Proyecto: CLASIFICAMOS, REDUCIMOS Y REUTILIZAMOS
En la escuela los alumnos no Fomentar en las y los alumnos el habito de
cumplen con la practica tirar la basura en el lugar adecuados, para
Problemática: adecuada para el trato y Propósito: crear conciencia del impacto que tienen sus
cuidado de la basura dentro de acciones en el cuidado del ambiente y en
la escuela. beneficio de su entorno.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Campo o campos formativos:
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Reflexiona acerca de distintos
hábitos y costumbres de higiene
que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para
mejorar prácticas de higiene con
sus compañeras y compañeros
de clase.
PDA LENGUAJES
Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y
Procesos de desarrollo
paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.
de aprendizaje:
Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora
Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
Realizar apuntes para usar como guía.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
Higiene para una vida saludable.
Contenido: Exposición sobre temas diversos
Organización e interpretación de datos
Ejes articuladores
Pensamiento crítico.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sugerencias de evaluación: Lista de cotejo: actividades en Tiempo: Del 18 de marzo al 4 de
clase, tarea, participación, abril.
material, producto final.
Productos: carteles, porta lápiz, objeto reciclado en casa, recipientes de separación de residuos.
Metodología: Aprendizaje Servicios (AS)
FECHA ACTIVIDADES MATERIALES
LUNES 17 DE MARZO SUSPENSION DE LABORES
MARTES 18 DE MARZO LENGUAJES Cuaderno de proyectos del aula
Se iniciará preguntándoles a los alumnos
¿Qué es una exposición? ¿han realizado Colores
alguna exposición? ¿Qué se necesita para
Lápiz
hacer una exposición? Se escucharán las
respuestas. Cuaderno saberes
Posteriormente se les dictara a los alumnos
la definición de exposición la cual anotaran Cuaderno lenguajes
en su cuaderno.
Posteriormente la maestra escribirá en el
pizarrón recuadros que indiquen lo que debe
L hacerse en una exposición, los alumnos los
copiaran debajo del dictado y colorearan el
recuadro que presenta una exposición.
SABERES:
Se iniciará la clase mencionándole a los
alumnos que se trabajara el registro de datos
en tablas y se les preguntara ¿alguna vez
han registrado datos en tablas? ¿Qué
registraron?
Se escucharán las participaciones.
Des pues la maestra les escribirá un ejemplo
en el pizarron y los alumnos lo deberán
copiar en el cuaderno.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Los alumnos realizarán la portada del tercer
trimestre.
Enseguida se les pondráá el nombre del
proyecto en el pizarrón y el propósito, el cual
los alumnos copiarán en su cuaderno.
Por último, los alumnos dibujarán un
producto que pueda reutilizar.
MIÉRCOLES 19 DE LENGUJES Cuaderno de proyectos
MARZO Continuando con el tema de las exposicion,
la maestra les comentara a los alumnos que Colores
las exposiciones deben de contar con ciertas
Lápiz
partes las cuales la maestra les dictara :
Introduccion, desarrollo y conclusion. Libro proyectos del aula
Apoyos graficos.
Posteriormente la maestra les dara una Cuaderno saberes
actividad donde los alumnos identificaran las
partes de la exposition. Cuaderno lenguajes
SABERES
La maestra iniciará la clase preguntándole a
los alumnos quien los lleva y quien los
recoge y realizar una tabla Como La que se
muestren el ejemplo, pero con los nombres y
los datos de los alumnos del salón.
Una vez llenada la tabla se realizarán las
siguientes preguntas y las contestarán
¿Cuántos alumnos llegan caminando a la
escuela?
¿Cuántos alumnos los recoge alguno de sus
padres ¿
¿Cuántos alumnos se van con alguna otra
persona?
¿Cuántos alumnos llegan y se van en
camión?
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se les pedirá a los alumnos que saquen su
cuaderno de proyectos de aula en la página
246 en donde se comenzará con el punto de
partida, observando las imágenes que se
muestran en el libro.
Posteriormente, en el cuaderno los alumnos
escribirán cuál es el problema que se
presenta en cada una de las imágenes y se
dividirá en grupos pequeños.
Una vez dividido en grupos pequeños los
alumnos anotarán las soluciones. Quedarían
en base a los problemas que se presentan en
el libro de la página 247.
JUEVES 20 DE MARZO LENGUAJES Cuaderno de proyectos
Se les pedira a los alumnos pasar por su libro
de nuestros saberes y abrirlo en la pagina 48 Colores
donde se observara y leera y subrayara los
Lápiz
mas relevante del tema textos expositivos
que plantean un tema y una solucion. Libro de proyectos de aula
Una vez terminado de leer y de analizarlo se Cuaderno saberes
les pedira a los alumnos que copien en su
cuaderno lo leido. Cuaderno lenguajes
SABERES
La maestra escribirá en el pizarrón las
siguientes frutas: plátanos, mangos y uvas.
Estas frutas, las escribirá varias veces, los
alumnos en una tabla de datos. Escribirán en
una columna. El nombre de la fruta y la
clasificarán en la tabla, en otra columna,
escribirán alumnos y se les preguntará que le
levante la mano a los que les guste El mango
y se registra en la tabla Levante la mano a
los que les gusta las uvas.
Por último, los plátanos y se registrarán
dentro de la misma tabla
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
De manera individual los alumnos leerán la
nota informativa de la página 248 de su libro
de proyectos de aula.
Posteriormente, copiarán en su cuaderno las
preguntas del inciso a, b, c y d de la página
249 y las responderán.
Por último, se compartirá la respuestas en el
aula y se complementará modificar lo que se
considere necesario.
VIERNES 21 DE MARZO FESTIVAL DE LA PRIMAVERA
LUNES 24 DE MARZO LENGUAJES Cuaderno de proyectos
Se les pedira a los alumnos pasar por su libro
de nuestros saberes y abrirlo en la pagina 50 Colores
donde se observara y leera y subrayara los
Lápiz
mas relevante del tema textos expositivos de
comparacion y contraste donde los alumnos Libro de proyectos de aula
subrayaran su definicion asi como lo mas
importsnte del apartado profundicemos y Cuaderno saberes
por ultimo copiaran en su cuaderno los
recuadros de la pagina 50. Cuaderno lenguajes
SABERES
En el pizarrón la maestra escribirá nombres
de niños y de niñas participaron en la
olimpiada del conocimiento, así como la
materia en la que participaron,
posteriormente debajo de los nombres
dibujar una tabla donde escribirá el género y
en otras cuatro columnas, el nombre de la
materia.
Para terminar los alumnos de deberán copiar
en la libreta todo lo del pizarrón y deberán
llenar la tabla con los datos que se les
proporcionó.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se les pedirá a los alumnos sacar su
cuaderno en la página 249 a la 251 en donde
reunidos en pequeñas comunidades, y con el
apoyo del Maestro, se identificará los
residuos orgánicos e inorgánicos que hay en
el aula y en la escuela y se clasificarán
respondiendo la tabla: nombre del residuo y
respondiendo a la pregunta. Qué utilidad
proponen.
TAREA: con ayuda de un adulto, responde en
tu cuaderno las preguntas de la página 253
del inciso a, B, C, y D.
LENGUAJES Cuaderno de proyectos
Se les pedira a los alumnos pasar por su libro
MARTES 25 DE MARZO de nuestros saberes y abrirlo en la pagina 52 Colores
y 53 donde se observara y leera y subrayara Lápiz
los mas relevante del tema textos
expositivos. Libro proyectos de aula
Por ultimo se realizara una cuadro
compartivo de las semejanzas y diferencias Cuaderno saberes
de los diferentes tipos de textos expositivos
que hay. Cuaderno lenguajes
SABERES
Se les dictara a los alumnos las siguientes
preguntas.
¿En tu casa separan la basura?
¿Sabes cuáles son los materiales que se
pueden reciclar?
Menciona algunos materiales reciclables :
¿Cuál crees que sea el material que puede
reciclar en tu casa?
Una vez escritas estas preguntas, los
alumnos por equipos de cuatro irán a
preguntar a a los maestros de otros grupos.
Cuando regresen, se realizará una tabla de
datos con las preguntas y se irán clasificando
las respuestas .
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
De manera grupal, se compartirá la
respuestas que investigaron, se les
preguntará a los alumnos ¿con qué
frecuencia pasa el camión de la basura a
recogerla? ¿ Consideran que pasa de manera
o debe mejorar?¿ Por qué crees que se
acumula basura en las calles?
Por último su cuaderno realizarán una tabla
donde se colocarán y se clasificarán las
enfermedades que se generan por la
acumulación de basura.
TAREA: investiga qué es el consumo.
Consumo responsable y escríbelo en tu
cuaderno de Proyectos.
MIERCOLES 26 DE LENGUAJES Cuaderno de proyectos
MARZO Para iniciar se les comentara a los alumnos
que en los textos expositivos para realizar Colores
una investigacio existen los diferentes tipos
Lápiz
de fuentes de informacion, se les preguntara
¿saben cuales son los diferentes fuentes de Libro proyectos de aula
informacion? ¿donde podemos investigar
sobre algun tema? Se escucharan las Cuaderno saberes
participaciones.
Posteriormente se les escribira en el pizarron
las diferentes fuentes de informacion y se les Cuaderno lenguajes
pedira escribir las fuentes de informacion
donde investigaran el tema que la maestra
les repartira.
TAREA: Escribe 2 preguntas para tu
investigacion y hacelas alguna persona de tu
comunidad.
SABERES
Con la informacion recabada del dia anterior
los alumnos copiaran la grafica que la
maestra realizara en el pizarron,
La maestra les recordara que las graficas
som organizadores y nos ayudan a arrojar
resultados.
Por ultimo los alumnos crealizaran la grafica
con su regla.
TAREA; copea las preguntas del dia lunes y
preguntaselas a dos adultos de tu
comunidad.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se iniciará la clase pidiendo a los alumnos
que compartan lo que investigaron sobre el
consumo responsable
posteriormente, reunidos en pequeñas
comunidades, se comentarán cuáles son los
hábitos que fomentan el consumo
responsable y seguirán anotando en el
pizarrón después los alumnos que copiarán
en su cuaderno junto con las preguntas del
punto 16 de la página 255 de cerebro de
proyectos escolares.
JUEVES 27 DE MARZO LENGUAJES LIBRO DE PROYECTOS
Se iniciará pidiéndole a 5 alumnos compartir CUADERNO
las preguntas que les hicieron a una persona LAPIZ
de su comunidad sobre el tema que les toco. Libro de proyectos de aula
Posteriormente la maestra les hablara sobre Cuaderno saberes
el guion de exposición y les dictara su
definición. Cuaderno lenguajes
La maestra les dará una actividad en donde
los alumnos leerán como debe ser un guion
de exposición así como también les dictara a
los alumnos sobre los apoyos gráficos que
debe llevar una exposición los alumnos los
anotaran y dibujaran un ejemplo.
SABERES
Con las preguntas realizadas de tarea se
hará una tabla de datos para registrar las
respuestas y posteriormente realizar la
grafica de datos conlas respuestas
obtenidas.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Reunidos en pequeñas comunidades, se
repartirá a los alumnos temas para realizar
una campaña informativa, una vez que ya se
repartió su tema. Se completará la tabla para
coordinar actividad de la página 257.
Tarea: traer una botella de plástico de 1 l.
Cortada la mitad pintura de algún color que
desees y una lima.
28 DE MARZO CONSEJO TECNICO ESCOLAR
LUNES 31 DE MARZO LENGUAJES Cuaderno de proyectos
La maestra comenzara recordándoles a los
alumnos cuando hicieron su cartel para la Colores
exposición del plato de bien comer, les
Lápiz
comentara que el cartel es algo
indispensable para la presentación de una Libro de proyectos de aula
exposición. Cuaderno saberes
Posteriormente les dictara a los alumnos
sobre el cartel y las partes del mismo: Cuaderno lenguajes
imágenes, mapas, cuadros sinópticos,
graficas, tablas de datos.
Por ultimo los alumnos escribirán lo que la
maestra dictara sobre los aspectos que
deben de tener al realizar la exposición:
Lenguaje formal, hablar en voz alta, apoyos
gráficos, tarjeta de apoyo.
SABERES
Se realizarán las siguientes preguntas:
¿Cuántos de ustedes compran botellas de
agua en el recreo?
¿Cuántos reutilizan esa botella?
¿Cuántos compran jugos de cajita cuando
están en casa?
¿Cuántos compran galletas o Sabritas?
¿en que se puede reutilizar las bolsas de las
anteriores?
Se les pedira alos alumnos contestarlas y
posteriormente la maestra les pedira que
den las respuestas. para por ultimo
ordenarlas en una tabla de datos que los
alumnos copiaran en su cuaderno.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Creatividad en marcha:
con la botella que los alumnos trajeron
construirán un objeto reutilizable, siguiendo
los pasos de la página 258.
Posterior mente, reunirán en pequeñas
comunidades para llenar la tabla de la
página 258.
Tarea: con la ayuda de algunos adultos, los
alumnos llevarán un objeto hecho con
material reciclado para el día viernes 4 de
marzo.
También Elaboraran un instructivo del objeto
qué decidieron hacer.
MARTES 1 DE ABRIL LENGUJES (ARTES) Cuaderno de proyectos
Elaboracion de recipientes de clasificacion de
residuos. Colores
Dividos en equipos los alumnos pintaran o
Lápiz
forraran las cajas que la maestra les llevara
para la separación de basura: organic (verde) Libro de proyectos de aula
papel (azul) plástico (rojo). Cuaderno saberes
Si no se alcanza a terminar la actividad se Cuaderno lenguajes
dará continuidad al siguiente dia.
SABERES
Con la tabla de datos recabada el dia de ayer
los alumnos de manera individual realizaran
su grafica, la maestra estará supervisando
que lo hagan bien, resolviendo dudas y
ayudando a quienes se les dificulte.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Para iniciar se les pedirá a los alumnos abrir
el libro en la página 260 en donde copiarán
la tarjeta informativa que se muestra en su
cuaderno y la llenarán.
Posteriormente, en pequeñas comunidades
se pondrán de acuerdo para quien llevará los
materiales que necesitan para elaborar sus
carteles en donde los alumnos escribirán lo
más importante sobre clasificar, reducir y
reutilizar.
MIERCOLES 2 DE ABRIL LENGUAJES (ARTES) Cuaderno de proyectos
Los alumnos continuaran con la terminación
de sus recipientes de clasificas. Colores
Una vez que terminen se colocara en el patio
Lápiz
principal para que la escuela pueda hacer
uso de ellos. Libro de proyectos de aula
SABERES Cuaderno saberes
La maestra llevara a los alumnos papel bond
donde realizaran las graficas que tienen Cuaderno lenguajes
hechas en su cuaderno, utilizaran su regla,
esto para que la comunidad escolar vea los
resultados sobre la clasificacion de la basura.
DE LO HUMANO COMUNITARIO
Se llenará la tabla que esta en la pagina 252
y se contestaran las preguntas que se
encuentran en la página de abajo.
JUEVES 3 DE ABRIL Cuaderno de proyectos
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO /
LENGUAJES Colores
Reunidos en pequeñas comunidades de los
Lápiz
alumnos, comenzarán a hacer su borrador
del cartel que colocarán en diferentes puntos Libro de proyectos de aula
de la escuela, ser despedirá colocar frases
llamativas invitando a la comunidad escolar Cuaderno saberes
a reducir y reciclar materiales. Una vez
terminado su borrador. Cuaderno lenguajes
La maestra le solicitará pasarlo en limpio en su cartulina
o papel bond.
Para terminar este proyecto los alumnos en su cuaderno
copiar harán las preguntas de la página 263 y 264, para
dar término a este proyecto en donde de manera
individual pensarán en acciones que proponen para
llevar un consumo responsable dentro de su hogar y
dentro del salón de clases.
SABERES
Los alumnos terminaran la actividad de la clase anterior
y saldrán a colocar sus graficas en una parte de la
escuela.
