INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LOS MOCHIS
Biología
Práctica 1. Principio en el manejo del microscopio.
Semestre 2
Equipo:
Alcaraz Gutiérrez Luis Francisco. 21440333.
Castillo Susuki Gael. 21440609.
Campa Sandoval Luis Ángel. 21440398.
Córdoba Orduño Kattia Marbella. 21440648.
Carrera:
Biología.
Docente:
Valdez Alcaraz Sonia.
Fecha de entrega:
29 de abril del 2022.
Introducción
Entre los años de 1591 y 1608, el físico holandés Zacharias Jensen construyó el
primer microscopio compuesto, constituido por varias lentes que permitieron
corregir las aberraciones esférica y cromática. Este microscopio consistía de un
lente objetivo convexo y un ocular cóncavo. ([Link], 2005)
Los organismos vivos han sido estudiados bajo muy diferentes puntos de vista en
relación con el ambiente. Cada época ha introducido experiencias y conocimientos
que han desarrollado nuevas perspectivas para estudiarlos y definirlos. Antes de la
fabricación de los microscopios era imposible ver las bacterias. El instrumento
básico para el diagnóstico lo representa el microscopio óptico, el cual continúa
siendo imprescindible en los laboratorios de investigación y de diagnóstico.(Lera &
García, 2015)
Sin embargo, también al problema del pequeño tamaño celular hay que sumarle
una dificultad técnica adicional: las células son traslucidas y casi sin color, con lo
cual si las observamos directamente al microscopio no vemos prácticamente nada.
Por ello fue necesario desarrollar también en paralelo toda una serie de tinciones
que selectivamente tiñeran distintos tipos celulares, estructuras dentro de ellas, etc.
para hacerlas visibles. Del mismo modo, el propio microscopio óptico, que usa luz
visible, también tiene sus limitaciones técnicas que solo pudieron ser superadas a
principios de 1940 con la aparición del microscopio electrónico. (Barrecheguren,
2019)
Pienso que esta práctica nos dará una idea de cómo se ven cosas que tenemos en
nuestro entorno, pero visualizándola de una mejor manera. El como está formada
una hoja, como se ve el hongo que tiene alguna fruta, los insectos, etc. De igual
manera, conocer el microscopio y saber manejarlo de manera práctica y no solo
teórica.
Objetivos:
• Identifique a las biomoléculas como componentes químicos de la célula.
• Observar en el microscopio células eucariotas (vegetales y animales)
Materiales y métodos
Material proporcionado por el laboratorio:
1 soporte de tinción, 1 microscopio óptico. 8 portaobjetos. 8 cubreobjetos. 1 frasco
gotero, 1 tijeras, 1 aguja de disección, 1 pinzas de disección, 1 charola de disección,
1 lanceta estéril,1 papel seda para lentes.
Material de estudio proporcionado por el grupo:
Bisturí o escalpelo, cinta adhesiva, 1 trozo de cebolla, muestra de agua con
microorganismos (Ejemplo de canal), 2 torundas de algodón limpio humedecido con
alcohol, 1 pegamento o lápiz adhesivo, muestra biológica fija (sangre, saliva, piel,
etc.), microorganismo (hongo de frutas o pan), insecto (hormiga), planta (diferentes
partes) y Mo. de una lata hinchada.
Partes que componen al microscopio:
A continuación, se te presenta un esquema del microscopio compuesto con el
nombre de las partes que lo componen y el sistema al que pertenece. Colorea de
rojo las partes que pertenecen al sistema óptico, de azul las del sistema mecánico
y amarillo las que pertenecen al sistema de iluminación.
TIPOS DE PREPARACIONES
Procedimiento Preparaciones temporales
Realizamos una preparación temporal de epidermis de cebolla de la siguiente forma:
Se separó la epidermis (capa transparente) a un trozo de cebolla, luego se colocó
en un portaobjetos agregando una gota de agua y posteriormente, se colocó un
cubreobjetos, procurando que no queden burbujas de aire ni exceso de líquido.
A continuación, se conectó el microscopio a la corriente eléctrica y se verificó que
el objetivo SD (4X) estuviera en posición de enfoque.
Se colocó la preparación sobre la platina del microscopio, procurando centrar el
objeto a observar, posteriormente lo fijamos con las pinzas de la platina para evitar
que se mueva el portaobjetos.
Después ubicamos el objetivo de menor aumento en posición vertical, acercándolo
lo más posible a la preparación por medio del tornillo macrométrico, posteriormente
se verificó esta operación lateralmente, nunca mirando por el ocular.
Luego, se observó por el ocular lo más cerca posible de la lente frontal, haciendo
subir el tubo del microscopio con el tornillo macrométrico hasta obtener una imagen;
esto se hizo con un movimiento suave para que enfoques bien la imagen.
Ya localizada la imagen, si ésta carecía de precisión, debíamos de girar el tornillo
micrométrico hasta obtener el enfoque correcto.
Enseguida se giró el revólver para cambiar el objetivo por el de mayor aumento,
teniendo cuidado de que quede bien centrado en la muestra.
Si el enfoque logrado en el paso anterior no satisfacía, tendríamos que usar el
tornillo micrométrico para afinar la imagen (con cuidado de no mover el
macrométrico ya que puede romperse la preparación y, posiblemente, hasta la
lente).
Por consiguiente, se observó las preparaciones permanentes o temporales con los
objetivos de 10X y 40X. Para observar a 100X donde se debió colocar una gotita de
aceite de inmersión encima del cubreobjetos. Al terminar limpiamos delicadamente
el aceite de inmersión con papel seda.
Al finalizar, realizamos un esquema de nuestras observaciones en la hoja de
resultados.
Para todas las demás muestras se realizan los mismos pasos anteriores.
-Muestra de agua con microorganismos, insecto, planta, mo. de lata hinchada y una
muestra biológica fija.
Preparaciones fijas
Sé realizó una preparación fija con una gota de sangre de la siguiente forma:
Limpiamos con algodón y alcohol la cara interior del extremo de un dedo de la mano
de un compañero (asepsia).
Con la punta de una lanceta, luego se hizo una punción en la zona desinfectada,
colocando una gota de sangre en el extremo de un portaobjetos. Posteriormente
tocamos la gota de sangre con el extremo de otro portaobjetos cuya inclinación
estaba entre 30 a 40 grados con respecto al portaobjetos y lo recorrimos sobre la
gota.
A continuación, se colocó el portaobjetos en el asa de tinción y lo llenamos con el
colorante de Wright, dejándolo reposar durante 5 min. Seguido de esto lavamos con
agua corriente y se dejó secar. Posteriormente, se enfocó con el objetivo 10X del
microscopio, y a 40X para buscar los detalles celulares.
El núcleo se tiñó morado, citoplasma y vacuolas de naranja o rojo. Seguido a esto
se realizaron los esquemas correspondientes.
Después de usar el aceite con el objetivo de inmersión, procedimos a limpiarlo con
papel seda ligeramente humedecido con alcohol, pues este líquido en exceso puede
afectar los cementos con los que están unidas las lentes del objetivo.
Resultados
Tabla 1 muestra de cebolla blanca
Nombre de la muestra biológica: cebolla blanca
Descripción: Células epiteliales de
cebolla blanca vista desde
un microscopio
Ilustración 1: observación de Ilustración 2: observación de
microscopio a cebolla a x4 microscopio a cebolla a x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación a Observación a
40x 100x
Tabla 2 Muestra de agua con microorganismos
Nombre de la muestra biológica: Muestra de agua con
microorganismos (agua
estancada)
Descripción: Microorganismos dentro de
muestra de agua
estancada vistos desde el
microscopio
Ilustración 3: observación de Ilustración 4: observación de
microscopio a muestra de microscopio a muestra de
microorganismos en agua x4 microorganismos en agua x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación a Observación a
40x 100x
Tabla 3 Muestra biológica fija
Nombre de la muestra biológica: Muestra biológica fija
(sangre)
Descripción: Muestra de una gota de
sangre con una gota de
azul de metileno
Ilustración 5: observación de
Ilustración 6: observación de
microscopio a muestra biológica fija
microscopio a muestra biológica fija
x4
x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación Observación
a 40x a 100x
Tabla 4 muestra de Microorganismo
Nombre de la muestra biológica: Microorganismo (hongo)
Descripción: Muestra de un hongo
sacada de un tomate
podrido vista desde el
microscopio
Ilustración 7: observación de Ilustración 8: observación de
microscopio a muestra de microscopio a muestra de
microorganismo x4 microorganismo x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación Observación
a 40x a 100x
Tabla 5 muestra de insecto
Nombre de la muestra biológica: Insecto (hormiga)
Descripción: Muestra de un
espécimen de hormiga
muerta vista desde el
microscopio
Ilustración 9: observación de Ilustración 10: observación de
microscopio a muestra de insecto x4 microscopio a muestra de insecto x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación Observación
a 40x a 100x
Tabla 6 muestra de hoja de una planta
Nombre de la muestra biológica: Hoja de una planta
Descripción: el tejido y las células de la
hoja debajo del
microscopio
Ilustración 11: observación de Ilustración 12: observación de
microscopio a muestra de hoja de microscopio a muestra de hoja de
planta x4 planta x10
Observación a 4x Observación a 10x Observación Observación
a 40x a 100x
Discusión
Muestra de cebolla
La epidermis de la cebolla está formada por una fina capa delgada y transparente
que permite poder observar con facilidad sus células a través de un microscopio.
Por esta razón, las cebollas resultan ideales para conocer y analizar la morfología
celular
La muestra si salió como debía, pero no se ve en las más imágenes posiblemente
porque no le tomamos fotos con los aumentos más grandes
Muestra de agua estancada
El agua estancada puede estar llena de bacterias, virus y parásitos que pueden
causar distintos tipos de infecciones. La bacteria E. Coli y el parásito
criptosporidiosis son amenazas, especialmente si ha habido algún tipo de aguas
residuales involucradas
Nuestra muestra no salió como debía debido a que nuestra muestra no era de agua
tan estancada por lo tanto es posible que por eso no se vieron tantos
microorganismos en el microscopio
Muestra de sangre
Para ver el plasma, los eritrocitos o glóbulos rojos y las plaquetas, se dispone de
portaobjetos limpio. Se limpia la yema de cualquier dedo de la mano con alcohol y
se hace una leve punción con una lanceta esterilizada sobre la yema, presionada,
para extraer una gota de sangre.
Nuestra muestra no salió como debía posiblemente debido a que esta fue lavada
en exceso por nuestro equipo por lo tanto no se notó la diferencia en los glóbulos y
se veía todo blanco
Muestra de hongo
Examinar al microscopio con objetivo de inmersión (100x) depositando una pequeña
gota de aceite de inmersión sobre la preparación teñida. Las bacterias aparecerán
teñidas de rosa, las cápsulas sin teñir (transparentes) resaltarán en el fondo oscuro
del portaobjetos.
Nuestra muestra no salió como debía posiblemente por qué no le pusimos aceite de
inmersión a la muestra
Muestra de insecto
Debajo la cabeza vemos el tórax, formado por tres segmentos, de dónde nacen las
alas y las patas. Las alas son membranas y muy finas, y las moscas poseen dos
pares. Podemos observar que la mosca tiene seis patas y están repartidas por
partes. En el abdomen vemos que este está dividido en anillos o segmentos.
Nuestra muestra si salió como debía
Muestra de planta
Al comparar la piel humana con la piel de una hoja al microscopio podemos ver un
cierto parecido, incluso en el proceso de envejecimiento.
Desde que nacemos nuestra piel envejece. Llegada la adolescencia, en ocasiones
comenzamos a tener pequeñas imperfecciones, ¡aparece el acné! Semejante al
caroteno que da manchas rojas a una hoja.
Nuestra muestra si salió como debía
Conclusión
El objetivo principal de esta práctica buscaba; Identificar las biomoléculas como
componentes químicos de la célula, y como pudimos ver a lo largo de esta práctica
y comparando las evidencias obtenidos con otros logramos obtener un resultado
satisfactorio, con ayuda del microscopio logramos identificar biomoléculas que se
encuentran dentro de las células usando diferentes elementos para hacer análisis
de cada uno además de comparar estos resultados con los de otras personas que
ya hayan realizado estas prácticas y juntado todos esos datos pudimos llegar a
comprender mucho mejor el funcionamiento de las biomoléculas dentro de los
componentes químicos de las células así también como su importancia. Al poder
ver de cerca las estructuras de los diferentes tipos de muestras que se vieron en el
microscopio la cuales varían entre un pedazo de cebolla, una planta, sangre, etc.
Con estos pudimos ver en qué consiste la estructura de cada uno de que se forman
y el porque es importante saber y conocer las estructuras de las mismas gracias a
esto podemos comprender mejor la manera en la que se componen los diferentes
tipos de objetos que nos rodean.
Fuentes consultadas:
Barrecheguren, P. (16 de mayo de 2019). ¿Qué podemos ver con un microscopio?
Obtenido de McGraw-Hill. Ciencia y Biología:
[Link]
Lera, R. M., & García, N. R. (mayo de 2015). Historia del microscopio y su
repercusión en la Microbiología. Recuperado el 27 de abril de 2022, de
Scielo: [Link]
81202015000200010
[Link]. (10 de junio de 2005). Las primeras observaciones. Obtenido de
Revista Digital Universitaria UNAM:
[Link]
¿Cómo Ver Sangre al microscopio? :: (2020, 23 mayo). biologiaaplicada.
Recuperado 29 de abril de 2022, de
[Link]
Eagleton, N. (2017, 9 octubre). El Agua Estancada: Proteja a su Familia de
Infecciones y Otros Riesgos. Resource | Baptist Health South Florida.
Recuperado 29 de abril de 2022, de [Link]
news/es/el-agua-estancada-proteja-su-familia-de-infecciones-y-otros-
riesgos/
Observación de una mosca a través del microscopio. (2017, 27 junio).
Observaciones de insectos. Recuperado 29 de abril de 2022, de
[Link]
mosca-a-traves-del-microscopio
Vergara, L. (2020, 17 febrero). Actividad: Las hojas al microscopio. Blog de
LabsLand. Recuperado 29 de abril de 2022, de
[Link]
ANEXOS
¿Por qué el microscopio y material de laboratorio se consideran una
herramienta de apoyo experimental para la biología? Porque es un dispositivo
que amplía objetos u organismos que son demasiado pequeños para ser vistos a
simple vista, que es básicamente lo que se estudia.
¿Cómo se aproximan los alumnos a las bases de la biología como ciencia?
Creo que desde el hecho de que estamos bastante relacionados en nuestra vida
con la biología, partiendo desde nuestro nacimiento, ya que venimos de un proceso
biológico.
¿Cómo se pueden distinguir las características generales de los sistemas
biológicos?
Estas se llevan a cabo en un ser vivo, tienen la capacidad de controlar su propia
actividad según las circunstancias, la capacidad de reproducirse y la capacidad de
cambiar.
Estos son: Metabolismo, Homeostasis. Reproducción e Irritabilidad.
¿Cómo generar destrezas, habilidades y actitudes favorables hacia la ciencia
y sus aplicaciones?
Debe estar presente la curiosidad, creo que se necesita mucho de las prácticas para
que los alumnos se vayan relacionando y tener la capacidad de realizar las cosas.
Tanto habilidades, actitudes y destrezas se van desarrollando a lo largo del estudio.
Con las dinámicas de prácticas, investigaciones, trabajos, y también al relacionarse
con los demás.
¿Cómo se construye la Teoría Celular, cuáles fueron sus principales
aportaciones y postulados?
Podemos resumir que la teoría celular tiene tres postulados, que han ido siendo
modernizados a medida que la ciencia ha evolucionado con las distintas
aportaciones.
Si bien al inicio de su formulación se desconocía el origen de la vida y el estudio
de las células era muy superficial: se desconocía cómo estaban formadas, las
reacciones bioquímicas… las bases de la teoría no han cambiado, si no que se
han ampliado y especificado. Los principios básicos son:
1. Todos los seres vivos están formados por células ya sean eucariotas,
procariotas o arqueas. Los organismos pueden ser unicelulares o
pluricelulares, siendo en éste último caso, diferentes tipos de
organización de la unidad básica que es la célula.
2. La unidad básica estructural y funcional es la célula. Por tanto, la
unidad fisiológica y morfológica básica de todos los seres vivos es la
célula. Todas las reacciones químicas que llevan a cabo las funciones
vitales de los organismos, ocurren dentro de las células o en su entorno
inmediato. Estas reacciones químicas y funciones vitales pueden estar
controladas por sustancias que secreten las propias células. Todas las
funciones vitales están contenidas en una única célula: la célula es la
unidad funcional y todas las células tienen una composición química
básica igual.
3. Toda célula procede de otra célula, ya lo estudiemos desde una
perspectiva evolutiva o desde una perspectiva fisiológica o biológica. En
el caso de la perspectiva evolutiva, la excepción serían las primeras
células que surgieron de reacciones químicas.
Aunque la primera observación de las células la realizó Robert Hooke en
1665, observando una lámina de corcho, la teoría celular no se comienza a
formular hasta 1838.
La teoría celular se formula en primer lugar gracias observaciones y
formulaciones de Theodor Schwann (fisiólogo) y Matthias Schleiden
(botánico). En 1838, Schleiden formuló que todas las plantas están formadas
por células, enunciado que su colega Schwann extendió también a los animales
llegando así a los dos primeros principios de la actual teoría celular.
Realiza una investigación documental sobre los diferentes tipos de microscopios y
los tipos de lentes: convergentes y divergentes. Es necesario que cuentes con una
imagen del microscopio que señale sus diferentes partes
• Microscopios según el sistema de iluminación
o 1) Microscopio óptico
o 2) Microscopio electrónico
o 3) Microscopio de luz ultravioleta
o 4) Microscopio de luz polarizada
o 5) Microscopio de fluorescencia
• Microscopios según el número de lentes
o 1) Microscopio simple
o 2) Microscopio compuesto
• Microscopios según la transmisión de la luz
o 1) Microscopio de luz transmitida
o 2) Microscopio de luz reflejada
• Microscopios según el número de oculares
o 1) Microscopio monocular
o 2) Microscopio binocular
o 3) Microscopio trinocular
• Microscopios según la configuración de los elementos
• Microscopios digitales
• Microscopio estereoscópico
• Otros tipos de microscopios
o 1) Microscopio confocal
o 2) Microscopio de campo oscuro
o 3) Microscopio de contraste de fases
Usos. (Describe la utilidad de cada parte):
• • Base. Funciona como el apoyo principal, el cual se encuentra en la parte
inferior del mismo y hace que este instrumento tenga equilibrio para que no
se tumbe.
• • Ocular. Son las lentes oculares a través de las cuales el observador mira
el espécimen. Las lentes oculares se ajustan típicamente a un aumento de
10x. También es posible un nivel de aumento más alto.
• • Tubo del microscopio. Mediante el tubo óptico se puede enfocar o alejar
la muestra a través del tornillo macrométrico.
• • Revólver. La estructura del tubo se encuentra unida a la columna del
microscopio y el final de este es donde se colocan los oculares. Mediante el
tubo óptico se puede enfocar o alejar la muestra a través del tornillo
macrométrico.
• • Columna. También llamada brazo, es la pieza metálica del microscopio
que se encuentra de forma curvada, sostiene por su parte superior externa
al tubo óptico y en la parte inferior se encuentran las piezas de lentes
ópticos.
• • Fuente de luz. Tiene como fin llevar la luz natural o artificial a
la muestra que se desea observar, de tal manera que proporcione una
iluminación adecuada para el observador
• • Objetivos. Está conformado por un conjunto de lentes que se ubican cerca
de la muestra y realiza la primera etapa del enfoque. Cada uno de los
objetivos es de forma cilíndrica y poseen un sistema de lentes coaxiales los
cuales presentan un diseño adecuado en todos sus ejes alineados, para que
así se pueda realizar el enfoque adecuado.
• • Tornillo macrométrico. Posibilita la aproximación al enfoque a través de
un sistema de cremallera haciendo que gire longitudinalmente.
• • Platina. Consiste en una base plana de material metálico en la cual se le
coloca la muestra a observar, esta muestra se coloca en una lámina de
cristal conocida como la lámina del microscopio. En la platina se encuentran
dos pinzas de metal para sujetar el portaobjetos.
• • Diafragma. Tiene la función de controlar la cantidad de luz que interviene
en la muestra. Si se llega a cerrar el diafragma y la luz es muy intensa el
contraste aumentara. Cuando se trata de objetivos que poseen un
bajo aumento es fundamental cerrar el diafragma para que entre menos luz.
• • Tornillo micrométrico. Hace que se consiga el enfoque exacto y nítido de
la muestra. El enfoque que se realiza con este tornillo es mucho más lento,
convirtiéndose en el más preciso que el tornillo micrométrico para enfocar
la muestra.
• • Pinzas sujetadoras. Las pinzas ayudan a sostener los portaobjetos u otros
objetos delgados en su lugar en el escenario o platina.
• • Botón de encendido. Es simplemente el mecanismo para encender o
apagar la luz.
Lentes convergentes y divergentes
Las lentes convergentes se caracterizan por concentrar los rayos de luz
incidentes en un punto llamado foco.
Lente convergente
Esta propiedad hace que al observar un objeto situado al otro lado de la lente
podamos verlo de forma aumentada. Este es simplemente el principio de
funcionamiento de una lupa, conocida también como microscopio simple.
Lentes divergentes
• Las lentes divergentes son más gruesas en los bordes que en el
centro.
• Una de sus superficies siempre es cóncava. Pueden ser bi-cóncavas,
plano-cóncavas o convexo-cóncavas.
• Los rayos de luz que inciden de forma paralela en una lente
divergente se separan (divergen) formando una imagen virtual del
objeto.
• También se denominan lentes negativas.
