E.N.
I n°4 Martha Alcira Salotti
Docente: Sol Castro
Sala Amarilla
Turno Tarde
Sección “H”
UNIDAD DIDÁCTICA:
Princesas y Dragones
FUNDAMENTACIÓN
La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en
la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo. Además, de la articulación de
la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, e incentiva la escucha
comprensiva.
Este proceso de construcción de lectores y escritores requiere de la mediación del
docente, quien selecciona textos fantásticos a las posibilidades lectoras de los niños, sus
necesidades e intereses y los transmite adecuadamente.
En esta unidad didáctica, los libros les brindarán a los niños un cabal conocimiento
del mundo nuevo que lo rodea a través de situaciones reales, personajes cotidianos,
lugares habitados por él y su familia, también le permitirá disfrutar de la fantasía
ampliando su universo creativo.
DURACIÓN: 15 DÍAS.
CAPACIDAD:
Comunicación: Expresar por medio de distintos lenguajes, ideas, emociones,
sentimientos y opiniones, argumentando oralmente sus puntos de vista.
Trabajo con otros: construir y afianzar vínculos sociales solidarios, valorando al otro,
escuchando sus ideas con respeto.
Propósitos:
● Propiciar la participación de los niños de nuestra comunidad en variadas
experiencias relacionadas con las prácticas del lenguaje para que los niños se
expresen libremente.
● Promover situaciones de enseñanza en las que pueda confrontar los saberes que
traen con los nuevos y construir otros.
● Incentivar a los niños a través de los juegos simbólicos y reglados sobre dragones,
príncipes y princesas con el objetivo de activar y explicitar todas las
representaciones y el vocabulario que los niños/as han aprendido en relación al
tema.
● Ampliar el conocimiento de los/as niños/as sobre el tema a partir de la lectura de
textos fantásticos.
Contenidos:
Dimensión Formación Personal y Social
Ámbito “Identidad”
-Núcleo: Reconocimiento y aprecio por sí mismo.
Reconocimiento y expresión de sentimientos: respeto por la opinión del otro.
Ámbito: Autonomía
-Núcleo: Cuidado de sí mismo.
Desarrollo de actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración.
Relaciones entre sus acciones y sus consecuencias en otras personas y en el
ambiente.
-Núcleo: Independencia
Respeto y aceptación de diferencias personales y puntos de vista de los otros.
Ámbito: Convivencia
-Núcleo: Desarrollo Axiológico
Iniciación en el reconocimiento de normas, derechos, comportamientos
y responsabilidades sociales.
Participación en juegos respetando reglas y acuerdos.
Dimensión Comunicativa y Artística
Ámbito: Lenguaje.
-Núcleo: Oralidad.
Habla y escucha.
Conversaciones con otros niños, con o sin la mediación de la docente.
Goce fonológico.
-Núcleo: Iniciación a la lectura
Escucha y disfrute de las narraciones o lecturas de cuentos, novelas,
poesías.
Ámbito: Literatura Infantil.
-Núcleo de Apreciación.
Intercambio de opiniones y comentarios acerca de los textos escuchados.
Iniciación en la diferenciación de hechos reales e imaginarios.
Escucha y disfrute de textos fantásticos.
-Núcleo de Producción.
Participación activa en la producción literaria.
-Núcleo de Contextualización.
Género Dramático: obra teatral sobre princesas y dragones.
Dimensión Ambiente Natural y Sociocultural
Ambiente Natural
-Núcleo: Seres vivos y su ambiente
El cuerpo humano y la salud.
Animales
Ámbito Matemáticas
-Núcleo: Número y sistema de numeración.
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Conteo.
Dimensión del Juego
Disfrute del juego.
Creatividad e imaginación.
Juego Dramático.
ACTIVIDADES
Dialogamos sobre los dragones, príncipes y princesas.
Investigamos sobre los dragones, sus características y hábitat.
Observamos las imágenes y escuchamos el cuento “Flori, Atúlfo y el Dragón”.
Armamos una ilustración grafo-plástica del cuento.
Re-narramos el cuento “Winnie y el Dragón de medianoche” a través de las
imágenes.
Comparamos sobre los dragones de ambos cuentos, y sus características.
Jugamos con rimas sobre los dragones.
Enumeramos las características y los tipos de dragones que hemos investigado a
través de un afiche.
Cantamos la siguiente canción “Los castillos se quedaron solos”.
Realizamos un juego dramático: obra teatral sobre el cuento “Flori, Atúlfo y el
Dragón.
Observamos la leyenda china “la Invitación”.
Traemos información de la casa sobre los dragones chinos.
En un cartel anotamos las diferencias entre los tipos de dragones y los dragones
chinos.
Reconstruimos la leyenda china “la Invitación” a través de imágenes.
Armamos las máscaras de dragones para jugar.
Juego simbólico sobre dragones, príncipes y princesas.
Dibujamos los distintos dragones.
Utilizamos un ojo de dragón para observar con detalle algún objeto del exterior.
Conversamos y distinguimos las características sobre el ojo de dragón.
Observamos la historia de la princesa y el dragón.
Escuchamos la canción “Weri Wa Wong”
Realizamos una comparación de los dragones y los animales.
Observamos el cuento “Historia de una Princesa, su papá y el Príncipe Kinoto
Fukasuta”
Conocemos el Dragón Luo.
Realizamos un diario mural contando un relato cada uno.
ESTRATEGIAS:
Observación, Indagación, Comparación, Descripción.
RECURSOS:
Cuentos, canciones, imágenes, afiches, máscaras, marcadores, papel crep, témperas de
colores, crayones, disfraces.
EVALUACIÓN:
IDENTIFICA LOS LOGRA REALIZAR DISFRUTA DE LAS RECONOCE LAS
DRAGONES UNA OBRA CANCIONES DIFERENCIAS
TEATRAL DE LOS ENTRE LOS
ALUMNO PERSONAJES DEL DRAGONES Y
CUENTO ANIMALES
