Educación Física
Grado Segundo
Primer Período
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
PLAN DE ÁREA
NIVEL ESCOLAR: BÁSICA PRIMARIA INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEGUNDO
ÁREA: ED. FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA
FACTORES
Perceptivo motriz.
ENUNCIADOS
Ejecuta movimientos corporales.
SUBPROCESOS
Reconozco mis posibilidades de movimiento a través de la educación física y la recreación.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué actividades debo realizar para reconocer mis habilidades motrices?
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
Identifica las partes del cuerpo y ejecuta dinámicamente los movimientos acompañados de rondas y juegos.
ARGUMENTATIVA
Expone la importancia de las normas y ayudan a promover el buen trato en el juego y en la vida escolar.
LABORAL
Pone en práctica sus habilidades, destrezas y talentos en su entorno.
PROPOSITIVA
Transmite a sus compañeros la importancia de cuidar los implementos deportivos.
CIUDADANA
Reconoce las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en él y en otras personas.
GRUPOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS
Conocimiento y control de los movimientos del cuerpo.
Utilización de implementos deportivos.
Lateralidad.
Control de la respiración.
LOGROS ESPERADOS
Realizo movimientos adoptando diferentes posiciones con control de la respiración.
Fortalezco la lateralidad y las relaciones espaciales generando una adecuada relación ínter-personal a
través de la actividad física.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Asistencia puntual.
Atención, disposición y participación coherente en clase.
Exposiciones, elaboración de trabajos, revisión de cuadernos y guías, investigaciones.
Comportamiento y presentación personal adecuada para la clase de educación física.
Respeto por los miembros de la comunidad educativa.
Cumplimiento de las normas del pacto de convivencia.
Conservación de los útiles escolares y deportivos.
Uso adecuado de las TIC en las actividades propuestas por el docente.
PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
METODOLOGÍA
Conceptualización.
Uso de TIC.
Calentamiento general y específico.
Estiramiento
Práctica del tema central.
Vuelta a la calma.
Retro alimentación.
Evaluación.
Actividades de acompañamiento.
MATERIAL DIDÁCTICO
Pelotas.
Lazos.
Ula Ula.
Balones
Escalera pliometrica.
Videos.
Música.
Computadores
Cabina
Internet
Video bean
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
CRITERIOS DESEMPEÑOS
SUPERIOR.
Ejecuta con facilidad movimientos corporales adecuados controlando la respiración y haciendo
buen uso de los implementos deportivos.
ALTO
COGNITIVO Realiza movimientos corporales adecuados controlando la respiración y haciendo buen uso de
los implementos deportivos.
BÁSICO
Realiza algunos movimientos corporales controlando la respiración y utilizando algunos
implementos deportivos.
BAJO
Realiza con dificultad algunos movimientos corporales sin control adecuado de la respiración y
utiliza de forma inadecuada implementos deportivos.
SUPERIOR
Porta adecuadamente su uniforme de educación física manteniendo una buena higiene.
ALTO
Comprende la importancia de portar adecuadamente su uniforme y mantener su higiene.
BÁSICO
En ocasiones porta adecuadamente su uniforme y mantiene su higiene.
PERSONAL BAJO
Presenta dificultad para portar adecuadamente el uniforme y mantener su higiene.
SUPERIOR
Propone y realiza actividades grupales que permiten mejorar las relaciones entre sus
compañeros para alcanzar las metas propuestas.
ALTO
Realiza actividades grupales que permiten mejorar las relaciones entre sus compañeros para
alcanzar las metas propuestas.
SOCIAL BÁSICO
Realiza algunas actividades grupales que le permiten mejorar las relaciones entre sus
compañeros para alcanzar las metas propuestas.
BAJO
Presenta dificultad al realizar actividades grupales que impiden mejorar las relaciones entres
susu compañeros para alcanzar las metas propuestas.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
Talleres teórico prácticos con acompañamiento de padres.
A través de la proyección de videos el estudiante ejecuta los movimientos por modelación a su propio
ritmo.
METAS DE CALIDAD
Que el 80% de los estudiantes deben desempeñar con responsabilidad los diferentes ejercicios que ayuden al
mejoramiento de su coordinación.
