UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EMILIANO ZAPATA DEL ESTADO DE
MORELOS
DIVISIÓN ACADÉMICA ECONÓMICA
ADMINISTRATIVA
INFORME ESTADÍSTICO
TAREA INTEGRADORA
ESTADÍSTICA 1
CUATRIMESTRE ENERO - ABRIL 2025.
AUTORES:
PAOLA MEDALIA CASALES GARCÍA
NAHOMY GONZÁLES RUIZ
DOCENTE:
DANA PAOLA LOPEZ REYES
ROCIO PEDRAZA SILVAR
MARTÍNEZ BAHENA MARCO ANTONIO
DARÍO ZAVALA RAMIREZ
Índice
Introducción ............................................................................................................................ 2
Objetivo general...................................................................................................................... 3
Metodología ............................................................................................................................ 4
Resultados .............................................................................................................................. 6
Análisis de Resultados ............................................................................................................. 9
Conclusiones y Recomendaciones........................................................................................... 9
1
Introducción
En el mundo empresarial actual, tomar decisiones informadas es una necesidad y no un lujo.
La estadística se ha consolidado como una herramienta esencial para analizar datos, detectar
patrones y generar estrategias que impulsen el crecimiento de los negocios. En el sector
comercial, conocer las preferencias y hábitos de compra de los clientes permite no solo
satisfacer mejor la demanda, sino también optimizar recursos, reducir pérdidas por exceso o
falta de inventario, y enfocar campañas de marketing con mayor precisión.
La venta de útiles escolares, como los cuadernos, es un mercado particularmente sensible a
los cambios de temporada, al comportamiento del consumidor y a factores externos como
promociones o días festivos. Por ello, resulta de gran utilidad analizar el comportamiento de
compra en un periodo determinado, con el fin de tomar decisiones más efectivas sobre
abastecimiento, precios y estrategias comerciales.
Este informe presenta un análisis estadístico de las ventas diarias de cuadernos en una
papelería local de Cuernavaca, Morelos, durante 16 días consecutivos. A partir de los datos
obtenidos, se elaboró una distribución de frecuencias, se calcularon medidas de tendencia
central y se estudió el sesgo de los datos. Asimismo, se representaron gráficamente los
resultados para visualizar de manera clara los patrones de compra. Con base en estos
hallazgos, se proponen recomendaciones concretas para mejorar la toma de decisiones
empresariales en el punto de venta.
2
Objetivo general
Analizar estadísticamente el comportamiento de compra de cuadernos durante un periodo de
16 días en una papelería local de Cuernavaca, con el fin de identificar patrones, tendencias y
oportunidades para mejorar la gestión comercial y estratégica del negocio.
Objetivos específicos
1. Construir una distribución de frecuencias a partir de los datos recolectados para
visualizar la concentración y dispersión en las cantidades de cuadernos vendidos por
día.
2. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para
describir el comportamiento general de las ventas.
3. Evaluar el sesgo de la distribución para identificar posibles valores atípicos o
irregularidades en el comportamiento de compra.
4. Proponer estrategias comerciales basadas en los resultados estadísticos, orientadas a
optimizar promociones, inventario y segmentación de clientes.
3
Metodología
Se llevó a cabo la recolección diaria de datos sobre el número de cuadernos vendidos en un
punto de venta local en Cuernavaca.
La muestra comprendió un total de 16 días consecutivos, registrándose las siguientes
cantidades:
11 26 36 43
78 56 50 37
42 46 28 30
32 49 41 64
Por lo tanto, el (n) número total de datos es: 16
Determinación del número de clases e intervalo de clase
Para organizar los datos en una tabla de frecuencia, se calcularon el número de clases y el
intervalo correspondiente mediante las siguientes fórmulas:
Número de clases:
𝑁𝑜. 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 = √𝑛
Aplicando la fórmula, se optó por utilizar 7 clases.
Intervalo de clases:
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚á𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑛𝑑𝑒 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚á𝑠 𝑝𝑒𝑞𝑢𝑒ñ𝑜
𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 =
𝑁𝑜. 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠
Dado que el valor máximo es 78 y el mínimo es 11, se obtuvo un intervalo de aproximadamente
10 unidades.
Clasificación de los datos:
Los datos fueron organizados en 7 clases, ya que esta distribución permitió una
representación más clara y detallada de la información. La elección de 7 clases se basó en el
análisis del rango de los datos y la necesidad de obtener una visualización adecuada de la
variabilidad en las ventas diarias.
4
Cálculo de estadísticas descriptivas
Se calcularon la media (promedio de cuadernos por día), la mediana (valor central de la
distribución) y la moda (valor con mayor frecuencia).
Representación gráfica:
Se elaboraron gráficos como histogramas y polígonos de frecuencias para visualizar la
concentración y dispersión de los datos.
5
Resultados
Distribución de Frecuencia que son 7 clases
FRECUENCIA
INTERVALO FRECUENCIA FRECUENCIA
PUNTO MEDIO RELATIVA
CLASES (Cuadernos (F) ACUMULADA (FX)
(X) (FR)
vendidos) (Días) (FA)
(%)
1 10 _19 1 14.5 6.25% 1 14.5
2 20-29 2 24.5 12.50% 3 49
3 30-39 4 34.5 25.00% 7 138
4 40-49 5 44.5 31.25% 12 222.5
5 50-59 2 54.5 12.50% 14 109
6 60-69 1 64.5 6.25% 15 64.5
7 70-79 1 74.5 6.25% 16 74.5
ΣF= 16 ΣFR= 100% ΣFX= 672
HISTOGRAMA
6
5
FRECUENCIA
0
1 2 3 4 5 6 7
CLASES
6
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
6
3
FRECUENCIA
0
14.5 24.5 34.5 44.5 54.5 64.5 74.5
PUNTO MEDIO
OJIVA
18
16
FRECUENCIA ACUMULADA
14
12
10
8
6
4
2
0
10 19 29 39 49 59 69 79
LÍMITES SUPERIORES
Medidas de Tendencia Central:
Media: 42 Cuadernos
Mediana: 42 Cuadernos
Moda: 44.5 Cuadernos
7
Sesgo: La distribución presenta un sesgo ligeramente negativo, lo que indica una leve
asimetría hacia la izquierda. Sin embargo, esta asimetría es mínima, por lo que se puede
considerar que la distribución es prácticamente simétrica.
8
Análisis de Resultados
El análisis de los datos revela que la mayor concentración de compras se encuentra entre los
intervalos de 30 a 49 cuadernos por día. Esta franja representa más del 50% del total de la
muestra, lo que indica una clara preferencia de compra en volumen medio. La media, mediana
y moda están bastante cercanas, lo que sugiere una distribución relativamente simétrica,
aunque con una ligera inclinación hacia la izquierda (sesgo negativo).
La distribución de 7 clases permite una mayor precisión en la interpretación del
comportamiento de compra, ya que las diferencias entre los intervalos son más evidentes y
permiten identificar tanto los extremos (compras mínimas y máximas) como la zona de mayor
frecuencia.
Este tipo de análisis es útil para planear estrategias de surtido de inventario, promociones
dirigidas y segmentación de clientes, ya que refleja de forma concreta la realidad del mercado
local.
Conclusiones y Recomendaciones
El análisis estadístico de las ventas de cuadernos durante 16 días en una papelería de
Cuernavaca reveló que la mayoría de las compras diarias se concentran en el rango de 30 a
49 cuadernos, lo que indica una demanda estable en ese intervalo. Las medidas de tendencia
central (media: 42, mediana: 42 y moda: 44.5muestran una distribución coherente, con un leve
sesgo negativo causado por días con ventas bajas. La clasificación en 7 clases permitió una
mayor precisión al identificar tanto los valores frecuentes como los extremos.
Estos resultados brindan una base sólida para tomar decisiones estratégicas sobre
promociones, control de inventario y segmentación de clientes, permitiendo al negocio
adaptarse mejor a los hábitos de consumo observados.
9
Recomendaciones
Promociones: Ofrecer descuentos o combos para compras de 40-50 cuadernos para
aprovechar la zona de mayor frecuencia.
Inventario: Priorizar el stock de presentaciones más vendidas en el rango óptimo.
Segmentación: Implementar programas de lealtad para clientes frecuentes en este rango de
compra.
Análisis futuro: Ampliar el estudio considerando otras variables como tipo de cuaderno,
temporada escolar y horario de compra.
10
