Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de aprendizaje para el desarrollo del componente práctico
del curso Sistemas de Información Gerencial, Código 126002
1. Información general del componente práctico.
Tabla 1. Información general del componente práctico
Aspecto Descripción
1. Estrategia metodológica Basada en proyectos
2. Tipología de curso Metodológico
3. Momento de la evaluación Intermedio
4. Puntaje de la actividad
130 puntos
5. Número de actividades del 1
componente registradas en
esta guía
6. Horas de trabajo 34 horas
independiente del
estudiante
7. Horas de acompañamiento 25 horas
docente
8. Tipo de práctica formativa Simulada
2. Con esta actividad de componente práctico se espera que
los estudiantes logren y evidencien el siguiente resultado
de aprendizaje:
Determinar la importancia de las técnicas inteligentes para el manejo de
la información en el desarrollo de sistemas de información y la
importancia en la toma de decisiones gerenciales.
1
3. Descripción general de la actividad del componente
práctico.
Tabla 2. Información actividad 1
Aspecto Descripción
1. Escenarios de componente Simulado con apoyo de TIC
práctico
2. Tipo de actividad Colaborativa
3. Número de actividad 4
4. La actividad inicia el: lunes, 31 de marzo de 2025
5. La actividad finaliza el: domingo, 11 de mayo de 2025
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la
actividad son los siguientes:
En el espacio denominado URL - Fase 4 - Componente práctico -
Prácticas simuladas puede ubicar el simulador de Company Game:
Business Global, dentro del simulador puede ubicar los manuales e
instrucciones de navegación.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes recursos
educativos:
• Piedrahita Mazo, A., & Montoya Quintero, D. (2022). Evaluación de la
calidad de la información en las organizaciones, a través de
herramientas tecnológicas. Signos, 14(2), 1–12. [Link]
[Link]/10.15332/24631140.7785
• Arcila, C, Barbosa, E & Cabezuelo, F. (2016). Técnicas Big
Data: Análisis de textos a gran escala para la Investigación
Científica y Periodística. (Spanish). El profesional De La
Información.
[Link]
[Link]/[Link]?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdn
p.5616106ART&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Badaró, S. Ibañez, L & Agüero, M. (2013). Sistemas
Expertos: Fundamentos, metodologías y Aplicaciones.
(Spanish). Revista De Ciencia Y Tecnología.
[Link]
2
[Link]/[Link]?direct=true&db=aci&AN=96196
106&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Santos López, FM, & Santos de la Cruz, EG (2012). Aplicación
práctica de bpm para la mejora del subproceso de picking en
un centro de distribución logística. Datos Industriales, 15 (2),
120-
127. [Link]
• Ovelar Fernández, W. D., & RIVEROS QUINTANA, R. I.
(2024). La minería de datos para desarrollar una estrategia
organizacional eficaz en las universidades. Revista Estrategia
Organizacional, 13(2), 25-
48. [Link]
La actividad consiste en:
Actividad independiente:
En la primera semana de esta fase, cada estudiante debe ingresar al
simulador [Link] con las credenciales de
acceso que el sistema ha enviado a su correo institucional, e identificar
la empresa que dentro del simulador le corresponde al grupo ( “Alfa”,
“Beta”, “Delta”, “Gama” , “Omega”, “Sigma” y “Zeta”), se recomienda
revisar las condiciones del juego en los manuales y tutoriales que se
ubican dentro del simulador, los cuales recomiendo descargar y apropiar
de forma consiente y responsable, pues serán la bitácora de actuación
como “presidente ejecutivo” de una compañía internacional.
• Durante la primera semana de esta fase, cada estudiante debe
realizar un Análisis de la situación actual de la compañía asignada,
teniendo en cuenta aspectos del “Cuadro de Mando” como: el valor
de la compañía, indicadores clave, producción, precios, marca,
mercado, ventas-ingresos, los resultados y el balance de la
compañía.
Nota. En este análisis individual no realizan ninguna jugada.
• Adicionalmente cada estudiante debe revisar el material de estudio
suministrado en el resultado de aprendizaje 3, a partir de lo cual
debe realizar un Mapa mental donde se describan las diferentes
técnicas inteligentes para la gestión del conocimiento.
✓ KM - Administración del conocimiento
✓ Minería de datos (MD)
✓ Sistemas expertos (SE)
3
✓ BSC - Balanced Scorecared
El estudiante debe generar un documento que contenga una Portada,
Introducción, Objetivos, mapa conceptual y análisis inicial simulador,
Conclusiones y Bibliografía de las fuentes consultadas, aplicando las
normas APA, el cual debe compartir en el foro de la Fase 4.
Actividad en grupo Colaborativo:
Durante la segunda y tercera semana de esta fase de forma grupal
deben revisar el análisis presentado por cada estudiante, para luego
llegar a acuerdos unificados sobre la situación actual de la empresa
asignada en el simulador, y con el cual tomarán la primera decisión
correspondientes a la “Primera Jugada” en aspectos estratégicos, de
precios, promoción, innovación, producción, capacitación del personal y
en necesidades de financiación de la compañía, como resultado deberán
presentar un informe con las debidas evidencias y análisis de los
resultados.
Nota. El análisis de la información para la toma de las decisiones la
hacen entre todos y delegan solo un integrante del grupo para que se
encargue de aplicar la jugada en el simulador ya que todos lo pueden
digitar y así no alterar la información, lo mismo para la segunda jugada.
Durante la semana cuarta de esta fase, el grupo debe revisar los
resultados obtenidos en la primera jugada, y con base en ello realizan
en una segunda jugada identificando mejoras y correcciones que
consideren adecuadas para para tomar las decisiones definitivas. ya con
los resultados del análisis de la segunda jugada presentan el informe
final con el análisis de los “Indicadores de Gestión”, para este informe
solo tomaremos los indicadores de Productividad y Competitividad.
Deben tener en cuenta la fecha de cierre del “Periodo de Competición”
en el Simulador, ya que esta se cierra unos días antes de la finalización
del foro para que logren alcanzar a realizar el informe final solicitado.
Las participaciones y aportes de cada estudiante se deben subir
y evidenciar solo por los medios de comunicación establecidos de
la Universidad, es decir en el respetivo foro colaborativo, no se
aceptan aportes e imágenes enviados a los compañeros
por WhatsApp, Teams, correo, etc, estos son medios para llegar
a acuerdos. Por lo tanto, si no realizan las participaciones y
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aportes en el foro, no se califica así los compañeros los
relacionen en la portada.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Participación oportuna y pertinente en el foro con avance de la
actividad.
• Documento en formato Word o pdf en cual debe ser presentado en el
foro de la Fase 4, con el siguiente contenido: Portada, Introducción,
Análisis de la situación actual de la compañía asignada, sobre los
factores indicados, Mapa mental individual donde se describan las
diferentes técnicas inteligentes para la gestión del conocimiento,
Conclusiones, Referencias bibliográficas y con normas APA.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Participación oportuna y pertinente en el foro con aportes
significativos en la construcción de la actividad colaborativa.
• Documento en formato Word o PDF subido en el espacio
correspondiente del entorno de evaluación, con la siguiente
estructura: Portada, Introducción, Análisis grupal de la situación
actual de la empresa sobre los aspectos indicados, Informe detallado
de las decisiones aplicadas a la compañía, con las respectivas
evidencias, Análisis de los “Indicadores de Gestión” solicitados,
Conclusiones, Referencias bibliográficas y normas APA.
4. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias
Para evidencias elaboradas colaborativamente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno o escenario que haya
señalado el docente.
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Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades
de componente práctico.
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos independientes o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
5. Situaciones de orden académico
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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