (4 semanas)

I. DATOS GENERALES:

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

UGEL RIO TAMBO DISTRITO RÍO TAMBO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO GOMEZ ROMÁN
CICLO VI GRADO 2do SECCIÓN Única
DIRECTOR PEPE BRICEÑO BRICEÑO
RESPONSABLE PEDAGÓGICO NÉLIDA MARISA TINEO LEÓN
DOCENTE MOISES MARINO BLANCAS BARZOLA
AREA EDUCACION FÍSICA
DURACIÓN 26 DE MAYO AL 20 DE JUNIO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El la Institución educativa “ALBERTO GOMEZ ROMAN” la falta de conciencia ambiental es un problema que ha afectado a
nuestro país durante muchos años. Actualmente, se generan alrededor de 21 mil toneladas de residuos sólidos diarios en el
Perú. Esta realidad se refleja también en nuestras aulas, donde muchos estudiantes presentan una escasa cultura ambiental.
Es común observar que arrojan papeles, plásticos y otros desechos provenientes del mal hábito de consumo. Es fundamental
que los estudiantes comprendan las diversas formas de contaminación que afectan la salud, la higiene y el bienestar colectivo.
Solo así podrán tomar decisiones responsables y adoptar acciones que promuevan la conservación del medio ambiente.
Frente a esta problemática planteamos el siguiente reto:
¿De qué manera podríamos evidenciar el impacto negativo que genera la falta de cultura ambiental en nuestra calidad de vida
y en el entorno escolar? La mala calidad del aire debido a la contaminación afecta la respiración, reduciendo el rendimiento en
actividades deportivas y aumentando el riesgo de enfermedades respiratorias. ¿Cómo afecta la falta de conciencia ambiental a
los espacios donde realizamos actividades físicas? La contaminación del aire puede afectar la resistencia y el desempeño
físico de los estudiantes. ¿Cómo la falta de áreas verdes afecta la actividad física y el bienestar de los estudiantes? La
deforestación y la falta de espacios naturales reducen las oportunidades de realizar actividades al aire libre, lo que limita la
exposición a la naturaleza y disminuye la motivación para el ejercicio.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE EVALUACION
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
CAPACIDADES (Actuación/Producto) DE
APRENDIZAJE
SE DESENVUELVE DE MANERA Se desenvuelve de manera autónoma a Organiza y participa en un evento
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU través de su motricidad cuando de gimnasia recreativa para
MOTRICIDAD relaciona cómo su imagen corporal y la
aceptación de los otros influyen en el evidenciar las habilidades de
- Comprende su cuerpo concepto de sí mismo. Realiza liderazgo en la planificación y
- Se expresa corporalmente habilidades motrices específicas, ejecución de actividades lúdicas
regulando su tono, postura, equilibrio y elaborando un reporte reflexivo
tomando como referencia la trayectoria Lista de Cotejo
de objetos, los otros y sus propios sobre la experiencia
desplazamientos. Produce secuencias
de movimientos y gestos corporales
para manifestar sus emociones con
base en el ritmo y la música y utilizando
diferentes materiales.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE Asume una vida saludable cuando Listo de Cotejo
- Comprende las relaciones comprende los beneficios que la
práctica de actividad física produce
entre la actividad física, sobre su salud, para mejorar su aptitud
alimentación, postura e física y calidad de vida. Conoce su
higiene corporal y la salud estado nutricional e identifica los
- Incorpora prácticas que beneficios nutritivos en los alimentos de
mejoran su calidad de vida su región, analiza la proporción
adecuada de ingesta para mejorar su
rendimiento físico y mental y analiza los
hábitos perjudiciales para su organismo
como el consumo de comida rápida,
alcohol, tabaco, drogas, entre otros.
Adopta posturas adecuadas en
desplazamientos, saltos y lanzamientos
para evitar lesiones y accidentes en la
práctica de actividad física y en la vida
cotidiana. Realiza prácticas que ayuden
 a mejorar sus capacidades físicas con
las que regula su esfuerzo controlando
su frecuencia cardiaca y respiratoria, al
participar en sesiones de actividad física
de diferente intensidad.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE Interactúa a través de sus habilidades
SUS HABILIDADES sociomotrices con autonomía en
SOCIOMOTRICES situaciones que no le son favorables y
asume con una actitud de liderazgo los
- Se relaciona utilizando sus desafíos propios de la práctica de
habilidades sociomotrices actividades físicas, experimentando el
- Crea y aplica estrategias y placer y disfrute que ellas representan.
tácticas de juego Formula y aplica estrategias para
solucionar problemas individuales Lista de Cotejo
colectivos, incorporando elementos
técnicos y tácticos pertinentes y
adecuándose a los cambios que se dan
en la práctica. Analiza los posibles
aciertos y dificultades ocurridos durante
la práctica para mejorar la estrategia de
juego.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al Bien Común Igualdad y dignidad. Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por
encima de cualquier diferencia de género.

V. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

SESIÓN N° 01 (04 horas) SESIÓN N° 02 (04 horas)

Título: Concepto y Principios de la Gimnasia Título: Segmentos Corporales y su Aplicación en los Saltos
Gimnásticos
DESEMPEÑO PRECISADO: DESEMPEÑO PRECISADO:

ACTIVIDADES PRINCIPALES: ACTIVIDADES PRINCIPALES:

 Definición y características de la gimnasia.  Principales segmentos corporales involucrados en los
 Beneficios de la gimnasia en el desarrollo físico y mental saltos.
 Importancia de la gimnasia en la educación física.  Importancia del equilibrio y la fuerza en la ejecución de
saltos.
SESIÓN N° 3 (04 horas) SESIÓN N° 4 (04 hora)
Título: El Ser Humano y su Relación con el Entorno Título: Las Técnicas Corporales sin Elementos en el
Deportivo Deporte

DESEMPEÑO PRECISADO: DESEMPEÑO PRECISADO:

ACTIVIDADES PRINCIPALES: ACTIVIDADES PRINCIPALES:

 La importancia del entorno en la actividad física.  Definición y ejemplos de técnicas corporales sin
 Adaptación del cuerpo al medio en diferentes deportes. implementos.
 Beneficios del ejercicio físico en la salud y bienestar.  Generalidades Técnicas del Salto con Vallas
 Fundamentos del salto con vallas en atletismo
 Bases Técnicas para el Salto Triple y su
Perfeccionamiento
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS DPCC

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Para el docente:  Laptop  Aula de la IE
 Texto escolar  Celulares  Entorno virtual
 Fichas de trabajo  Portafolio
 Cuaderno de trabajo  Currículo Nacional
 Manual del docente  Planificación curricular
 Proyector  Matriz de competencias,
 Laptop estándares y
 Impresora desempeños
 Reproductor de video  Programa curricular de
Reproductor de audio secundaria
Para el estudiante:  Cartilla de evaluación
 Cuaderno de trabajo formativa

Mayapo, mayo del 2025

 ________________________ _______________________
Docente de Área Prof. Tineo León Marisa
Responsable Pedagógico

__________________________
Prof. Briceño Briceño Pepe
Director

LISTA DE COTEJO

Docente Responsable: Moises Marino Blancas Barzola Bimestre: II

Grado: Segundo
COMPETENCIAS COMPETENCIA TRANSVERSAL.
 ENFOQUE
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD TRANSVERSAL

GESTIONA SU SE
CAPACIDAD APRENDIZAJE DESENVUELVE
DE MANERA EN ENTORNOS
AUTONOMA VIRTUALES
GENERADOS
POR LAS TIC
Nro.

Estudiantes Entrega Desarrolla su

oportunamente aprendizaje
sus evidencias en el área
de aprendizaje dando aportes
en el
desarrollo de
las clases
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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