Las 10 Estrategias que se usan para la manipulación masiva

Lee el documento "Las diez estrategias de manipulación masiva y observa el video sobre el tema, identifica las
estrategias de manipulación que emplean los dueños de la economía para mantener al pueblo pasivo y no
ejerza su poder político, explícalas y plantea alternativas de acuerdo a los planteamientos de Perrenoud sobre
cómo educar para no ser sujetos de manipulación.
Estrategia de En qué consiste cada estrategia Cómo contrarrestar o prevenir dicha
Manipulación manipulación de acuerdo a los
planteamientos de Perrenoud
1 Consiste em desviar la atención del Educar para desarrollar la capacidad de
La distracción público de los problemas importantes análisis crítico, promoviendo que los
con una avalancha de información alumnos formulen preguntas, investiguen
irrelevante o entretenimiento superficial. y distingan entre lo esencial y lo trivial.
Fomentar el interés por la actualidad y la
comprensión de la realidad social.
2 Crear problemas y Se crea una crisis artificial (económica, Fomentar en la escuela la capacidad de
después ofrecer social, sanitaria, etc.) para que el pueblo anticipar consecuencias, analizar causas
soluciones acepte medidas impopulares como estructurales y no quedarse en lo
“solución”. superficial. Enseñar a los estudiantes a
identificar la manipulación emocional en
discursos políticos y mediáticos.
Se introducen cambios negativos de Formar ciudadanos informados, que
3 La Gradualidad manera progresiva para evitar la comprendan procesos históricos y
reacción del público, haciéndolos casi sociales, que estén atentos a pequeñas
imperceptibles. alteraciones de sus derechos y participen
activamente en su entorno. La vigilancia
crítica es una competencia esencial.
Se presenta una medida dolorosa como Desarrollar la autonomía intelectual y el
4 Diferir “necesaria” pero se pospone en el pensamiento a largo plazo. Enseñar a
tiempo, esperando que el público se prever el impacto futuro de decisiones
acostumbre y no reaccione cuando se presentes, generando conciencia y
implemente. responsabilidad ciudadana desde la
escuela.
5 Se utiliza un discurso infantilizaste, Perrenoud apuesta por una pedagogía
Infravalorar la como si el pueblo no tuviera la que empodera. Promover el aprendizaje
capacidad de las capacidad de entender temas complejos. reflexivo, basado en problemas reales, y
personas el desarrollo del lenguaje argumentativo
y científico, valorando la inteligencia de
cada estudiante.
6 Se explota el miedo, el odio o la Fomentar una educación emocional y
Manejar la emoción esperanza para desactivar el ética que permita reconocer y gestionar
más que la reflexión pensamiento racional y manipular emociones, pero también contrarrestarlas
decisiones. con pensamiento crítico y razonamiento
lógico.
7 Impedir que el pueblo acceda a una Garantizar una educación inclusiva,
Mantener en la educación de calidad, para que no crítica y liberadora. Como dice
ignorancia comprenda cómo funciona el sistema y Perrenoud, hay que formar sujetos
no cuestione el poder. capaces de pensar por sí mismos, no solo
de repetir contenidos. Esto implica
enseñar a aprender, a investigar y a
cuestionar.
8 Ser complaciente con Se promueve una cultura que desprecia Combatir la mediocridad con altas
la mediocridad el esfuerzo, el pensamiento profundo y expectativas, metodologías activas y
la excelencia intelectual. aprendizaje significativo. Enseñar a
valorar el conocimiento como
 herramienta de transformación y no
como simple acumulación de datos.
9 Reforzar la auto Se hace creer al ciudadano que todo lo Educar en la autoestima, la cooperación
culpabilidad malo que ocurre es por su culpa, y la conciencia social. Enseñar a los
desviando la atención de los alumnos a diferenciar entre
responsables reales. responsabilidad personal y causas
estructurales, promoviendo el
pensamiento sistémico.
10 Conocer a las personas Se recopila información sobre los Incluir la alfabetización digital y
para sus fines individuos (hábitos, gustos, opiniones) mediática en la educación, de modo que
para manipular su comportamiento, los alumnos comprendan el uso de sus
especialmente en el consumo y las datos, cuestionen la publicidad dirigida y
decisiones políticas. usen la tecnología con responsabilidad y
conciencia crítica.