Informe
Educación administrativa e importancia
Docente: Carmen Isabel Aquino Rivero
Estudiante: Jessica Tatiana Tucholke Rudolf
Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación.
Curso: segundo año.
Febrero 2024
Introducción
(Preciado, 2018) Giovanna en su periódico digital realiza un
cuestionamiento sobre si la administración educativa es un arte o una ciencia,
lo cual me ha parecido una pregunta interesante. Luego de exponer la
diferencia entre los conceptos de arte y ciencia concluye que la administración
educativa es ambos conceptos de manera complementaria. ¿Veamos por qué?
Para comenzar es una ciencia puesto que ella es un conjunto de hechos
observados, analizados, evaluados sistemática y estructuradamente donde se
deducen leyes y principios; al leer el concepto de lo que es la ciencia se puede
inferir que hasta pareciera el concepto mismo de administración educativa,
dado que ésta es encargada de observar, analizar, controlar, evaluar todo lo
relacionado a los recursos humanos educativos, además del perfil financiero de
las instituciones. ¿Ahora pues, un arte? El arte es una virtud, hasta se podría
decir que un don especial para realizar algo; y queramos o no aceptar la
administración educativa mas que conocimiento necesita de alguien con un
orden, disciplina, un manejo consciente y equilibrado de aquellos recursos
educativos, cabe la redundancia, ese alguien debe tener el don de la
administración.
¿La administración educativa en Paraguay?
Según una información recolectada de (Paraguay) hecho por los entes de
Educación tarea de todos Paraguay Katupyry, el Ministerio de Educación y
Ciencias y el Gobierno Nacional, una tarea administrativa comprende de cinco
etapas o fases:
1- Planificación: Parte del diagnóstico de necesidades, formulación de
políticas, misión, visión, objetivos, fijación de metas y previsión de
recursos. La planificación es esencial para que las organizaciones logren
objetivos y mejores niveles de rendimiento. Incluye elegir y fijar las
misiones y objetivos de la organización.
2- Organización: La organización como proceso conlleva a un
encadenamiento de acciones orientadas por el qué y cómo ha de
hacerse, de modo que exista un método para la aplicación de
procedimientos, estrategias y técnicas en la instrumentación de las
operaciones. Implica la adecuada disposición de los elementos (medios,
personas…) necesarios para la conducción y mantenimiento de un
sistema, en el que todos los miembros cumplan su contenido con
eficacia y calidad.
3- Integración: se refiere a determinar a los elementos del personal que
habrán de encargarse de las funciones específicas de cada órgano o
comisión específica de trabajo, así como, abastecer de los recursos
materiales y financieros requeridos para el adecuado funcionamiento del
plantel educativo.
4- Dirección: En esta línea, los directores deben conocer las condiciones
y situaciones en las que vive y se desenvuelve el personal a su cargo:
docentes y alumnos; a fin de prestar atención a los aspectos humanos,
conduciéndolos mediante un liderazgo flexible, creativo y diligente.
Dirigir es conducir correctamente la realización de actividades hacia el
término señalado, ello incluye los siguientes aspectos: liderazgo, toma
de decisiones, comunicación, trabajo en equipo y manejo de conflictos.
5- Control: En este proceso se consideran tanto las necesidades y
limitaciones encontradas, como los niveles de logros alcanzados.
A la administración educativa le corresponden las siguientes funciones:
En cuanto a la Planificación:
• Adecuar y desarrollar los planes y programas formulados en los niveles
superiores.
• Planificar actividades extraescolares de diversa índole.
• Estructurar y ejecutar los planes Servicios de apoyo y bienestar estudiantil.
En cuanto a la Organización y la Integración:
• Determinar las coordinaciones necesarias para cumplir con el proyecto de
centro.
• Generación de recursos económicos adicionales al presupuesto asignado.
• Relacionar el centro educativo con los padres de familia y con la comunidad
del
entorno.
En cuanto a la Dirección:
• Acciones de orientación en su doble dimensión de orientación vocacional y
de desarrollo personal.
• Aplicar un sistema de evaluación que comprenda al alumno, docentes y a la
institución en su conjunto.
En cuanto al Control:
• Conservación, mantenimiento, seguridad y vigilancia del local, equipos y
material educativo.
Para Reyes (2003) “la tarea fundamental de la administración educativa es la
de facilitar la enseñanza y el aprendizaje, y para lograrlo, se requiere de
actividades concretas”.
Dificultades de la dimensión administrativa educativa
Continua (Paraguay), uno de los factores que inciden en la eficacia del
sistema educativo lo constituye la buena o mala gestión administrativa
cualquiera que sea su nivel. La administración es una parte primordial del
proceso educativo; le imprime el toque final de excelencia que ofrece tanto la
filosofía, la estructura y los medios de la organización y, sobre todo, la calidad
del educador desde el inicio y durante toda la consecución del proceso
educativo (Ramírez, 2002).
Ramírez (2002) alude a ciertas características que dificultan la
gestión administrativa educativa:
• Se le da muy poca importancia al aspecto administrativo de las instituciones,
centrándose la atención exclusivamente en las utilidades y las finanzas.
• Los directivos responsables de la conducción de las instituciones educativas
no están, en general, preparados para ejercer cargos administrativos, por lo
que realizan su gestión de manera empírica. Por lo tanto, la administración que
se ejerce es incipiente y también experimental.
Por otro lado, Lavín (2007) identifica seis características específicas de
la gestión eficiente orientada hacia el logro de la calidad educativa:
1- El liderazgo profesional.
2- La visión y las metas compartidas.
3- El clima escolar.
4- Contar con expectativas elevadas sobre los resultados.
5- El reforzamiento positivo por parte de los actores educativos.
6- La cooperación familia-escuela.
Conclusión
Según el MEC (Ministerio de Educación y Ciencias) este año 2024 el
plan educativo presenta ciertos desafíos como: ´´la universalización y
contextualización de las políticas educativas, que asegure la igualdad de
oportunidades y la inclusión de toda la población en una educación de calidad;
el multilingüismo y la interculturalidad, considerando la realidad pluricultural y
pluriétnica; la educación científica y tecnológica; la formación ciudadana y la
participación protagónica, la necesidad de contar con un nuevo perfil para los
docentes y una nueva política de formación de los educadores y la reforma de
la educación superior´´.
A esto se le pudiera llamar quizás como ´´ la utopía de la educación´´
Dios mediante el trabajo arduo y entregado de los educadores, supervisores, el
interés de los estudiantes, el apoyo de la comunidad y sobre todo el sustento
del gobierno podrán acercarnos a tan anhelado sueño.
Es aquí donde parte la importancia de una buena administración
educativa, es la base y el pilar de todo un sistema educativo. Es necesario que
el Gobierno cumpla con los artículos respectivos a la educación, entregando las
donaciones correspondientes de útiles escolares a escuelas y niños más
vulnerables. La reforma, arreglo y construcción de las instituciones educativas
es primordial para atravesar esos desafíos propuestos por el MEC. Estamos
ansiosos por la promesa de nuestro actual presidente de la Republica Santiago
Peña, que ningún niño será instruido con el estómago vacío, hecho recurrente
en las zonas rurales de nuestro país. Esto es de vital importancia para el
camino de un aprendizaje significativo del niño\a.
Es indispensable que supervisores y directores cuenten con esa
capacidad de liderazgo, que desempeñen con amplitud su tarea administrativa
tanto de los recursos humanos como lo son los docentes, niños y la comunidad
como lo sean con el sector financiero, para lograr las metas educativas del año
educativo ya entrante. Es imperioso que los docentes pongan en su ámbito
todo lo necesario para un correcta enseñanza- aprendizaje, que sean capaces
de fomentar el interés de los estudiantes de manera pedagógica. Es un trabajo
arduo que necesita de todo el entusiasmo, apelando siempre al apoyo de los
padres, de la comunidad y de los entes del municipio.
Cabe recalcar que ante cualquier irregularidad en el sistema educativo
es inexcusable realizar las denuncias correspondientes. Es nuestra
responsabilidad como ciudadanos y futuros docentes permitir que se gestione
correctamente una buena administración educativa.
Bibliografía
Paraguay, M. d. (s.f.). LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EFICIENTE. Obtenido
de
[Link]
os/3_Dimensi%C3%B3n_Gesti%C3%B3n_Administrativa/3-1_Control/3-
1-2_Gesti%C3%B3n_Administrativa_Eficiente.pdf
Preciado, G. V. (mayo de 2018). Administracion educativa. La nota informativa.
