AVANCE INFORME FINAL 1 – PARTE 1
“TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN”
CURZO: IVESTIGACIÓN ACADEMICA
DOCENTE: MARIA EUGENIA MAGUIÑA LORBES
TEMA: EL TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES DEL GRUPO:
1.ANTONY BRAYAN VILCA INCACUTIPA7
(U24318925)
2. ….……………………………
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4. ………………………………………
5. …………………………………………………………
Logro: Al final de la semana, el estudiante delimita el
tema y formula el problema de su investigación de
forma correcta.
A partir de lo trabajado en las actividades de las semanas anteriores,
especifiquen lo siguiente:
1. El tema delimitado es:
Incidencia de la COVID 19 en la educación universitaria en los
años 2020 y 2021
2. Expliquen cuál es el interés por el tema planteado
Este tema nos llamó a tención debido al impacto que tuvo la
COVID19 en el ámbito de la educación, donde el Perú no
contaba con las herramientas necesarias para afrontar dicha
problemática, trayendo consigo el incremento considerable de
la tasa de deserción por parte de los universitarios ya que había
ciertos factores que les impedían continuar con sus estudios,
por otro lado queríamos ver que tanto ha estado evolucionando
la pedagogía de los docentes universitarios con la tecnología de
manera que se adapte a la situación de ese entonces en donde
las clases virtuales se caracterizaban por ser de manera
sincrónica o asincrónica.
3. Expliquen cuál es la justificación del tema planteado y cómo el
tema elegido aporta a la situación personal o académica de los
estudiantes (sustenten la importancia del tema propuesto). Los
motivos que nos ayudaron a realizar este articulo académico es
analizar los patrones que incidieron en la educación durante la
pandemia, en donde muchos universitarios tuvieron que
interrumpir sus estudios por diversos factores, por lo que se
convirtió en un tema muy controversial para la población en
cuanto a la calidad de educción que iban a ofrecer las
universidades públicas como privadas y por otro lado estaba la
incertidumbre si se cumplirá debidamente la malla curricular ya
que algunas carreras requieren necesariamente de las prácticas
en el campo de estudios y enlaboratorios debidamente
equipados. Sin embargo, también existieron muchos beneficios
que nos ayudaron a implementar nuevas medias tecnológicas
de las cuales contribuyeron a dar una mejor respuesta a la
población estudiantil de tal manera que el impacto de esta
crisis mundial no afectara tanto a este sector.
Por lo cual en la presente investigación analizaremos cada
factor que influyó en la tasa de deserción universitaria durante
la pandemia, de cómo la tecnología ha cumplido un papel
fundamental para que la educación llegue a las partes más
lejanas
del país, ayudando a contar con un panorama más amplio de
cómo se ha ido manejando la educación ante la crisis de
salubridad que estaba afrontado el país. Finalmente, deseamos
investigar la implementación de las medidas educativas que
tomaron tanto el ministerio de educación, como las
universidades públicas y privadas en plena pandemia de la
COVID 19 para evitar la interrupción de estudios a los que
muchos jóvenes se vieron obligados a hacer.
4. La pregunta de investigación es:
¿Cómo incidió la COVID 19 en la educación universitaria en los años
2020 y 2021?
Fuentes de investigación:
Apaza, E., & Huamán, F. (2012). Factores determinantes
que inciden en la deserción de los estudiantes
universitarios. Apuntes Universitarios. Revista de
Investigación,
(1), 77-86.
Campos, L. E., (2021). La efectividad del aula invertida en
línea como estrategia didáctica a distancia para la
educación superior, durante la cuarentena por COVID19:
un estudio de caso. Revista Panamericana de
Comunicación, 3(1), 102-115.
https://doi.org/10.21555/rpc.v0i1.2355
Castañeda Carmey, N., Correa Cortez, M. E, & Cervantes
Medina, M. (2022). Percepciones de jóvenes universitarios
sobre sus habilidades digitales académicas y educación
virtual durante la pandemia. Hachetetepé. Revista
científica de Educación y Comunicación, (25), 1-15.
https://www.redalyc.org/journal/6837/683772020003/6837
72020003.pdf
Cencia Crispín, O., Carreño Colchado, MM, Querevalú, PE,
Barrantes Morales, GI, & Cárdenas Baldeón, GG (2021).
Estrategias docentes de profesores universitarios en
tiempos de Covid-19. Horizonte de la Ciencia, 11 (21),
347-360.
https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/
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Dávila Morán, R. C., Agüero Corzo, E. del C., Portillo Rios,
H., & Quimbita Chiluisa, O. R. (2022). Deserción
universitaria de los estudiantes de una universidad
peruana. Revista Universidad y Sociedad, 14(2), 421–427.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000200421.
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
Virtual
Julca Guerrero, FC, Nivin Vargas, LR, Vilca Mallqui, KS, &
Quispe Gómez, M. (2022). Desarrollo de competencias
digitales en docentes de la Universidad Nacional Santiago
Antúnez de Mayolo en tiempos de Covid-19. Horizonte de
la Ciencia, 12 (23), 133-144.
https://doi.org/10.26490/
uncp.horizonteciencia.2022.23.1469
Nakamura, A. (2022). Factores asociados a la adaptación
universitaria de estudiantes bajo el contexto de la
pandemia COVID-19 [, Pontificia Universidad Católica del
Perú].
http://hdl.handle.net/20.500.12404/23322
Vilela Alemán, P., Sánchez Caldarón, J. E. & Chau, C.
(2021). Desafíos de la educación superior en el Perú
durante la pandemia por la covid-19. Desde el Sur Revista
de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad
Científica del Sur, 13(2).
https://doi.org/10.21142/des-1302-2021-0016.
5. La pregunta de
investigación es:
6. ¿Cómo incidió la
COVID 19 en la
educación
universitaria en los
años 2020 y 2021?
7. La pregunta de
investigación es:
8. ¿Cómo incidió la
COVID 19 en la
educación
universitaria en los
años 2020 y 2021?
9. La pregunta de
investigación es:
10. ¿Cómo incidió la
COVID 19 en la
educación
universitaria en los
años 2020 y 2021?
11. La pregunta de
investigación es:
12. ¿Cómo incidió la
COVID 19 en la
educación
universitaria en los
años 2020 y 2021?
13. La pregunta de
investigación es:
14. ¿Cómo incidió la
COVID 19 en la
educación
universitaria en los
años 2020 y 20
15. laboratorios
debidamente
equipados. Sin
embargo, también
existieron muchos
16. beneficios que
nos ayudaron a
implementar nuevas
medias tecnológicas
de las cuales
17. contribuyeron a
dar una mejor
respuesta a la
población estudiantil
de tal manera que
18. el impacto de
esta crisis mundial
no afectara tanto a
este sector
19. laboratorios
debidamente
equipados. Sin
embargo, también
existieron muchos
20. beneficios que
nos ayudaron a
implementar nuevas
medias tecnológicas
de las cuales
21. contribuyeron a
dar una mejor
respuesta a la
población estudiantil
de tal manera que
22. el impacto de
esta crisis mundial
no afectara tanto a
este sect
