PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
DEPARTAMENTO: Beni PROFESOR: Josué Mejía Ascarrunz
DISTRITO: Reyes CURSO/NIVEL: 3° Primaria
NUCLEO: Jesús Alvares Rodríguez CAMPO: Comunidad y Sociedad
COLEGIO: San Silvestre AREA: Educación Musical
DIRECTOR: Abdel Carlos Ptaires Madde AÑO: 2025
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento
crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a
través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música,
danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
PERFIL DE SALIDA DE NIVEL.
• EDUCACIÓN MUSICAL: Desarrolla capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la
imaginación, la interpretación, la creación o la recreación de diversos géneros artísticos, formas y estilos
de música respetando ritmo, armonía y melodía.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
“Padres de familia comprometidos en el aprendizaje de sus hijos”.
OBJETIVO GENERAL ANUAL:
Promover a padres de familia a la participación en la educación de sus hijos, en pro de apoyar y mejorar la
capacidad de su formación y aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Generar espacios de información y formación sobre la responsabilidad del PPFF para fortalecer vínculos
entre docentes – estudiantes.
• Desarrollar y fomentar el Proyecto Socio Productivo de la unidad educativa como estrategia metodológica
curricular en cada campo, área de saberes y conocimientos mediante estrategias y la inclusión de
actividades en el Plan Desarrollo Curricular (PDC) a padres de familia.
• Socialización del reglamento de la institución CPSS sobre la responsabilidad del docente, estudiante y
padre de familia.
• Desarrollar con los estudiantes Proyecto de Vida.
• Promover el cuidado de la salud mental y espiritual frente a la información y acoso cibernético.
COLEGIO PARTICULAR SAN SILVESTRE
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEGÚN EL AÑO DE ESCOLARIDAD.
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL (1 - 3) TRIMESTRES
PRIMER TRIMESTRE
PERFIL DE SALIDA
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• Educación de la voz (inspiración, espiración).
• Entonación de Himnos, marchas y canciones del contexto. (Según
calendario cívico desarrollando en 1er, 2do y 3er trimestre).
• Explora las posibilidades vocales
• Cantos corales de canciones tradicionales culturales de acuerdo a la
atendiendo al cuidado de la voz y
región (LC y LO).
calidad del sonido.
• Cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración).
• Representa signos musicales en el
pentagrama desarrollando
PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
capacidades musicales de
SUS HIJOS
interpretación instrumental.
• Mamá y papá… Primero tienes que cambiar tú.
PLAN DE CONVIVENCIA PASIFICO Y ARMONICO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA - PILAR 2
• Uso no sexista del lenguaje y las imágenes
SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• Canciones y coro infantil con mensajes que reproduzcan valores de
convivencia armónica.
• Demuestra alegría corporal en ritmos
• Rítmica en la melodía y recreaciones rítmicas con nuestro cuerpo.
variados de bailes describiendo
características de las manifestaciones
• Instrumentos de viento (interpretación).
culturales de su contexto.
• Instrumentos de viento: su clasificación general y los típicos de
• Promueve la práctica de
su región.
manifestaciones culturales, música y
danza de la comunidad como
PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
fortalecimiento de la identidad.
SUS HIJOS
• Proyecto de vida
PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICO Y ARMONICO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA - PILAR 5
• Autonomía personal e independencia económica
COLEGIO PARTICULAR SAN SILVESTRE
TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• Uso de la escritura musical: Notas, figuras y valores musicales.
• Movimientos básicos en danzas tradicionales de Bolivia y sus
características.
• Historia de las danzas tradicionales de Bolivia.
• Ensamble de coro con acompañamiento instrumental.
PSP: PADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS
• Presentación Cyberbulling, Grooming
PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA EN LA UNIDAD
EDUCATIVA – PILAR 8
• Prevención y actuación ante la violencia contra las mujeres
BIBLIOGRAFÍA:
• Auza, A. (1989). Simbiosis cultural de la música boliviana. Bolivia. CIMA
• Paredes, R. (1981) El arte folklórico de Bolivia. Bolivia. POPULAR
• Cavour, E. (2010) Instrumentos musicales de Bolivia. Bolivia. CIMA
• Paredes, A. (2013) La danza folklórica en Bolivia. Bolivia
• Luis Origilio , F.(2012) Arte desde la Cuna. Argentina. NAZHIRA.
• Mansión, M. (1939) El estudio del Canto. Argentina. RICORDI.
• Cautera, M. (1982) Música par ciclos básicos. México. DAIMON
• Sig. E y Mendoza, D. (2012) No se baila así nomás. Bolivia. BOLIVIA.
• Hemsy da Gainza, V. (1997) Música y Educación. Argentina. LUMEN
• Hemsy da Gainza, V. (2002) Pedagogía Musical. Argentina. LUMEN
• Murray, R (1992) Hacia una educación sonora. Argentina. PEDAGOGIAS MUSICALES ABIERTAS
• Willems, E. (1981) El Valor humano de la educación Musical. Argentina. PAIDOS
• Danhauser.A (1983) Teoría de la música. Argentina. RICORDI.
• Ministerio de Educación (2023) Planes y Programas de Estudio, Educación Primaria Comunitaria Vocacional
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